小班上學期安全教案入園我知道

1、小班上學期安全教案_嘉要：一、活動目標:L知道入園時要和家長在一起，不雌息題動.安全教育教案（十九）：馬路上的斑馬線-活動目標:2、在活動中認識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的里要性,背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬城三、活動過程:（一）故事導入1.講述故事”有一群快樂的.主動放慢了速度”安全教育教案（一）：入園我知道一、活動目標：1、知道入園時要和家長在一起，不能隨意跑動。2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。二、活動準備：小男孩和成人女性木偶各一個。、積木搭起的滑梯，小皮球一個。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）引導幼兒觀察教學掛圖。教師出示掛圖：小朋友

2、們，你們呢指導這是什么地方嗎？教師：圖上有誰？他們在干什么？明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？明明是怎么上幼兒園的？明明到班上的時候是怎么做的？（二）引導幼兒觀看木偶表演。教師：上幼兒園的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看別的小朋友時怎么做的吧。教師操作木偶，引導幼兒理解入園時偷偷亂跑的不良后果。教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。（三）閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。教師：請你們看看書上的小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？為什么？小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能舌隨；如果亂跑,可能會找不到爸爸媽媽，還可轆跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷地跑

3、出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。安全教育教案（二）：老師，我有話要說一、活動目標：1、知道要主動將自己的需求告訴老師。2、能清楚地表達喝水、入廁以及身體不舒服等各種生活上的要求。3、對教師產生初步的信任感。二、活動準備：1、小貓和大貓木偶各一個。2、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）談話引發(fā)幼兒已有經驗，導入活動。教師：如果你覺得口渴了，你會怎么做？如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛了，我們應該怎么做呢？（二）幼兒觀看情景表演，在問題情景中學習解決的方法。1、教師引導幼兒觀察、理解情景一一我想喝水。2、教師引導幼兒觀看教學掛圖,學習清楚的表達喝

4、水的請求。3、教師引導幼兒觀察、理解情景二一我想上廁所。4、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達入廁的請求。5、教師引導幼兒觀察、理解情景三一我這里疼。6、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達自己身體不適。（三）拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動的將需求告訴老師。1、教師：我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現自己尿褲子了,應該怎么辦呢？2、教師：吃飯的時候如果覺得還沒有飽，怎么辦？3、教師：幼兒園里遇到各宗情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你，你還有什么話想對老師說呢？安全教育教案（三）：小問題，大安全一、活動目標：1、知道上下樓梯，坐椅子、入廁的注意事項。2、通過參

5、與時間活動，將要注意的問題運用到生活中。3、能對畫面中的行為作出評價。二、活動準備：教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）談話引發(fā)幼兒生活經3僉，導入活動。教師：我們怎樣才能安全的上下樓梯？我們一起來看看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的。（-）引導幼兒閱讀教學掛圖。1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。（三）引導幼兒閱讀第二組圖。1、教室看看哥哥姐姐們在上課呢，那位小朋友洗完在干什么呢？2、小哥哥怎么了？她會說什么？你們覺得他這樣做對么？為什么？（四）引導幼兒閱讀第三組圖。1、大家分組排著隊去上廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？2、看，小朋友是怎

6、么上廁所的？上完廁所后要干什么？3、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。（五）實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。1、組織幼兒安組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。2、一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬闶窃趺醋∫巫?，怎樣上廁所的。安全教育教案（四）：玩具不能塞耳朵一、活動目標：1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外時要去醫(yī)院。二、活動準備：1、男孩木偶。2、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）談話導入活動。教師：小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？（二）教師操作木偶表演故事情景。1、木

7、偶表演：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲，小珠子，真有趣（明明把珠子塞到了耳朵里）。2、教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么？你覺得明明這樣做對嗎？為什么？（三）引導幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。1、教師：（1）我們來看看后來怎么樣了？（2）珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？（3）老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。2、教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。（四）拓展幼兒經驗。1、教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小

8、小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西匕3、珠子還??？你們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。2、教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。安全教育教案（五）：滑滑梯和攀爬架一、活動目標：1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。二、活動準備：教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）組織幼J面滑滑檄口攀爬架等器械。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯

9、和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的？請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。（-）引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。教師：（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？（2）圖畫中的小朋友是怎樣玩滑滑梯的？（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？（三）引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。教師：（1）我們小朋友是怎么颼爬架的？（2）這副圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？（四）教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

10、1、教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個的排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。2、教師引導幼兒學習兒歌。3、教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，2玩一邊念兒歌。安全教育教案（六）：我等媽媽來接一、活動目標：1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。二、活動準備：1、水彩筆人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）教師簡單介紹情景。教師：L小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？2、如果媽媽沒有來接，有其他人

11、要帶你走，你會怎么辦？（二）教師使用木偶表演故事情景。1、教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事情，我們看看他是怎么做的。2、教師操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這時來了一個阿姨。妮妮,我是你媽媽的同事，你媽媽加班，她讓我來接你，來，我?guī)闳フ覌寢尅?、教師：（1）小朋友們，你們說妮妮該怎么辦？（2）如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發(fā)生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。（三）其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。1、情境創(chuàng)設：別班老師扮演的陌生阿姨：你叫xx吧，你媽媽讓我來接你。2、教師依次邀請三名幼兒參與即興的

12、情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。3、組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎？為什么？4、教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。（我不跟你走,我要等媽媽。老師，這個阿姨要接我。）（四）幼參加表演1、教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打L2、幼兒操作，教師巡回指導。安全教育教案（七）：我爰我自己一、活動目標：1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。二、活動準備：1、水彩筆人手一盒。2、男女衛(wèi)生間的標志。3、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。1、教師：小朋友們，

13、你們知道自己是男孩還是女孩嗎？我們來玩一個男孩女孩聽命令”的游戲，請小朋友們聽清楚，按照命令完成動作。2、教師發(fā)出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩男孩站起來。女女孩女女孩站起來。男孩男孩跳一跳。女孩女孩轉一轉。（-）匕限男孩與女孩的特征差異。1、觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。2、觀察比較男孩和女孩衣著特征。3、觀察分辨男女衛(wèi)生間的標志。4、觀察分辨男女游泳衣。（三）幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。1、引導幼兒閱讀教學掛圖。2、請幼兒在幼兒用書上為與自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服涂上自己喜歡的顏色。安全教育教案（八）：我會這樣吃一、活動目標：1、知道進餐時的正確方法和錯誤行為。2、能

14、對各種進餐過程中的行為作出是否安全的判斷。二、活動準備：1、幼兒人手一支筆。2、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）談話活動，引發(fā)幼兒對生活經驗的興趣，導入活動。1、教師：小朋友們，早上在家里都吃了什么？2、你在吃飯時有沒有發(fā)生過什么危險的事？請你說一i兌（二）弓|導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖。1、教師：我們一起來看一看圖中的小朋友是怎樣吃飯的。2、引導幼兒閱讀圖畫中的行為。教師：（1）小女孩是怎樣吃飯？小男孩是在怎么吃飯的？（2）小男孩是怎樣喝湯的？把小勺含在嘴里玩對嗎？為什么？（三）弓I導幼兒閱讀教學掛圖第二組圖。1、教師：小小果凍味道好，可是一不小心會噎著。吃果凍時你會怎樣吃呢？2、教

15、師模仿第二組圖中的行為表演，進行提問。（四）教師總結，結束活動教師：小朋友吃飯時要細嚼慢咽，這樣有利于消化，邊吃邊講話容易噎著。食物很燙時吹一吹或等一會再吃，不能含看小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的時候也要注意安全。安全教育教案（九）：在家中玩耍一、活動目標：1、在參觀活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。2、根據已有經驗，在木偶表演中，發(fā)現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。二、活動準備：1、實現與住在幼兒園附近的家長聯系。2、小男孩和小女孩的木偶。3、教學掛圖和幼兒用書三、活動過程：（一）帶幼參觀真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師：今天老師

16、要帶小朋友們去一個小朋友家里做客，你們想去嗎？（二）幼兒觀察客廳，了解在客廳中的安全注意點。1、觀察客廳，熟悉客廳中的物品擺放。2、引導幼兒觀看木偶表演，發(fā)現客廳中存在的危險。教師：（1）請小朋友們看一看，弟弟妹妹在干什么呢？（2）教師操作木偶表演（三）引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。1、弓I導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放順序？2、引導幼兒觀看木偶表演，發(fā)現餐廳中存在的危險。（四）引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點（五）觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動教師：今天我們去做客，發(fā)現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候要注意些什么呢？安全教育教案（十

17、）：安全用電器一、活動目標:1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。二、活動準備：1、各種常用的家用電器圖片。2、教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）出示電器的圖片引出活動1、教師：小朋友們，認識這些電器嗎？2、我們使用它們時需要注意什么（二）引導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖，知道工作中的電風扇很危險，不能碰它們。1、教師：請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么呢?02、電風扇在工作時會有危險嗎。（三）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。1、教師：洗衣機在干嘛呢？這位小朋友想干什么？2、這時媽媽會對小朋友說些什么？（四

18、）觀察第三幅圖，指導工作中的電艮斗很燙，不能隨便觸碰安全教育教案（十一）：走在馬路上一、活動目標1、在故事情境W兒歌中了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能。2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。3、能根據教師提出的話題與同伴進行叫他奶奶，愿意傾傾聽同伴的想法。二、活動準備信號燈、斑馬線、天橋圖卡。在教室里布置道路場景,包括若干玩具小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當的天橋。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程（一）出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。教師：1、小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？2、這些都是在馬路上經常會看到的東西，它們可以幫助和保護人們安全

19、通行，叫做交通設施。（-）使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友,一起來看一看吧。（三）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。旁白：爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。YY:爸爸，我們站在這書十么？怎么還不過馬路呀？爸爸：丫丫，你看，馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，它會告訴我們什么時候過馬路，什么時候等一等。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請稍等。丫丫，你看紅燈亮了，這就是告訴我們要停下來，不能向前走。YY:爸爸，現在換成綠燈亮了！爸爸：綠燈亮告訴我們現在可以走啦。等等，你看地上有什么？YY

20、:好多道白線，好像斑馬身上的花紋一樣。爸爸：條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。這斑馬線是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。（四）在情景表演中了解過街天橋的作用。旁白：爸爸和丫丫又來到了馬路邊,這次他們還需要過馬路。丫丫：爸爸,怎么這里沒有斑馬線？我們怎么過馬路呢？爸爸：你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?？罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢。行人橋上走過，汽車橋下奔跑。教師小結：在信號燈、斑馬線、過街天橋的幫助下，爸爸和丫丫安全的到達了幼兒園。過馬路的時候，信號燈告訴我們什么時候可以通行，什么時候需要等

21、待。斑馬線是專供人們過節(jié)通行的區(qū)域，過街時要在斑馬線的區(qū)域上面通行。過街天橋是另外一種供人們安全過街的交通設施，它使行人和車輛分開通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人們安全過馬路的交通設施還有哪些？（地下通道）（五）展示教學掛圖，請幼兒回答有關交通設施的功能。幼兒自由的相互交談，教師深入幼兒中了解幼兒談話的內容。教師邀請個別幼在集體面前表達，鼓勵其他幼兒認真傾聽。邀請幼兒扮演行人在模擬道路情境中參與表演。安全教育教案（十二）：不跟陌生人走一、活動目標：1、知道外出時要跟進家人，不亂跑，不輕易相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。2、能對故事中的人物的行為發(fā)表自己的看法，并對相應情

22、景做出正確判斷。二、活動準備：1、小女孩和陌生阿姨木偶各一個2、教學ppt三、活動過程：（一）喚起幼兒已有經驗，引入新情境。師：L以前的活動中我們表演過一個故事，故事里說的是放學的時候，媽媽沒有來接，其他陌生人要接你走，你會怎么辦吶?2、什么樣的人是陌生人？3、如果在你家附近有陌生人要給你東西吃，或者要帶你走，你會怎么辦？（二）木偶表演，引導幼兒了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人走可能會發(fā)生的事情。1、旁白：妮妮正在小區(qū)里玩，媽媽在一旁和別人說話，這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠近過來，跟妮妮說話A、情景一：陌生阿姨說我是你媽媽的好朋友，我家有好多好多頻的玩具，跟我去吧。B、情景二：我是你媽媽的好

23、朋友,我給你巧克力吃，很好吃的。C、情景三：抱起妮妮說我是你媽媽的好朋友,走，跟我回家，等會叫你媽媽來接你”。2、組織幼兒討論：妮妮后該怎么辦？妮妮跟陌生阿姨走了會發(fā)生什么事情？妮妮發(fā)現找不到媽媽以后會怎么樣？3、教師幫助幼兒整理面對這種情況的應對方法。教師：A、遇到這樣的情況我們可以對這個不認識的阿姨說：我不認識你，我不吃你的東西,也不跟你回家。B、我們還可以大聲叫媽媽過來，或者趕快到媽媽身邊去。（三）幼兒觀看教學掛圖，教師講述故事。1、教師講述故事情節(jié)和人物對話。師：請小朋友看看圖中的兩個小朋友在干什么？媽媽在哪里？2、提問：幫助幼兒分析和判斷故事中人物的行為。師：你覺得哪個小朋友做得對？

24、面對這種情況你會怎么做？安全教育教案（十三）：和狗玩耍要注意一、活動目標1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。2、在情境中學習唄狗追趕是的正確應對動作。二、活動準備小狗、打狗和男孩玩偶各一個。邀請配班教師進行表演。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程（一）談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。教師：L小朋友們，你們看誰來了?2、你們喜歡和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？（二）通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。1、教師：我們都喜歡和狗一起玩耍，和狗玩耍時要注意些什么呢？請小朋友來看看皮皮是怎么和小狗玩的。2、教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短?。壕洌〒u著尾巴，可爰地

25、叫）：汪、汪。皮皮：峋，你的尾巴真好玩，一搖一擺的，給我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。）小狗（調一下，兇惡地）:汪汪！汪！教師：皮皮在干什么？你覺得小狗喜歡這樣嗎？教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短劇:皮皮（給小狗端來一個碗）：小狗，你別生氣，我給你好吃的。（小狗開心地吃著碗里的東西，皮皮不停地移動小狗的碗。）小狗（生氣地）：唔一汪！唔一汪！教師：皮皮又干什么了？你覺得小狗喜歡這樣嗎/教師小結：小狗討厭被人拉著尾巴。小狗在吃東西的時候，不喜歡別人打擾它。如果你那樣做了，狗會生氣，還可能會咬人呢。（三）與幼兒共同觀看教學掛圖，知道被大狗追趕時的應對方法。1、教師：如果有大狗追趕我們，我們怎么辦呢？

26、誰來和我玩玩這個扮演游戲。2、邀請一名幼兒參與游戲，配班教師手持大狗玩偶，做追趕狀，全體幼兒觀察這名幼兒的反應。教師：他這樣做是正確的嗎?我們來看看書上的小朋友是怎么做的。大狗追趕的時候，他有沒有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墻邊的時候，他靠墻站好,面朝哪里呢？我們仔細看看他的手放在哪里呢？你們學會了嗎？安全教育教案（十四）：會說話的標志一、活動目標：1、認識安全標志,了解安全標志的作用。2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。二、活動準備：1、日常生活中有人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用標志的場景照片各一張。2、自制人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用小安全標志人手一份，課前放

27、在幼兒的椅子下。3、在教室里布置游戲場景,在紙上畫好人行橫道，用平衡木或積木搭成過街天橋。4教學ppt三、活動過程：（一）出示教學掛圖，引導幼兒猜測圖中標志的意思。師：1、小朋友，這是什么？2、你知道這些安全標志是什么意思？依次引導幼兒觀察圖中的安全標志，括展幼兒關于安全標志的經驗。（-）引導幼兒觀察人行橫道標志，了解其含義。師：這個標志上畫上了什么？你在哪地方見過這些標記？這個安全標記是要告訴我們什么事情？小結：看到這個標記，我們要特別注意，它在提醒我們走在人行橫道。（出示生活中有這個標記的場景照片）（三）引導幼兒觀察過街天橋標志，了解其含義。師：這個標記上的圖案是什么樣的？圖案上都有什么？

28、你猜猜這個標記是想告訴我們什么？師：這是過街天橋標志?？吹竭@個標志，我們就知道了標志旁邊的橋是過街天橋，是供人們安全過馬路時走的橋。引導幼兒觀察當心夾手標志，了解其含義。師：標識上畫了什么？這個安全標志告訴我們什么？師：這個是讓我們小手不要舌做，當心小手不要被夾到。（四）引導幼兒觀察禁止飲用標志，了解其含義。師：標識上畫了什么？小朋友注意看，除了杯子，這個標記身上還有什么一條什么？紅色線是什么？紅色線表示圖上的事情不能做。這個標志就是告訴我們這里的水是不能喝的。組織幼兒為游戲場景和班級環(huán)境貼上自制的安全標記。在游戲場景中指導幼兒粘貼人行橫道和過天橋的標志。在班級環(huán)境中指導幼兒粘貼當心夾手和禁止

29、飲用標記。（五）和幼兒一起檢查自己貼的安全標志是否正確。安全教育教案（十五）：家人不見了，怎么辦？一、活動目標：1、知道與家人走散時的對應方法。2、能根據情境中出現問題提出自己的方法。二、活動準備：配班老師排練情景表演。教學掛圖和幼兒用書三、活動過程：（一）情景表演，提出問題兩位老師表演幼1陪家人走失的情景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見馬路邊的玩具店,就自己跑過去了，玩了一會兒突然發(fā)現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。在場景中引發(fā)幼兒的思考。教師：1、這個小朋友該怎么辦？誰來給她出出主意？2、如果大聲哭喊，讓別人知道自己找不到媽媽了會怎么樣？3、如果有媽

30、生日來說帶自己去找媽媽，怎么辦？4、你找不到媽媽了，媽媽一定在看急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？（二）觀看教學掛圖，學習正確的應對方法教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是這么做的。2、這個小朋友站在原地等媽媽,她臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊？3、這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？（三）教師介紹新經驗。教師：1、其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎？2、今天就請新朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢的記住他，明天來告訴老師，好嗎？安全

31、教育教案（十六）：出了問題，怎么辦？一、活動目標：1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。2、在情境表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。二、活動準備：玩偶句一只。硬幣大小的紅色和白色即時貼。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）情景表演，提出問題。教師出示玩偶小狗，表演對話。教師：你好，小狗，我們一起玩球吧。接?。⌒」罚汉茫。ㄇ蛟抑辛诵木涞谋亲樱亲恿餮?，給句貼上紅色的即時貼做流血狀。）小狗：哎呦，鼻子流血了！小狗大叫：媽媽呀媽媽，我的鼻子流血了！媽媽，快來呀。教師：這個時候能大喊大叫嗎？鼻子流血的時候大喊大叫，流的血會更多的。小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下來，鼻孔

32、朝上，讓它流回去。教師：大家想一想，這樣做對不對呢？不能這樣能下來，鼻孑翩上，看起來好像是鼻血不流了，其實鼻血都流到肚子里了。教師：到底該怎么辦呢？（二）展示教學掛圖，學習對應鼻子流血的正確方法。教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。2、這個小朋友鼻子流血了,他的臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭鬧?這個小朋友先是怎么樣做的？他的身體、頭部是怎么樣的？他的手捏在了哪里？3、最后血不流了，鼻子周圍還有干掉的血跡怎么辦?擦的時候一定要/如D,能不能碰到鼻子？如果血流不止，又該怎么辦呢？（三）練習應對鼻子流血的正確方法。教師：1、現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助一下小狗吧。2、教師操作小

33、狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：身體直立一捏住鼻梁軟骨部分止血后,輕輕去洗鼻子周圍的血跡一如果血流不止,趕快去醫(yī)院看醫(yī)生。（四）情景表演，提出新問題。教師出示玩偶小狗，表演對話。小狗（鼻孔貼上白色即時貼）：不好了，不好了。1、教師：峋，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？小狗：這次是米粒進鼻子里了！哎呦，怎么辦才好呀？2、教師：小朋友們，該怎么辦呢？（五）展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。教師：1、請看看圖上的小朋友是怎么樣做的？這個小朋友鼻孔里有什么？他在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會

34、怎么樣？如果米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫忙？2、能不能直接用手伸進鼻孔里去摳米粒?千萬不要這樣做,那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了?。┚毩暠亲舆M入異物時的正確應對方法。1、教師：現在我們知道應該怎么樣做了，我們來幫助小狗吧。2、教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣3、教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴氣的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。安全教育教案（十七）：摔破皮了，怎么辦？一、活動目標：1、了解摔破皮的正確處理方法。2、在游戲情境中進一步熟悉處理傷口的步驟

35、，擁有對抗疼痛的信心。二、活動準備：動物玩偶若干，每組提供類似保健室里裝藥水的瓶子（小瓶子裝清水，大瓶子裝酒精），棉簽若干。教學掛圖和幼兒用書。三、活動過程：（一）談話導入活動。教師：1、小朋友們，你們摔倒過嗎?2、摔倒了你會怎樣做?是自己爬起來還是等媽媽抱？3、如果爬起來發(fā)現自己身上摔破了，怎么辦？（二）幼兒觀察教學掛圖，了解正確的處理方法。教師：L圖上的小朋友不小心摔倒了，膝蓋是的皮膚被擦破了，他是怎么做的呢？2、擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？3、清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？4、消毒的時候會有一點點痛，你們怕不怕？5、消毒雖然有一點痛，但是它能讓傷口好得更快！清洗消毒以后

36、，最后要貼上什么？（三）幼兒觀察教學掛圖，扮演小醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。1、教師引導幼兒觀看掛圖。教師：1）請小朋友看看圖上的小朋友是怎么樣做的？先干什么，然后在干什么？2）用什么來清洗傷口？用什么來消毒傷口？2、鼓勵幼兒扮演醫(yī)生，為小動物玩具處理傷口。教師：1）我們的桌子上有兩個小藥瓶，一個里面裝清水，一個里面裝酒精，你知道哪一個瓶子里裝的是清水？哪一個瓶子里裝的是酒精?2）聞起來什么味道都沒有的是清水,聞起來有一股酒味的是酒精。3）請小朋友們聞一聞，然后告訴老師小瓶子里裝的是什么？大瓶子里裝的是什么？4）我們應該先用棉簽蘸小瓶子里的清水還是蘸大瓶子里的酒精處理傷口？5）應該先用棉簽蘸小

37、瓶子里的清水清理傷口，然后換一根大棉簽蘸大瓶子里的酒精消毒傷口。6）我們的小醫(yī)院來了許多病號，都是不/如摔破皮的，請小朋友來幫幫他們。小動物們很怕疼，我們的動作要輕柔，還要安慰他們，讓他們不要怕。結束活動。教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢，對不對？安全教育教案（十八）：危險的紐扣一、活動目標L知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。2、有初步的自我保護意識。二、活動準備1、錄像：小紐扣旅行1己2、預先約見吞吃過異物的小朋友。3、聯系醫(yī)生到園。三、過程建議（一）看錄像，討論：1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：

38、珊珊發(fā)現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大使拉出來。提問：珊珊難受嗎?怎么了？2、師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。（二）交談與訪問：紐扣不能吃。1、與吞吃過異物的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。2、提問：”除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍小、巧”易誤會的物品，如小木珠、喂子等。（三）討論：紐扣是我的好朋友。1、提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途？2、討論：紐扣掉了怎么辦?（告訴大人，先收起來，及時釘上。）安全教育教案（十九）：馬路上的斑馬線一、活

39、動目標：1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。二、活動準備：背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線三、活動過程：（一）故事導入1、講述故事有一群快樂的主動放慢了速度。1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我hr兌個好聽的故事。故事的名字是馬路上的斑馬線。2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。2、講述故事聰明的小猴子想出了一個好辦法就一點也不害怕了”。1）小猴子出了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。2 ）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。3 ）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。（二）討論：斑馬線的作用1、你們有沒有看到過斑馬線？2