(完整word版)優(yōu)質(zhì)課《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18、盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。3、讀懂課文主要內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容， 激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣， 培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話(huà)講述這個(gè)課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入直奔課題，激發(fā)閱讀興趣展示孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物：孫悟空、小哪吒、葫蘆娃1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？師：他們都有著神奇的本領(lǐng)，是神話(huà)故事里的人物。在古

2、代中國(guó)神話(huà)中，還有一位巨人被稱(chēng)為人類(lèi)的老祖宗，他就是（盤(pán)古）。2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)盤(pán)古開(kāi)天地的故事。伸手，和老師一起寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題。指名讀課題。）二、初讀整體感知，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。（教師出示一組詞語(yǔ)：肌膚、四肢、滋潤(rùn)、遼闊、逐漸、緩緩、一丈、血液。請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。）1、大家注意，“肌膚”和“肢”有什么共同的地方？（都是身體、月字旁。說(shuō)明：很多和身體有關(guān)的字都用了月字旁。）（其余略）2、詞語(yǔ)會(huì)讀了，能把這些詞語(yǔ)正確地送到課文里去嗎？誰(shuí)來(lái)自信地讀讀課文？（指名 5 個(gè)學(xué)生讀相關(guān)段落），其他的小朋友，咱們有更重要的任務(wù)， 聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)？還要邊聽(tīng)邊想， 課文主要講了一個(gè)什么故事？3、評(píng)價(jià)：通過(guò)

3、自己的預(yù)習(xí)，就能把課文讀成這樣，老師送給大家一個(gè)字（教師伸出大拇指）棒。4、那么，其他的同學(xué)們想了嗎？課文主要講了一個(gè)什么故事？能不能用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括？ （人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古， 用它的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。）師：這一句話(huà)概括了整篇文章的內(nèi)容，叫做這篇文章的中心句。一起讀讀這句話(huà)。（生齊讀中心句）“創(chuàng)造”是要求會(huì)寫(xiě)的字，跟著老師，我們邊寫(xiě)邊記。什么是創(chuàng)造？指名說(shuō)。師：相信隨著深入學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)這個(gè)詞會(huì)有更深的理解。5、深入學(xué)習(xí)課文的一個(gè)好辦法，就是帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。那盤(pán)古是怎么創(chuàng)造宇宙的？盤(pán)古創(chuàng)造之前， 宇宙什么樣？盤(pán)古創(chuàng)造了宇宙之后，又是什么樣的？三、品讀課文。1、就讓我們帶著這些問(wèn)題走

4、進(jìn)課文，走近盤(pán)古。盤(pán)古創(chuàng)造宇宙之前，宇宙到底什么樣??？趕緊在書(shū)上找一找。（宇宙混沌一片）什么是混沌？指名說(shuō)。遇到不懂的詞語(yǔ)，還有一個(gè)好辦法，就是查查字典理解。（投影出示混沌的詞語(yǔ)解釋?zhuān)杂勺x字典上的意思。）2、根據(jù)課文的內(nèi)容，應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋?zhuān)浚ǖ谝粋€(gè)解釋?zhuān)禾斓胤珠_(kāi)之前，宇宙模糊一團(tuán)的樣子。）知道什么是混沌了嗎？在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們還可以繼續(xù)關(guān)注這個(gè)詞。 （相機(jī)擦去黑板上解決的問(wèn)題）師：盤(pán)古在混沌之總，一直睡了很久很久，如今，他醒了，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的呢？默讀課文， 找一找這個(gè)問(wèn)題的答案藏在哪些自然段里？（ 2 4 自然段。）3、自由朗讀第二自然段， 想想這個(gè)自然段寫(xiě)了盤(pán)古干什么。（盤(pán)古

5、讓天和地分開(kāi)了）師：他是怎么做的？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。）4、解讀掄起：知道什么叫掄起嗎？（掄起就是拿起。）（1）課文中為什么不用拿，而用掄？讀讀課文，做做動(dòng)作，感受一下。（學(xué)生讀課文，做拿動(dòng)作，）再讀讀書(shū)上的語(yǔ)句，做做盤(pán)古的動(dòng)作（學(xué)生做動(dòng)作）你發(fā)現(xiàn)了什么？（斧頭是很重的，用力）請(qǐng)學(xué)生做掄的動(dòng)作，師做示范。（2）“掄”字用得多準(zhǔn)確呀。讓我們帶著劈開(kāi)天地的力量，讀讀這句話(huà)。（生自由讀 , 提名讀）師：他在讀書(shū)的時(shí)候，眼睛瞪得圓圓的，仿佛自己就是盤(pán)古。盤(pán)古掄斧猛劈時(shí)，他會(huì)想？（我一定要把這混沌一片的東西劈開(kāi)。 ）盤(pán)古多有決心哪！就帶著這份力量和決心，一起來(lái)讀這句

6、話(huà)。5、只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了讀（教師出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。）。老師讀上半句，你們讀下半句，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。（這句話(huà)中有反義詞和近義詞， 告訴我們天地分開(kāi)的過(guò)程很慢。 ）這些反義詞和近義詞把天和地分開(kāi)的過(guò)程寫(xiě)得清清楚楚。在讀時(shí)候要關(guān)注這些詞語(yǔ)，這次女同學(xué)來(lái)讀上半句，男同學(xué)來(lái)讀下半句，通過(guò)你們的讀，讓我們看出來(lái)，哦，天地就是這樣分開(kāi)的呀！也可以加上動(dòng)作。再次理解混沌：這輕而清，重而濁的東西在天地形成之前全都 混在一起。用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)表示，這就叫混沌小結(jié)：今后再遇到不懂的詞語(yǔ)， 可以用結(jié)合上下文的方法來(lái)理解。6、盤(pán)古一把斧頭就

7、分開(kāi)了天地，這個(gè)過(guò)程可以用哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？生：開(kāi)天辟地。師：開(kāi)天辟地，前所未有的壯舉，把這個(gè)詞寫(xiě)在第二自然段旁邊，做個(gè)批注。7、在課文的第三自然段也藏著一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)大家自由讀一讀這個(gè)自然段，根據(jù)課文的內(nèi)容來(lái)概括。自己先讀讀這個(gè)自然段。（生自由朗讀）指名說(shuō)：頂天立地。我們也可以把這個(gè)詞語(yǔ)積累下來(lái)。（教師板書(shū)。）8、盤(pán)古頂天立地，直到天地成形他才累得倒了下去。盤(pán)古倒下后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么呢？默讀第四個(gè)自然段，用書(shū)上一句話(huà)回答。（盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。）（1）這句話(huà)叫這個(gè)自然段的中心句。你們已經(jīng)會(huì)用抓中心句的方法來(lái)概括自然段的意思了。 盤(pán)古的身上到底發(fā)生了哪些變化

8、呢？同桌合作，一位讀盤(pán)古身體的部分，另一位讀它變成了什么。 （學(xué)生讀）（2）通過(guò)讀，你們有哪些感受？這些變化很神奇。變化后的宇宙很美麗。（3）一個(gè)變化就是一幅美妙的畫(huà)。聽(tīng)老師讀一個(gè)變化。閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想， 看看你的眼前能出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面。眼前看到了什么？（4）就把我們的感受帶進(jìn)這句話(huà)里，通過(guò)你的讀讓這潔白的輕盈的云呈現(xiàn)在我們面前。自己試著讀讀。（指名讀）（5）讀書(shū)就要這樣，邊讀邊想像，要能把你看到的景象通過(guò)你的讀展現(xiàn)在大家面前。能不能用這種方法讀讀其他句子？（生練讀）（6）讀著讀著，你看到了什么畫(huà)面？a 遼闊的大地。b 滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。（帶著這樣的感受對(duì)這句話(huà)。）師：你們見(jiàn)過(guò)露珠沒(méi)有？師：伸出

9、你的小手，這就是一片綠綠的葉子，上面滾動(dòng)著一顆露珠，什么樣啊？像什么啊？那我們帶著什么樣的感情來(lái)讀雨露呢？ ( 喜歡。愛(ài)惜。 ) （生讀）c 太陽(yáng)和月亮。什么樣的太陽(yáng)？什么樣的月亮？能夠通過(guò)讀，讓這太陽(yáng)和月亮呈現(xiàn)在我們眼前嗎 ?( 生讀 )d 奔流不息的江河。什么樣？能用動(dòng)作演示，什么是奔流不息？水流得怎樣？很急。很快。帶著這種感受讀。 ( 指導(dǎo)讀，齊讀 )9、現(xiàn)在，你們知道盤(pán)古創(chuàng)造的宇宙是什么樣嗎？（擦去黑板上的相關(guān)問(wèn)題）讓我們一起走進(jìn)這美麗的宇宙，仔細(xì)地看，認(rèn)真的讀。再來(lái)感受這變化的神奇和宇宙的美麗， （出示課件，師生配樂(lè)接讀。）盤(pán)古身上是不是只有這些變化，你從哪里知道的？（省略號(hào)）想象一下，他的身體還會(huì)發(fā)生哪些變化？他的眉毛變成