北師大版九年級(jí)語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》教案

1、.北師大版九年級(jí)語(yǔ)文?項(xiàng)鏈?教案內(nèi)容預(yù)覽：第一單元生活況味1、?項(xiàng)鏈?教案一教學(xué)目的：1、理解本文情節(jié)構(gòu)造的巧妙及運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法；2、認(rèn)識(shí)虛榮心是導(dǎo)致其悲劇的原因，而社會(huì)制度才是根本原因。就項(xiàng)鏈引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)美、享受的追求。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：人物的理解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)要點(diǎn)：構(gòu)思和構(gòu)造過(guò)程：一、自讀課文；二、把握線索：全文圍繞項(xiàng)鏈，依次展開(kāi)借、丟、賠的環(huán)節(jié)；三、構(gòu)造：借項(xiàng)鏈-丟項(xiàng)鏈-賠項(xiàng)鏈-還債務(wù)-假項(xiàng)鏈四、構(gòu)思精巧結(jié)合練習(xí)完成項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品到文末才道破，意料之外，卻又在情理之中，文中作了鋪墊和暗示，共三處：1借時(shí)，女友很大方，毫不遲疑說(shuō)當(dāng)然可以；2還時(shí)，女

2、友竟未翻開(kāi)，說(shuō)明并非貴重首飾；3買(mǎi)時(shí)，老板說(shuō)只賣(mài)出這個(gè)盒子，說(shuō)明并非原配賣(mài)出，這更增加了情節(jié)的波瀾，引人入勝，回味無(wú)窮。作業(yè)：找出文中作者議論的話，看看其含義如何。第二課時(shí)要點(diǎn)：人物分析，寫(xiě)法特點(diǎn)，主題討論過(guò)程：一、人物形象討論1、關(guān)于本文,有人認(rèn)為是悲劇，有人認(rèn)為是喜劇，你認(rèn)為呢？2、關(guān)于瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想你如何對(duì)待？3、 瑪?shù)贍柕率切÷殕T之妻，小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，愛(ài)慕虛榮，向往榮華富貴，又因不能實(shí)現(xiàn)而倍感痛苦；但也有其老實(shí)、仁慈的一面，堅(jiān)強(qiáng)而有毅力，卻仍念念不忘一夜虛榮，假項(xiàng)鏈的結(jié)局是對(duì)她的虛榮心的沉重打擊。4、寫(xiě)法特點(diǎn)：心理描寫(xiě)細(xì)膩、深化、生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，文章的開(kāi)頭部分二、主題：

3、關(guān)于這篇小說(shuō)的主題，主要有以下三種觀點(diǎn)，你同意哪一種，理由是什么？小說(shuō)鋒利地挖苦了愛(ài)慕虛榮和追求享樂(lè)的思想。小說(shuō)表現(xiàn)了人生的無(wú)常、命運(yùn)的無(wú)常。小說(shuō)對(duì)女主人公的追求豪華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以老實(shí)勞動(dòng)歸還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。三、討論：導(dǎo)致其悲劇的原因是什么？丟項(xiàng)鏈？文中關(guān)于偶爾的議論是否得當(dāng)？其實(shí)，即使不是這次，下次還會(huì)受挫折，她想過(guò)上流社會(huì)的生活，必不為其所容，形成難以調(diào)和的矛盾，所以，社會(huì)存在，這矛盾就存在，其失敗、悲劇就必不可免，這才是根本原因。由此，我們應(yīng)注意什么或能有什么啟示呢？1 超越自身經(jīng)濟(jì)條件去追求美、享樂(lè)，往往會(huì)失敗；2 片面追求外表美而不

4、注意進(jìn)步自身素質(zhì)，這樣的美不會(huì)長(zhǎng)久，也不是真美；3 只有符合自己身份、地位的美，才是協(xié)調(diào)的美，不會(huì)有不倫不類(lèi)不美之感。四、續(xù) 寫(xiě)5、瑪?shù)贍柕侣?tīng)到項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮螅?、會(huì)是什么心情？2、她以后的生活會(huì)怎樣？要求：1、充分展開(kāi)想象。2、想象應(yīng)符合人物的性格,要表達(dá)小說(shuō)的主題思想。六、課堂小節(jié)五、課后作業(yè)寫(xiě)一篇800字左右的短文，談?wù)勀銓?duì)虛榮的看法，注意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。?項(xiàng)鏈?教案二教學(xué)目的：1、通過(guò)作品語(yǔ)言分析瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)。2、理解人物性格的復(fù)雜與統(tǒng)一。3、人物命運(yùn)包含著的哲理考慮。4、討論研究人物給人以多種解讀的可能。教學(xué)重難點(diǎn)：從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物，人物命運(yùn)包含著的哲理考慮。課時(shí)：1

5、課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入深情感慨地：她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年辛酸。今天，她分開(kāi)法蘭西，來(lái)到我們中間，與我們一起追憶那段似水華年讓我們一同走進(jìn)承載著瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的?項(xiàng)鏈?。-板書(shū)：項(xiàng)鏈二、初讀課文，概括小說(shuō)的情節(jié)這掛熠熠生輝的鉆石相連，這個(gè)容貌嬌俏的美麗女子，我們已經(jīng)在英語(yǔ)課文中與她相識(shí)。如今就請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的根底上重讀小說(shuō)，快速概括小說(shuō)情節(jié)?？紤]一下：a.這篇小說(shuō)的線索是什么？b.圍繞這個(gè)線索寫(xiě)了幾件事？學(xué)生讀課文這是一段讓人唏噓感慨的故事，哪位同學(xué)與我們分享一下所概括的小說(shuō)情節(jié)呢？學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題總結(jié)四字借失賠識(shí)。板書(shū)：失 賠項(xiàng) 鏈借 識(shí)三、通過(guò)作品語(yǔ)言，分析瑪?shù)贍?/p>

6、德的性格特征。生活和瑪?shù)贍柕麻_(kāi)了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福到達(dá)頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開(kāi)了一個(gè)宏大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。是什么造成瑪?shù)贍柕逻@樣的命運(yùn)呢？讓我們通過(guò)小說(shuō)中的心理描寫(xiě)來(lái)一探終究。1新婚后的瑪?shù)贍柕翧、首先，請(qǐng)一位同學(xué)為我們來(lái)美讀小說(shuō)的楔子部分。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)，體會(huì)一下這部分中哪個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)？播放?圣母頌?學(xué)生配樂(lè)朗讀B、讀完后剛剛我們已經(jīng)隨著瑪?shù)贍柕聲诚肷裼瘟艘环敲?，這兩段文字中哪一個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)？生：夢(mèng)想。板書(shū)：夢(mèng)想C、夢(mèng)想可不可以換成 理想？它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿?？?：不能。因?yàn)槔硐胧墙⒃诂F(xiàn)實(shí)根底之上的?，?shù)贍柕抡熳霭兹諌?mèng)，想入非

7、非，又不去勞動(dòng)創(chuàng)造，她的夢(mèng)想完全是空想。它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮、追求享受的思想性格。師：非常正確?，?shù)贍柕碌膲?mèng)想工程實(shí)際上是空中樓閣，它只可以給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以片刻的滿足。板書(shū)：虛榮2還債時(shí)的瑪?shù)贍柕履敲淳妥屛覀冸S著情節(jié)的開(kāi)展，品讀小說(shuō)的另一整塊心理描寫(xiě)。課本P17,也就是小說(shuō)的第五部分：還債時(shí)的瑪?shù)贍柕拢纯创藭r(shí)的她身上又閃耀著怎樣的性格特征。請(qǐng)大家在默讀時(shí)找出相關(guān)的情節(jié)、語(yǔ)句，同桌討論并概括瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿?。生討論可能涉及的：勤勞?jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞師：除了勤勞堅(jiān)強(qiáng)，你認(rèn)為瑪?shù)贍柕逻€有哪些得意之處？板書(shū)：英雄 堅(jiān)強(qiáng)生可能涉及老實(shí)守信，有借有還，熱愛(ài)生活，純潔高尚。3以上就是我們從小說(shuō)的心理

8、描寫(xiě)中萃取出的人物性格。這是西洋小說(shuō)的常用技法。而我們中國(guó)古典小說(shuō)呢，卻擅長(zhǎng)用詩(shī)詞或?qū)β?lián)給人物畫(huà)像。如今，就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)瑪?shù)贍柕碌睦斫鈱?xiě)一首詩(shī)詞，一幅對(duì)聯(lián)，來(lái)描繪、評(píng)析她的形象。板書(shū)：一夜風(fēng)光 十年艱辛師小結(jié)人物形象：優(yōu)秀的文學(xué)形象都是飽滿的，復(fù)雜的?，?shù)贍柕掠袗?ài)慕虛榮的一面，但也有堅(jiān)強(qiáng)的一面。這就是性格的多面性。四、人物命運(yùn)包含著的哲理考慮。然而，面對(duì)這跌宕曲折的命運(yùn)曲線，面對(duì)這十年青春換來(lái)的鉆石項(xiàng)鏈，我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊?jiǎn)單地歸結(jié)于她的虛榮心呢？到底是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌谋瘎∧兀客ｎD課文中有沒(méi)有暗示瑪?shù)贍柕率晷乃犭H遇原因的情節(jié)呢？小說(shuō)開(kāi)頭有一個(gè)極重要的細(xì)節(jié)，大家找到?jīng)]有？-也

9、，它意味著什么？法國(guó)社會(huì)以競(jìng)相追求感官享樂(lè)為目的：男性以獵取女性以躋身上流社會(huì)為目的，不如莫泊桑小說(shuō)?俊友?中的主人公：杜洛阿板書(shū)；女性那么以美貌為資本，不惜出賣(mài)自己的青春來(lái)?yè)Q取暫時(shí)的感官愉悅或慰藉。其實(shí)，小說(shuō)中也屢次暗示了這一社會(huì)風(fēng)氣。大家可以從小說(shuō)第四部分-那場(chǎng)改變瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的舞會(huì)-中的一些情節(jié)來(lái)體會(huì)。她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候，這三個(gè)男賓的妻子也正舞得快活。這種車(chē)，巴黎只有夜間才看得見(jiàn)；白天，他們好似自慚形穢，不出來(lái)。老師：這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)你的鄰居葛朗臺(tái)上星期五突然成了富翁的時(shí)候，幾乎是沒(méi)有人再能坐得住的，于連就是這樣。但是他失敗了，并走向消滅。從

10、本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，于連的失敗跟瑪?shù)贍柕碌氖‰m然表現(xiàn)形式和結(jié)果并不一樣，但是本質(zhì)是一樣的。好，如今咱們?cè)賮?lái)考慮：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁?？學(xué)生：時(shí)代的悲劇。五、多元解讀。我們說(shuō)：瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡醋运龕?ài)慕虛榮的性格，源自那個(gè)追慕豪華的社會(huì)。這是我們今天對(duì)?項(xiàng)鏈?這個(gè)文本的解讀。但是作者莫泊桑先生認(rèn)為瑪悲劇的原因是什么呢？小說(shuō)中有沒(méi)有這樣的語(yǔ)句？人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你。由此可見(jiàn)，只要言之成理，都是對(duì)文本的正確解讀，那么同學(xué)們?nèi)缃窨纯茨銖倪@篇小說(shuō)中能讀出些什么？受到哪些啟示？可以小組討論學(xué)生可能涉及的幾種觀點(diǎn)：勤勞堅(jiān)強(qiáng)觀；老實(shí)守信觀；熱愛(ài)生活觀；純潔高尚觀；愛(ài)情贊歌觀；命運(yùn)變奏曲觀······板書(shū)：勤勞堅(jiān)強(qiáng)、老實(shí)守信，熱愛(ài)生活、純潔高尚、愛(ài)情贊 歌、命運(yùn)變奏曲大家討論德非常精彩，但是由于時(shí)間的關(guān)系，只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后詳細(xì)的闡述。六、結(jié)課。她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃?；ㄩ_(kāi)剎那，潔白芬芳，轉(zhuǎn)瞬枯謝