小班綜合教育：幼兒園親子活動《大大鞋和小小鞋》

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園親子活動大大鞋和小小鞋教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Kindergartenparent-childactivities"bigshoesandsmallshoes教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計卜ExcellentTeachingDesign幼兒園親子活動大大鞋和小小鞋教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班綜合教育科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修

2、改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用?；顒颖尘埃汉⒆觽兌加忻刻齑┬撔纳罱?jīng)歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至于不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長后，可后來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經(jīng)常會表揚這幾位幼兒，并對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。一、活動目的：通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才

3、舒服，通過活動學會穿鞋和脫鞋。二、活動準備：大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）一塊寬敞的活動場地，場地上畫好10米長的白線若干條，（據(jù)分組情況畫）每組兩位指導老師。三、活動過程：導入：師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，一一弓由鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在ExcellentTeachingDesign走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰愿意把小鞋子借給我用一下呢？（1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

4、（2）拿由準備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？（3）激發(fā)幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢？是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發(fā)言略）（4）我們今天就來做一個游戲大大鞋和小小鞋，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。具體活動過程：（1）讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽

5、的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）豉勵寶寶說。請媽媽穿鞋，（2）請媽媽協(xié)助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說請爸爸穿鞋，（3）最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回ExcellentTeachingDesign起點。提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動自如，穿自己的鞋子好。活動引伸：學習自己穿鞋（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。（2）自己是怎樣穿鞋的？（3）總結穿鞋的方法。a:看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好b:一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭，c:把后跟提上（4）怎么脫鞋a:先從后根脫b:把鞋子放在一定的地方活動反思：寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，