彰化縣芬園國民小學(xué)九十六學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)性別平

1、彰化縣芬園國民小學(xué)九十六學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)性別平等教育課程計(jì)畫學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）經(jīng)由兩性平權(quán)意識(shí)的課程，帶給孩子全面性的覺察與解構(gòu)性思考。（二）經(jīng)由兩性平權(quán)意識(shí)的課程，引導(dǎo)學(xué)生的觀察力和想像力，創(chuàng)造屬於他們自己的故事。相對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)文字?jǐn)⑹鲆弧?語文E-2-8-5能體會(huì)出作品中對(duì)周遭人、事、物的尊重關(guān)懷。 E-3-2-2能具體陳述個(gè)人對(duì)文章的思維，表達(dá)不同意見。 E-3-2-7在閱讀過程中，利用語文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考。二、社會(huì)5-3-2瞭解自己可以決定自我的發(fā)展，並且突破傳統(tǒng)風(fēng)俗或社會(huì)制度的期待與限制。 5-4-3分析個(gè)體所扮演角色，會(huì)受到人格特質(zhì)、社會(huì)制度、風(fēng)俗習(xí)慣與價(jià)值等影響。三、綜合活

2、動(dòng)1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 2-3-3規(guī)劃改善自己生活所需要的策略與行動(dòng)。四、兩性教育 1-3-2瞭解兩性生涯發(fā)展歷程的不同。 1-3-3運(yùn)用各種媒介表達(dá)兩性平等的概念。 2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作。 2-3-3板化印象對(duì)兩性生涯規(guī)劃的影響。2-3-10分析各類問題與性別角色的關(guān)係。 3-2-3主動(dòng)探索媒體中的性別角色偏見。 3-3-2瞭解傳統(tǒng)性別的限制。3-3-3破除家庭、學(xué)校與社會(huì)中的性別歧視及其造成的傷害。單元活動(dòng)主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)相對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)節(jié)數(shù)評(píng)量方式融入六大議題灰姑娘1.覺察刻板化的人格特質(zhì)及性別角色。2.破除讀物中性別刻板化印象，解構(gòu)性別歧視的迷

3、思。一、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）童話故事、繪本、圖卡二、主要活動(dòng)活動(dòng)一：故事急轉(zhuǎn)彎 讓學(xué)生談一談最喜愛的童話，喜愛或受感動(dòng)的理由。 教師再拿出準(zhǔn)備好的圖卡，提示學(xué)生下列三個(gè)方向，作故事急轉(zhuǎn)彎接說活動(dòng)。（一）若主角不是女生，是位男生故事會(huì)如何發(fā)展？（二）若主角留下的不是鞋子，會(huì)是什麼？（三）主角有沒有可能有其遭遇？活動(dòng)二：童書變變變（一）的故事給班上學(xué)生。（二）灰王子和灰姑娘不同的遭遇。（三）故事中的男女主角只可能有一種遭遇嗎？如果是你，會(huì)有什麼做法呢？在日常生活當(dāng)中，男生和女生一定要有什麼不同的規(guī)範(fàn)嗎？如果是你，會(huì)有什麼想法？三、概念統(tǒng)整：故事的內(nèi)容和結(jié)局是可以不同的，對(duì)書中的內(nèi)容可以勇於作性別的批判思考。語文E-2-8-5 E-3-2-2 E-3-2-7 社會(huì)5-3-2 5-4-3綜合活動(dòng)1-2-3 2-3-32課堂問答學(xué)習(xí)單兩性教育1-3-2 1-3-3 2-3-2 2-3-3 2-3-10 3-2-3