秋天三案(修改后)

1、秋天三案設(shè)計 學(xué)科：語文 課題： 秋天 課型： 新授 備課時間：10月11日 主備人：張年 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2通過反復(fù)誦讀，揣摩、欣賞精彩語句，體會詩歌優(yōu)美的意境。3、增強熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接自主探究環(huán)節(jié)1、有感情地朗讀詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容。2、研讀全詩，說出你最喜歡這首詩的哪些句子？并說出理由。3、品讀詩歌，用優(yōu)美的語言描述出詩中的三幅畫并為詩中的三幅畫面各起一個名字。4、通過以上的分析我們可以歸納出這首詩表達了作者怎樣的感情？導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個季節(jié)呢？請說明理由?！按河邪倩ㄇ镉性拢挠?/p>

2、涼風(fēng)冬有雪”，其實每一個季節(jié)都是美麗的。就像現(xiàn)在，秋天已經(jīng)在不經(jīng)意間走進了我們的生活，你感受到了嗎？如果你的感受還不夠深切，那么現(xiàn)在就讓我們一起走進何其芳的秋天，來看看他眼中的秋天是怎樣的一種景致？1、師講解詩歌的朗讀：秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天也是一個朦朧的夢。讀詩要帶著強烈的感情和豐富的想象，要注意停頓、重音，快慢和語氣，結(jié)合第一節(jié)師指導(dǎo)朗讀。之后讓學(xué)生練習(xí)朗讀，再組內(nèi)交流，選出代表，進行朗讀。2、結(jié)合相應(yīng)的句子或詞語在書上批注或者在本子上總結(jié)。3、根據(jù)詩歌所創(chuàng)設(shè)的意境，結(jié)合自己對詩歌的理解，充分展開想象和聯(lián)想，選取詩歌中的一個片段進行描繪。4、在品析語言，欣賞圖畫的基礎(chǔ)上，進一步體

3、會詩歌的情感。走近作者及背景：何其芳（19121977），現(xiàn)代詩人、散文家、文學(xué)評論家。原名何永芳。散文集畫夢錄。本文選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預(yù)言，作者寫這首詩時才是20歲左右的大學(xué)生。他將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，表現(xiàn)出明朗純凈的詩意詩風(fēng)。1、老師范讀第一節(jié)：震落了/清晨/滿披著的露珠，伐木聲/丁丁地/飄出幽谷。放下/飽食過稻香的鐮刀，用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。 提示：“滿坡”要重讀，因為它寫出了秋日清晨珠之多，可見空氣非常清新，“飄”要讀出拖音，“飽食”“肥碩”要重讀，因為它們用擬人的手法寫出了豐收的景象。2、“書讀百遍，其義自見”，一篇好文章是讀出

4、來的。因此，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。讀詩更是很高雅的事，它能幫助我們更好地理解詩歌的內(nèi)涵，也能激起我們內(nèi)心深處的情感火花。合作交流環(huán)節(jié)小組合作交流以上問題；全班交流對以上問題的理解。小組交流，推薦優(yōu)秀者在班內(nèi)交流。展示點撥環(huán)節(jié)1、品析美句：我喜歡的句子：“放下飽食過稻香的鐮刀” ，這句的意思是用鐮刀來收割了很多的稻子，作者用了擬人的修辭，生動形象寫出了豐收之景。“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。讀來好像吃到了大米，滿口生香。B輕輕搖著歸泊的小槳“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。C秋天夢寐在牧羊女的眼里“夢寐

5、”是朦朧的意思，寫出了少女的內(nèi)心世界思念。2、品秋：描繪“農(nóng)家豐收”圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享1、“三分詩，七分讀”，要欣賞好詩，必需得從讀中悟，而讀好詩首先要投入，心無雜念地把自己融入情境，展開想象，讓自己置身其中，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。 2、想像每一幅圖中人物的動作，神態(tài)，心理，把它描寫出來。1、師指導(dǎo)賞析詩歌的方法：A、從修辭方法（寫作手法）入手；B、從個別傳神的詞語入手；C、從表達的情感入手。2、描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。鞏固達標(biāo)環(huán)節(jié) “一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，狄金森也以“秋”為主題寫了一首詩秋景。比較，說說兩首詩有什么共同的地方？秋各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現(xiàn)了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇媚阊劬Πl(fā)現(xiàn)它們