會寧教育五部曲

1、會寧教育五部曲邵晰彪相信教育在隴原大地,一提起高考,人們就會不由自主地把目標(biāo)鎖定在會寧。在華夏大地,有會寧就有高考，似乎已經(jīng)成為一種慣性。但是,輝煌的背后藏著殺機。很多人并不知道,教育和高考正在將會寧人逼入一個難堪的境地，會寧人相信知識改變命運,但教育支出卻使很多會寧人背上了沉重的債務(wù)，會寧人相信上大學(xué)可以重塑人生,但上大學(xué)的費用卻使很多會寧人重新回到了貧困的行列。從投資的角度來說，問題其實十分簡單，教育結(jié)下的碩果要等到十幾年之后,甚至更晚，但是投資卻從現(xiàn)在開始，產(chǎn)出卻是未知。對于會寧人來說,并不是因為經(jīng)濟寬裕，才將錢投向教育,而是恰恰相反，因為生活貧困,所以才肯在教育上花更多的錢。貧困已經(jīng)成

2、為讓孩子念書的惟一理由,也成為讓孩子讀好書的唯一動力。如果有人問,“遠見”到底有多遠,那么,會寧人之于教育的見地,就是答案。會寧人之于教育的態(tài)度,表明了他們之于下一代的態(tài)度,之于未來的態(tài)度。他們相信自己的判斷,相信自己的選擇。相信理想的東西會在不遠處出現(xiàn),相信美好的事情會在不久后發(fā)生。相信,是一種精神支柱，如果說,教育使會寧人陷入了某種困境,那么,他們的不屈,他們的信心,則是他們擺脫困境的最堅實的基礎(chǔ)。正是這種不屈,撐起了這個教育大縣的脊梁，正是這種信心,贏得了社會各界的普遍尊敬。他們的相信,使更多的人相信他們。他們的堅持,使更多的人與他們一起堅持。序這是一片因干旱而貧窮的土地。素有“隴中苦瘠

3、甲天下”的美稱。這又是一片因教育而富足的土地。是我省乃至西部大學(xué)生最多的地區(qū)，又有“狀元之鄉(xiāng)”的美譽。因為貧窮，孩子們選擇求學(xué)，夢想走出窮困。因為求學(xué)，家長們傾注心血，希望功成名就。正是這貧窮與富足的時空交替，創(chuàng)造了世人矚目的“會寧神話”，演繹出影響深遠的“會寧現(xiàn)象”。會寧，這個學(xué)子崇拜的教育圣地，因教育走向貧窮，因求學(xué)走向困苦。會寧孩子求學(xué)的艱難現(xiàn)狀，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，更引起了黨中央、國務(wù)院和省委、省政府的熱情關(guān)切。難濤濤祖歷河成為會寧的母親河，哺育著千萬個純樸的會寧兒女。但是誰又知，名義上是河，倒不如說小溪。這里十年九旱，母親河幾近干涸。這里沒有平川，只有綿延起伏的大山，爬上山，干

4、旱的概念如影像般真實地暴露在眼前。7月的烈日如同火燒，焦灼的土地上布滿深深淺淺的溝壑。遠處的山像一個個巨大的“m”，光光禿禿的，泛著白光。時下正是收割麥子的季節(jié)，田野上堆起了大大小小的麥垛。一高的麥子下面，裸露著干涸龜裂的黃土，蒿草雜生。農(nóng)民說，天太旱了，麥子絕收，連種子也收不回來了。天旱的時候，娃娃們的高考塵埃落定。在會寧這方土地上，百姓的話題似乎一直圍繞著兩個，一是什么時候下雨，二是誰家的孩子又考上了大學(xué)。當(dāng)下正是大學(xué)錄取時間，話題更是集中到了孩子身上誰家孩子考了多少分報考了哪所大學(xué)過去，村里考個大學(xué)生，全村人高興?，F(xiàn)在，村里考個大學(xué)生，全村人憂愁。誰家孩子考上了大學(xué)，他們在各地籌錢借款，

5、欠下一屁股債。時間長了，真成了一個后遺癥。一個家庭的收入主要來自兩個途徑，一是在外務(wù)工。這部分收入占到八成甚至九成。二是農(nóng)作物收入。這部分少得可憐，即便是收成好的年份,收入也最多占到兩三成。口糧都成了問題，溫飽不能解決，看來，孩子的讀書真是有點犯難。所以這里的人們又被稱為是半傻子全瘋子。有的學(xué)生讀書很刻苦，但家里很窮，連學(xué)費也付不起。但為了供孩子上學(xué)，自己的母親變成了乞丐，到很遠的地方乞討，把討來的東西送到學(xué)校?？嗍裁词锹返厣媳緵]有路，路是從沒路的地方踩踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。會寧之所以成為教育名縣，是在中國土地上走出了一條自己的路。在會寧的每一個角落你都會感受到濃郁的書香氣息。

6、房屋院落陳舊簡陋，衣服穿著破爛補丁。但是，這些并不能阻礙會寧人對文化的追求。多少個家庭即使家徒四壁，也從不放棄對教育的追求。多少個學(xué)生即使家境貧寒，求學(xué)的信念從不動搖?！凹矣星Z，不如一人在書房”，成為無數(shù)會寧人的信條。這種精神，像一個火種，在苦澀的土地上燃燒、蔓延,薪盡火傳,生生不息。歷史上，惟有患難之斧才能開掘出人類毅力與智力的豐厚礦藏，那么多會寧優(yōu)秀兒女百折不撓，愈挫愈奮，將自身化作了患難巨斧下閃爍的一簇簇火花。會寧，文化在這里沉淀，在這里光大。多少年來，會寧人自力更生，創(chuàng)造了一個國家貧困縣教育超常規(guī)發(fā)展的“會寧神話”，創(chuàng)造了薄弱的經(jīng)濟基礎(chǔ)支撐教育強縣的“會寧現(xiàn)象”，創(chuàng)造了“三苦兩樂”

7、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦供、社會苦幫,教師樂教、學(xué)生樂學(xué)辦教育的“會寧精神”。但是，捉襟見肘的教育經(jīng)費，卻嚴重困擾著會寧人。會寧學(xué)生考大學(xué)的情景，可以形象地概括為：六月是學(xué)生和家長備考時的“緊張月”，七月是考上后的“高興月”，八月則是他們因錢犯愁的“憂愁月”。加之遭遇70年來的大旱，會寧許多地方小麥絕收，夏糧收入無望，使這個貧窮的“狀元之鄉(xiāng)”雪上加霜。真不敢想象，在這樣的境況下，孩子們求學(xué)是怎樣的艱難？教育成就了會寧，也使會寧再次陷入到貧困的尷尬境地。幫會寧孩子上大學(xué)難的問題引起了社會廣泛關(guān)注。前不久，國務(wù)院總理溫家寶批示，要求有關(guān)部門幫助會寧解決大學(xué)生助學(xué)貸款問題。 村信用聯(lián)社與甘肅省教育廳簽訂了甘

8、肅省生源地國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)合作協(xié)議書，并積極承擔(dān)了生源地國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。家庭困難的大學(xué)生發(fā)放生源地國家助學(xué)貸款，解決了他們的后顧之憂。甘肅省生源地國家助學(xué)貸款在會寧縣啟動，生源地助學(xué)貸款在全省范圍內(nèi)正式展開。針對會寧等貧困地區(qū)孩子上學(xué)難問題的各項資助工作正在緊鑼密鼓地展開?！盁o論是在大學(xué)獲得高校國家助學(xué)貸款,還是在生源地得到助學(xué)貸款，當(dāng)務(wù)之急是讓孩子們順利走進大學(xué)校門?！备拭C省生源地國家助學(xué)貸款的最高額度為每人每學(xué)年6000元，最長貸款期限10年，學(xué)生畢業(yè)后兩年內(nèi)開始還貸，6年內(nèi)還清，利息由財政全額補貼。“給孩子一個燦爛的明天，我們這些做父母的，都能夠理解?！彼紘抑鷮W(xué)貸款新政實施以來，我省國家助學(xué)貸款工作在取得重大進展的同時，也出現(xiàn)了貧困面大、資助面小和發(fā)展不平衡等問題。建立“村鎮(zhèn)教育銀行”,便是會寧當(dāng)下普遍達成的共識。 由于資金緊張,有些基層農(nóng)村信用社不得不拆東墻補西墻,甚至“寅吃卯糧”。再加上一些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)多年后,仍不能按期還款,金融機構(gòu)信貸壓力較大?；诖?“教育村鎮(zhèn)銀行”的概念漸漸浮出水面。設(shè)想中的教育村鎮(zhèn)銀行，作為政策性銀行，資金來源主要是國家投入的財政資金，銀行不以盈利為目的，通過以貸款的方式幫助更可能多的大學(xué)生完成高等教育。由于助學(xué)貸款承辦銀行信貸能力有