學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的研究綜述

1、學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的研究綜述摘要：學(xué)校體育與社區(qū)體育同是我國全民健身運動的重要組成部分，二者的目的都是為了提高社會成員的身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,只有通過學(xué)校體育與社區(qū)的結(jié)合才會促進全民健身運動更好的開展。本文通過查閱中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫近十年的關(guān)于學(xué)校體育，社區(qū)體育研究的文獻資料，對其進行了歸納，綜結(jié)。結(jié)論指出：學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合有著重要的意義和作用，但是學(xué)校體育與社區(qū)的結(jié)合存在著一定的缺陷，通過分析總結(jié)提出建議，旨在為學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的和諧發(fā)展研究提供參考。論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育，社區(qū)，結(jié)合，研究綜述1學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)系社區(qū)體育和學(xué)校體育都屬于社會體育范疇。首先，作為社會體育一部分的

2、學(xué)校體育，可以看作是社區(qū)體育的前奏曲。學(xué)生在校期間通過運動技能技巧的學(xué)習(xí)，初步掌握基本的身體鍛煉方法，了解終身體育鍛煉的重要性。其次，社區(qū)體育是學(xué)校體育的外延，社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活，而且還為學(xué)生走向社會打下終身體育的基礎(chǔ)。從兩者的概念和功能上來看，兩者是相輔相成的，在推進全民健身計劃中缺一不可的。1.1 學(xué)校體育是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的基礎(chǔ)保障1.1.1 學(xué)校體育是開展社區(qū)體育的基礎(chǔ)陳立國1指出現(xiàn)代社會中，從事社區(qū)體育活動的主體都必須經(jīng)歷學(xué)校體育的教育過程。（2）學(xué)校體育可以為青少年兒童打好身體基礎(chǔ),促進學(xué)生正常生長發(fā)育，增強體質(zhì)，形成正確的姿態(tài)和掌握立、走、跑、跳等基本

3、運動技能。可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好和初步養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣,使之成為日常生活不可缺少的內(nèi)容?？梢允箤W(xué)生掌握體育的基本理論知識和鍛煉方法、手段,從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的體育能力,青少年兒童通過學(xué)校體育掌握了必要的基本體育知識、技術(shù)、技能后能為他們獨立、自主地參加社區(qū)體育打下堅實基礎(chǔ)。1.1.2 學(xué)校體育能為社區(qū)體育解決部分場地設(shè)施問題馮燕2指出開展社區(qū)體育的另一個難點是體育活動的場所不足。目前每個學(xué)校都具備一定的體育設(shè)施，特別是城市的學(xué)校，其中又以大專院校的體育設(shè)施條件為最好。只要進行適當(dāng)投資和管理，在搞好學(xué)校體育的前提下，有效利用學(xué)校體育設(shè)施開展社區(qū)體育活動，能在一定程度上解決社區(qū)體育的設(shè)施

4、場地缺乏的問題。郁建亞指出我國人均體育場地面積非常有限，據(jù)國家體育總局第五次全國體育場地普杏數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我國人均體育場地面積僅有時,平均每萬人擁有場地面積更是徽乎其徽，因此，學(xué)校的場地優(yōu)勢吸引了社區(qū)居民的目光，場館對外開放更是調(diào)動了他們的鍛煉熱情。近十幾年來，許多學(xué)校為發(fā)展教育，都不同程度地增加了體育場地面積。既能滿足教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉的需要，又有對外開放的余力。學(xué)校可以根據(jù)各自的條件選擇性地開放部分收費場館。這樣既浦足居民的活動需要，又可以增加學(xué)校經(jīng)濟收人。1.1.3 學(xué)校體育為杜區(qū)體育提供大批的人才郁建亞社區(qū)體育要發(fā)展，就必須有大批掌握社區(qū)體育知識、技能的人才為社區(qū)進行指導(dǎo)和服務(wù)，雖然社區(qū)

5、體育指導(dǎo)員在社區(qū)體育的發(fā)展中起到了一定的作用但由于社區(qū)體育發(fā)展工程極為龐大，還難以滿足客觀的需要，學(xué)校體育將把與社區(qū)結(jié)合作為教學(xué)的一個切入點。學(xué)生中尤其是高校的大學(xué)生有相當(dāng)一批有體育運動和組織管理能力的人才，他們完全可以勝任社區(qū)體育的志愿者、服務(wù)者和指導(dǎo)者1.1.4學(xué)校為社區(qū)體育提供必要的科研保障黃蕾指出學(xué)校尤其是高校擁有一批高質(zhì)量的體育科研隊伍,他們能夠發(fā)揮自己的科研特長，加強與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流,吸取國外發(fā)達國家社區(qū)體育開展的經(jīng)驗，逐步建立成科學(xué)、健康的社區(qū)體育發(fā)展模式,探究出適應(yīng)不同社會群體的科學(xué)鍛煉方法，科學(xué)地安排不同類型的鍛煉內(nèi)容并掌握質(zhì)和量的關(guān)系,促進社區(qū)體育的和諧發(fā)展。1.2

6、社區(qū)體育的開展是學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合的外延社區(qū)體育不僅可以豐富和完善學(xué)生的校外體育生活，而且還為學(xué)生走向社會打下終身體育的基礎(chǔ)。1.2.1 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)青少年學(xué)生的終身體育意識馮燕2指出社區(qū)體育活動形式多樣，項目眾多，靈活生動，自我選擇性強，符合兒童、青少年的心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育實踐活動的良好情感體驗。另外，社區(qū)體育活動能為學(xué)生提供自主運用和檢驗在學(xué)校體育過程中學(xué)到的體育基本知識和施展體育才能的機會,通過社區(qū)活動對培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識有獨特的作用。1.2.2 社區(qū)體育有益于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣李龍正1指出終身體育習(xí)慣是人們經(jīng)過長期體育實踐而形成穩(wěn)定的從事體育活動的行為特征。終

7、身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，依賴于終身體育意識和興趣的培養(yǎng)，以及持之以恒的意志力，并有一個從被動到主動、從不習(xí)慣到習(xí)慣的逐步養(yǎng)成過程。終身體育習(xí)慣一旦養(yǎng)成，體育活動就成了日常生活中的一部分。相對于學(xué)校體育來說，社區(qū)體育活動具有靈活性、趣味性和自主性強的特點，使得學(xué)生較為容易地堅持活動。這種活動的延伸過程就是終身體育習(xí)慣養(yǎng)成的過程。2學(xué)校體育與社區(qū)結(jié)合發(fā)展的困境2.1 體育場地互動不足部分學(xué)校也只限于體育場館的外借與出租等體育設(shè)施方面的開放;有些學(xué)校因某些原因的制約，開放后又關(guān)閉了；而有些學(xué)校雖然開放著,但處于無人指導(dǎo)，無人管理的局面。體育場地沒有較好實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、合理利用。對外開放場地很大部分

8、是利用體彩公益金建成的全民健身路徑和健身園，隨著全民健身路徑建設(shè)的不斷發(fā)展，人民群眾的健身需求也得到相應(yīng)改善，群眾對健身路徑帶來的方便和實惠給予了充分好評和贊譽，但是對其它健身需要，如籃球、羽毛球、乒乓球等，仍不能達到群眾需求。街道管轄區(qū)與學(xué)校的場地設(shè)施之間的差距仍然十分顯著5。2.2 學(xué)校體育的教學(xué)與社會體育相互脫節(jié)學(xué)校體育的教學(xué)目標、鍛煉內(nèi)容、幾乎都在為將來的幾項固定考試項目做準備，教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，過分偏重于增強學(xué)生體質(zhì)，忽視了學(xué)生體育意識和習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的體育興趣和潛能得不到充分的發(fā)掘，甚至造成抵觸情緒或逆反心理，把畢業(yè)后離開體育運動作為一種解脫，嚴重影響到他們成年后對體育的態(tài)度。另一方面，學(xué)生們在學(xué)校所學(xué)到的體育教學(xué)內(nèi)容畢業(yè)后在社會體育與生活實踐中幾乎用不上，而所需要的與生活相關(guān)的實用、鍛煉身體的內(nèi)容和方法在教學(xué)中又學(xué)不到，故出現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)與社會體育活動相互隔離的狀態(tài)6o3學(xué)校體育與社區(qū)和諧發(fā)展對策研究3.1明確目標、制定計劃與因勢利導(dǎo)、科學(xué)選點相結(jié)合人民群眾的健康水平是綜合國力和國家競爭力的重要組成部分。黨的十六大提出了到2020年建成全民健身體系。