第四模塊作業(yè)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)PEPUNIT4PARTB的第二個(gè)課時(shí)

1、“精彩綻放”精品教案省市縣名稱江西省于都縣網(wǎng)絡(luò)班級(jí)6班任職學(xué)校銀坑中心小學(xué)姓名朱曉林作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己實(shí)際情況選擇其中一項(xiàng)，填寫作業(yè)表單。l 角色適應(yīng)期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案；l 經(jīng)驗(yàn)積累期教師：設(shè)計(jì)一份自己的教案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)教案的思路；l 專業(yè)成熟期教師：對(duì)一份教案從備課角度進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)。作業(yè)內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) PEP UNIT 4 PART B 的第二個(gè)課時(shí)，包括Lets try Lets talk Lets play一、 教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述，主要句型有：Can you ?

2、Yes ,I can No, I cant .本課時(shí)的大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上下冊(cè)中都已出現(xiàn)過(guò)。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標(biāo)。（1）語(yǔ)言技能與知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)。如：Can you set the table ?（2）運(yùn)用能力目標(biāo)會(huì)用Can you?語(yǔ)句詢問(wèn)并作出肯定或否定回答。（3）情感、策略、文化目標(biāo)A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。B、學(xué)習(xí)策略：注重與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作精神。3.教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：句型Can you? 并作出肯定或否定回答。難點(diǎn)

3、：句子Id like to have a try .以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程STEP1 Practise Oral EnglishT:Whos your math teacher ?S:Miss ShenT:Whats your favourite food ?S:My favourite food is chicken .STEP2 Lets try（1）、先請(qǐng)同學(xué)們聽一遍錄音，并完成連線。（2）、再聽一遍，請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)完成連線。（3）、師生互問(wèn)，教師指著sarah 的圖像問(wèn)What can she do ?指著吳義凡的頭像問(wèn)What can he do ?然后指著陳杰的頭像問(wèn)What can she do ?引出Lets talk 。STEP3 Lets talk（1）請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀，然后找出答案。（2）聽錄音，并跟著磁帶朗讀。（3）教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。分小組，男女生朗讀比賽。分小組表演對(duì)話。STEP4 INTERVIEW “Can you .?”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)組調(diào)查的人數(shù)多。STEP5 開火車