高中物理摩擦力知識點(diǎn)講解

1、.高中物理摩擦力知識點(diǎn)講解 高中物理摩擦力知識點(diǎn)1、摩擦力定義：當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的外表上相對運(yùn)動或有相對運(yùn)動的趨勢時(shí)，受到的阻礙相對運(yùn)動或阻礙相對運(yùn)動趨勢的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。2、摩擦力產(chǎn)生條件：接觸面粗糙;互相接觸的物體間有彈力;接觸面間有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢。說明：三個(gè)條件缺一不可，特別要注意“相對的理解。3、摩擦力的方向：靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運(yùn)動趨勢方向相反。滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運(yùn)動方向相反。說明：1“與相對運(yùn)動方向相反不能等同于“與運(yùn)動方向相反?；瑒幽Σ亮Ψ较蚩赡芘c運(yùn)動方向一樣，可能與運(yùn)動方向相反，可能 與運(yùn)動方向成一

2、夾角。2滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。4、摩擦力的大?。?靜摩擦力的大?。号c相對運(yùn)動趨勢的強(qiáng)弱有關(guān)，趨勢越強(qiáng)，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接觸面互相擠壓力FN無直接關(guān)系。詳細(xì)大小可由物體的運(yùn)動狀態(tài)結(jié)合動力學(xué)規(guī)律求解。最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在中學(xué)階段討論問題時(shí)，如無特殊說明，可認(rèn)為它們數(shù)值相等。效果：阻礙物體的相對運(yùn)動趨勢，但不一定阻礙物體的運(yùn)動，可以是動力，也可以是阻力。2滑動摩擦力的大?。夯瑒幽Σ亮Ω鷫毫Τ烧?，也就是跟一個(gè)物體對另一個(gè)物體外表的垂直作用力成正比。公式：F=μFN F表示滑動摩擦力大

3、小，F(xiàn)N表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數(shù)。說明：FN表示兩物體外表間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力，更多的情況需結(jié)合運(yùn)動情況與平衡條件加以確定。μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關(guān)，無單位?；瑒幽Σ亮Υ笮?，與相對運(yùn)動的速度大小無關(guān)。5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢，但并不總是阻礙物體的運(yùn)動，可能是動力，也可能是阻力。說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運(yùn)動的速度和加速度無關(guān)，只由動摩擦因數(shù)和正壓力兩個(gè)因素決定，而動摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。高中物理學(xué)習(xí)方法聽得懂高中生要積極主動地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，

4、熟記高中物理概念定義，這是“知其然，老師講解的過程就是“知其所以然，聽懂，才會運(yùn)用。記結(jié)實(shí)尤其是根本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運(yùn)用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，掌握三根本：根本概念清、根本規(guī)律熟、根本方法會，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習(xí)物理才會得心應(yīng)手，各種難題才會迎刃而解。會運(yùn)用會運(yùn)用才是進(jìn)步成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈敏，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運(yùn)用也是做到靈敏多變，以到達(dá)正確解題的目的。比方對于牛頓三大運(yùn)動定律、什么是動量、為什么動量會守恒這些動力學(xué)的根本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影響著整個(gè)力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成高中生的根本知識，另辟思路，學(xué)起來就容易得多了，學(xué)習(xí)效益會翻倍。練得熟高中物理知識是分板塊的，各內(nèi)容間既互相聯(lián)絡(luò)，又互相區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中，練是很有必要的，俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點(diǎn)之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前后知識融會貫穿，由點(diǎn)及面的綜合運(yùn)用了?？戳恕案咧形锢砟Σ亮χR點(diǎn)講解的人還看了：1.高中物理摩擦力知識點(diǎn)總