中小學(xué)新學(xué)期新生入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、中小學(xué)新學(xué)期新生入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)朋友們，大家好！從今天開(kāi)始您的孩子就已經(jīng)是一名中小學(xué)生了， 在此我代表學(xué)校 向您們和您們的孩子表示熱烈的恭喜！孩子從少兒園到學(xué)校， 從少兒到一名中小學(xué)生， 他們的生活突然 發(fā)生了巨大的變化， 社會(huì)和家庭將對(duì)他們提出許多新的要求。 面對(duì)著 新的生活和新的要求， 您們的孩子能較快的適應(yīng)嗎？在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程 中，您們知道他們將遇到哪些困難嗎？他們將遇到哪些不安全因素？ 您們打算怎樣配合學(xué)校的教師教育和幫助孩子克制困難， 排除不安全 隱患，成功地適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢？這就是我今天要給大家探 討的問(wèn)習(xí)題。首先，我來(lái)講一講孩子入學(xué)后會(huì)遇到哪些新情況新問(wèn)習(xí)題， 在適

2、應(yīng)過(guò)程中有哪些困難？一、上學(xué)后孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W(xué)為主” ，從而 產(chǎn)生了不適應(yīng)中小學(xué)學(xué)習(xí)的困難。入學(xué)前少兒的生活，是“以玩為主”的，游戲活動(dòng)占據(jù)了生活的 大部分時(shí)間。上少兒園的孩子，雖然有點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是通過(guò)游戲的 形式來(lái)學(xué)的，學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單， 學(xué)的結(jié)果也不考核。他們玩得愉快， 學(xué)得輕松，還感受不到學(xué)習(xí)的承擔(dān)與壓力。入學(xué)后中小學(xué)生的生活，是“以學(xué)為主”的，學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為 基本形式，一天要上六節(jié)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)占據(jù)了生活的大部分時(shí)間。中 小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)” ，是按照國(guó)家頒布的教學(xué)大綱 的內(nèi)容與要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)十分嚴(yán)密，一環(huán)扣一環(huán)，而 且要求每個(gè)中小學(xué)生都要學(xué)

3、會(huì)。 中小學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一種 “基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”， 所學(xué)的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，都是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此， 不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)，還要學(xué)得扎實(shí)、熟練。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多內(nèi) 容是“符號(hào)學(xué)習(xí)”，如漢語(yǔ)拼音、漢字、數(shù)學(xué)、英文字母等，它們的 字形不易識(shí)記辨認(rèn)， 意義抽象不易理解， 給剛剛?cè)雽W(xué)的兒童造成了學(xué) 習(xí)的困難?？傊?，學(xué)習(xí)不是游戲，雖然現(xiàn)在倡導(dǎo)的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，但是 學(xué)習(xí)必定會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的困難和壓力。上面說(shuō)的一系列變化， 是在入學(xué)后突然發(fā)生的， 難怪六歲的孩子 一時(shí)很不適應(yīng)。例如：有些孩子不懂得“學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)” ， 想玩而不愛(ài)學(xué)；有些孩子上課坐不住，好說(shuō)好動(dòng)，想吃就吃，想睡就 睡，根本就不會(huì)

4、專心學(xué)習(xí)； 有些孩子把教師的講課當(dāng)故事聽(tīng)，左耳聽(tīng) 進(jìn)來(lái)右耳冒， 對(duì)學(xué)過(guò)的東西也不能按教師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)和練習(xí)， 雖 然學(xué)了但沒(méi)學(xué)會(huì)，更談不上學(xué)得扎實(shí)、熟練；學(xué)習(xí)本來(lái)是有樂(lè)趣的， 但對(duì)有的孩子卻成了沉重的承擔(dān)和精神的壓力， 不適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí) 成為一年級(jí)中小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)的主要困難。二、孩子由少兒園（或家庭）來(lái)到學(xué)校，學(xué)校的集體生活對(duì)孩子 提出許多新要求，從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學(xué)校集體生活的困難。在家庭中的少兒，很少有紀(jì)律和規(guī)則的約束；上少兒園的孩子， 雖然有一些紀(jì)律規(guī)則的要求， 但要求畢竟不多不難不嚴(yán)格， 生活環(huán)境 比較寬松。孩子入學(xué)以后， 學(xué)校里的紀(jì)律和規(guī)則一股腦而來(lái)，六歲的孩子本來(lái)就好玩好動(dòng)，又缺

5、少自我控制能力，面對(duì)這么多的規(guī)則，記 都記不清楚，怎么能嚴(yán)格遵守呢？在家庭中的少兒， 很少有條件與更多的人交往； 上少兒園的孩子， 經(jīng)常交往的人，只不過(guò)是三位教師二、 三十名小伙伴。孩子入學(xué)以后， 經(jīng)常交往的教師有七八位，同班同學(xué)七、八十名，還有不常交往的幾 十位教師和成百上千的各班同學(xué)。 孩子交往的范圍擴(kuò)展了， 交往的內(nèi) 容豐富了，不光是一起游戲，還要合作學(xué)習(xí)，過(guò)班集體和少先隊(duì)組織 生活，參加全校的升國(guó)旗、做早操、公益勞動(dòng)和文體科技等活動(dòng)。這 樣交往的廣度和深度， 使一些孩子很不適應(yīng)， 例如有的不敢接近教師， 有困難也不主動(dòng)求助；有的不愿與同學(xué)交往，常常有孤單感；有的以 自我為中心，不善于跟

6、同學(xué)和睦共處、合伙共事；還有的經(jīng)常與小伙 伴爭(zhēng)吵，甚至動(dòng)手打人。入學(xué)前的少兒， 在家里和少兒園得到無(wú)微不至的關(guān)心和照顧， 有 些家庭對(duì)獨(dú)生子女過(guò)分溺愛(ài)， 以致有些孩子缺少生活自理和自我保護(hù) 的能力。有一些初入學(xué)的孩子，自己不會(huì)拾掇學(xué)具整理書(shū)包，不會(huì)掃 地擦黑板，渴了不去喝水，冷熱不知道增減衣服，游戲中不懂得回避 有危險(xiǎn)不安全的活動(dòng)等。 缺少自理自護(hù)能力給適應(yīng)學(xué)校集體生活帶來(lái) 了諸多困難，甚至埋伏著一些不安全因素。遵守紀(jì)律、與人交往和自 理自護(hù)，是一年級(jí)中小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校集體生活的主要困難。面對(duì)著學(xué)前與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差， 中小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在 入學(xué)初期普遍有種種不適應(yīng)的表現(xiàn)。 假如家長(zhǎng)和學(xué)校

7、配合的好， 隨著 時(shí)間的推移一般都會(huì)漸漸消失。 在開(kāi)學(xué)兩周后， 我們?cè)鴮?duì)中小學(xué)一年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生做過(guò)調(diào)查。 調(diào)查中有一個(gè)問(wèn)習(xí)題是 “你是喜歡中小學(xué) 呢還是喜歡少兒園？為什么？” 全班竟有三分之一以上的孩子說(shuō) “喜 歡少兒園”，他們說(shuō)“少兒園老做游戲” ，“還有許多玩具” ，“中小學(xué) 老上課不能玩”，“又寫(xiě)又算手都疼了” 。當(dāng)問(wèn)到“你現(xiàn)在羨慕誰(shuí)？為 什么？”一個(gè)孩子竟說(shuō)“我羨慕我奶奶，她退休了不上學(xué)了，我什么 時(shí)候退休呀？”三、孩子的安全問(wèn)習(xí)題孩子的安全是學(xué)校和家庭的頭等大事， 在教書(shū)育人上我們學(xué)校的 宗旨是：先成人、后成材。也就是說(shuō)，安全高于一切、 責(zé)任重于泰山。所以，學(xué)校要求每一位家長(zhǎng)必須按

8、時(shí)按點(diǎn)接送孩子上下學(xué)， 尤其 是我們這些剛?cè)雽W(xué)的孩子， 更是不能放手，必須時(shí)刻警覺(jué)孩子的安全。 因此，這幾天家長(zhǎng)一定交給孩子一些基本的防范措施。比如，放學(xué)后 你給孩子在學(xué)校附近約定一個(gè)地點(diǎn)，但這個(gè)地點(diǎn)應(yīng)離開(kāi)門口 50 米， 不能都約在門口，那樣就會(huì)造成放學(xué)時(shí)擁擠，孩子反而又不安全了， 讓孩子放學(xué)后在這個(gè)約定的地方等， 不見(jiàn)不散。 剛開(kāi)始由班主任護(hù)送 到校門口， 三天內(nèi)家長(zhǎng)可以送孩子入校， 三天后學(xué)校將不再允許家長(zhǎng) 自由進(jìn)學(xué)校， 一星期以后教師不再護(hù)送， 望各位家長(zhǎng)務(wù)必在上午 11： 下午 4：25 到校門口自己和孩子約定的地點(diǎn)接孩子?？傊?，孩子在 校內(nèi)我們會(huì)無(wú)微不至的呵護(hù)， 你雖然放心， 在校外你要盡心盡力地保 護(hù)我們的學(xué)生。沒(méi)有特殊情況，家長(zhǎng)一律不準(zhǔn)入校，更不能圍堵校門 口，這樣既鍛煉了孩子的自立能力，同時(shí)也排除了孩子們的危險(xiǎn)。另 外上廁所的問(wèn)習(xí)題， 學(xué)校的廁所與與家里的廁所不一樣， 一定要告訴 孩子上廁所時(shí)的注意事項(xiàng)。最好不要穿不方便上廁所的衣服（如背帶 褲、裙子），排除一切掉廁所的因素。最后，中小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，都有一個(gè)不適 應(yīng)到逐步適應(yīng)的過(guò)程。少兒入學(xué)前一年，應(yīng)對(duì)他們施行入學(xué)準(zhǔn)備教育； 兒童入學(xué)初一年，應(yīng)對(duì)他們施行入學(xué)適應(yīng)教育。假如前一個(gè)階段你錯(cuò) 過(guò)去了，那么你一定要抓住第二個(gè)