教學(xué)課題十九

1、教學(xué)課題13坐井觀天教學(xué)課時(shí)2備課教師郭笑蘭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。情感與態(tài)度：發(fā)揮想象，初步理解寓意過(guò)程與方法：掛圖引入,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。理解“坐井觀天”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.有關(guān)水井的教學(xué)掛圖一幅、小鳥(niǎo)圖一幅。2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、揭示課題1.板書(shū)課題：坐井觀天2.張掛教學(xué)掛圖。板書(shū)：觀。講解字形、字義。3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。二、范讀課

2、文或放錄音1.要求學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想上面的兩個(gè)問(wèn)題。2.要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。三、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1.學(xué)生自讀課文：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，用序號(hào)把這一課的幾個(gè)自然段標(biāo)出來(lái)。2.指名讓學(xué)生分段朗讀課文。四、教學(xué)生字、詞1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信2.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。五、課堂練習(xí)1）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。2）.比一比，再組成詞語(yǔ)： 井( ) 觀( ) 沿( ) 百( ) 開(kāi)( ) 現(xiàn)( ) 沒(méi)( ) 白( )3）.齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。第二課時(shí)一、引入課題1.張掛教學(xué)掛圖，讀題。2.上一課，我們初步讀了坐井觀天這篇課文。今天，我們來(lái)細(xì)

3、讀、理解。二、講讀課文1.學(xué)習(xí)第一自然段。對(duì)照掛圖，讓學(xué)生說(shuō)明青蛙和小鳥(niǎo)各自所處的位置。板書(shū)：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。2.講讀第二、三自然段(1)青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？(你從哪兒來(lái)呀？)(2)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(我從天上來(lái)，飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？(一百多里是一段很長(zhǎng)的路程，在這里說(shuō)明小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，天很大)3.講讀第四、五自然段。(1)朗讀第四、五自然段。(2)“說(shuō)大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)“說(shuō)大話”？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥(niǎo)不可能飛那么遠(yuǎn))板書(shū)：

4、井口那么大(4)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！) 板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際(5)無(wú)邊無(wú)際是什么意思？用來(lái)形容什么？(無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有邊際的意思。在這里用來(lái)形容天非常大)(6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語(yǔ)氣(“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)4.講讀第六、七自然段。(1)青蛙為什么認(rèn)為天不過(guò)井口那么大？(因?yàn)榍嗤芴焯熳诰?，抬頭看見(jiàn)的天只有井口那么大)(2)指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的。”(自信、肯定、自以為是的語(yǔ)氣(3)小鳥(niǎo)為什么笑了？(小鳥(niǎo)笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤)(4)小鳥(niǎo)為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看

5、一看呢？(因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就?huì)變得開(kāi)闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了)(5)指導(dǎo)朗讀“你是弄錯(cuò)了?！?其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語(yǔ)氣)5.小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見(jiàn)識(shí)短淺，而又自以為是的人。三、課堂練習(xí)1.指名學(xué)生分角色朗讀課文。2.填空： 青蛙坐在( )看天，看到的天不過(guò)( )那么大。小鳥(niǎo)站在( )看天，看到的天( )。3.把課后的字寫(xiě)在田字格里。 13 坐井觀天 圖片：小鳥(niǎo) 井沿 無(wú)邊無(wú)際（對(duì)） （一口井圖片） 天有多大？ 圖片：青蛙 井里 井口那么大（錯(cuò)）教學(xué)反思由于從圖片做課前的準(zhǔn)備，起到了激發(fā)興趣的作用，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較容易投入。在學(xué)習(xí)生字環(huán)節(jié)中，拼讀、組詞是做得不錯(cuò)的，但就缺少了多用詞口頭造句，沒(méi)把詞句很好地銜