二年級(jí)語文下冊《諾亞方舟》教案

1、.二年級(jí)語文下冊?諾亞方舟?教案【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求表達(dá)抓住重點(diǎn)，輻射全文的教學(xué)歷年，教學(xué)中老師最大限度地把教學(xué)時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)展品質(zhì)感悟，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣?！窘虒W(xué)目的】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫傾瀉，一望無際、勃勃活力、儲(chǔ)藏、暴雨。2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)諾亞遇事擅長動(dòng)腦樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。3能轉(zhuǎn)述諾亞方舟的故事。4學(xué)習(xí)寫打比方的句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)字，轉(zhuǎn)述諾亞方舟的故事?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入：有一個(gè)美麗的傳說，在很久很久以前，地球上發(fā)生了一次特大

2、洪災(zāi)，把高原和山脈都吞沒了，有一位非常聰明的年輕人建造了一條宏大的方方正正的船人們躲到船上在茫茫的、一望無際的水面上漂流，暴雨一連下了四十天，雨停后，這個(gè)年輕人放出鴿子，很快鴿子叼著一條橄欖嫩枝飛回，人們知道水已經(jīng)退了，平安已經(jīng)到來，后來人們以鴿子和橄欖枝作為和平的象征。想知道這個(gè)人是叫什么名字嗎？二、提醒課題，1板書：諾亞：傳說中的一個(gè)年輕人的名字，方舟：方方正正的船。2諾亞和方舟有著怎樣的關(guān)系？3為什么以此為題？讀了課題你想知道什么？生：諾亞制造了一條船。生：以此為題突出諾亞是一位聰明而有奉獻(xiàn)精神的年輕人。三、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字出示會(huì)認(rèn)字：瀑，傾，瀉，淹，勢，儲(chǔ)，際，橄，欖，勃1學(xué)生嘗試讀。2老師

3、正音。3找出這些字的同音字或者形近字并且組詞。瀑爆暴傾頃瀉寫淹掩勢努勃勃儲(chǔ)諸際標(biāo)橄敢欖覽4老師讀文。1質(zhì)疑：這些生字都躲在文章的句子里，你否是可以從句子里找出來？在文章里，它們和哪些字組成詞？2學(xué)生邊聽邊標(biāo)出會(huì)認(rèn)字新詞。3標(biāo)出全文的自然段。瀑布傾瀉吞沒地勢儲(chǔ)藏一望無際橄欖樹勃勃活力5歸納學(xué)習(xí)方法：讀中標(biāo)生字、組詞、形近字組詞。討論，朗讀，發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)過程】一、觀察課文插圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？1認(rèn)讀會(huì)寫字：2讀了課文你理解了什么？諾亞造了一艘方方正正的船救了被洪水困住的人們。3諾亞方舟的作用是什么？二、出示預(yù)習(xí)提綱小組合作學(xué)習(xí)，老師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，扶助“弱勢群體1認(rèn)讀會(huì)寫字，在文中標(biāo)出

4、生字2正確書寫生字，組詞，找出它們的形近字并組詞。3找多音字組詞。4找出相應(yīng)的近義詞，反義詞。5正確流利地朗讀課文。三、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。A組：生：我會(huì)板演并領(lǐng)讀詞語。很久很久、越長越高、又大又粗、一望無際、勃勃活力生：我能把躲在在課文的句子中的會(huì)寫字找出來，并寫在田字格里。舟充陸洪鴿災(zāi)備暴退生：我能用合適我的方法識(shí)字：加部件識(shí)字。舟十幾十口=船舟+叟=艘，加一加的方法記：充、鴿、洪生：我能用猜謎語的方法識(shí)字。B組：生：我能用像似的和各說一個(gè)句子。生：我能有感情地朗讀第6自然段。知道鴿子和橄欖樹是和平與希望的象征。生：我能用多音字“轉(zhuǎn)、發(fā)、沒、著、露組詞。C組：我們組找到了相應(yīng)的近義詞。D組：我們組會(huì)寫反義詞。E組：用生字的形近字或同音字組詞。F組：讀詞語花籃的詞。G組：我們組能有感情地朗讀全文。H組：把這個(gè)故事講給別人聽。七、師生評(píng)價(jià)。八、總