清清的溪水 (2)

1、 清清的溪水教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1認識14個生字，會寫7個生字，學(xué)習(xí)新偏旁“衤”。2正確流利地朗讀課文。3讓學(xué)生懂得保護大自然、熱愛大自然，才能使我們生活的環(huán)境變得更加美麗。教學(xué)重點：認識12個生字，會寫7個字。教學(xué)難點：能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。教學(xué)準備：投影 插圖 生字卡教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)要求：掌握生字新詞。教學(xué)重難點：規(guī)范書寫生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)18課：清清的溪水。二、初讀課文，整體感如，讀準字音1、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以借助拼音，還可以請教老師、同學(xué)。2、出示會認字字卡，在小組

2、長的帶領(lǐng)下檢查認讀。(1) 小組檢查(抽讀)(2) 師生交流:開火車讀(師邊聽邊糾正)3、出示沒標拼音的課文進行朗讀。(1) 自由讀，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。(2) 幾位學(xué)生范讀課文，邊聽邊想:課文寫了哪幾個動物之間發(fā)生的故事?三、認識生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字:讓學(xué)生在小組交流自己掌握的情況。師：這些生字中，你會讀哪個字，請同學(xué)們在小組交流。2、出示去掉生字的拼音。(1) 指名讀。(2) 請小老師帶讀。(3) 開火車讀。(4) 小組交流，你是用什么方法來記住這個字的?3、指導(dǎo)書寫。(1) 指導(dǎo)書寫"互、象、被、掉"四個字，學(xué)習(xí)新偏旁"衤"。讓學(xué)生

3、觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。(2) 學(xué)生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導(dǎo)學(xué)生在己認識偏旁和字的基礎(chǔ)上能自己正確書寫。(3) 學(xué)生書寫，互相欣賞，檢查訂正。四、作業(yè)。1、生字各寫一行。2、熟讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：能通過讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、出字卡:檢查記字情況。2、課文寫了哪些動物之間發(fā)生的故事?二、細讀課文，讀中感悟1、自由讀課文，邊讀邊想:課文中這兒個動物發(fā)生了什么事?2、出示課文中的兩幅圖:請選擇其中的一幅圖，說說這幅圖說的是

4、什么?(交流)3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。4、小組討論:讀了課文，你知道了什么?5、根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)3自然段。6、小結(jié)師：你認為大象、棕熊做得對嗎?為什么?如果再這樣做，大自然會變成什么樣?所以，假如你是大象、棕熊，你會怎樣做呢?7、學(xué)習(xí)第10、11自然段。(1) 過渡：同學(xué)們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了，它們也懂得保護大自然、熱愛大自然了，你們看(出示動畫課件)。(2) 指導(dǎo)讀課文第10、11自然段。(3) 看了動畫、讀了課文，你想對大象，棕熊說些什么呢?三、深化練習(xí)，積累詞匯出示課后第二題:例：挖(坑) 栽( )培( )澆( )四、匯讀全文，整體感悟1、自由讀課文，感悟課文。2、小組分角色讀課文。3、分角色表演。五、師質(zhì)疑并總結(jié)。1、學(xué)了課文你有什么收獲?2、教育學(xué)生要愛護樹木，保護環(huán)境。六、布置作業(yè)1、