HOWWASYOURHOLIDAY教學(xué)設(shè)計

1、unit 1 how was your holiday? lesson 5教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握介紹出生日期及出生地點的句型： when were you born? i was born on . where were you born? i was born in .2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞及短語：born ,when ,the same as.語言技能目標(biāo)：、根據(jù)圖片和情境說出句子。、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流。情感態(tài)度目標(biāo)：充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。同時讓學(xué)生詢問

2、父母親的生日并送上祝福，讓親情變得更融洽二、教學(xué)重難點1、詢問和陳述出生地和出生日期的句型。2、對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。三、教學(xué)過程 step1 課前熱身 1）全班齊唱the months渲染課堂氣氛, 同時也復(fù)習(xí)了十二個月份的英文名稱。 2) 游戲good memory 課件出示幾個日期，教師先示范日期的英文讀法，讓學(xué)生集中注意力聽，看誰的記憶力最好，在教師讀完兩遍后能讀對這些日期。 step 2、新知導(dǎo)入 1）教師詢問一位學(xué)生when is your birthday? 學(xué)生回答my birthday is on. 教師繼續(xù)發(fā)問so were you born on.?引出單詞born的認(rèn)讀

3、和教學(xué)。詢問其他學(xué)生when were you born?引導(dǎo)學(xué)生回答 i was born on. 2）找到兩個同月出生的同學(xué)時，引出the same as 的認(rèn)讀和教學(xué)。3) 教授完when were you born?的句型后，教師繼續(xù)說now i know when you were born,but i dont know where you were born. were you born in shehou? 引出where were you born?的教學(xué)。4）教師出示第五課的圖片，說this is yang ming. do you know when he was born and where he was born? was he at school last week? please listen to the tape carefully and answer these questions.5) 學(xué)生回答問題后跟著磁帶朗讀。step 3.趣味操練1）學(xué)生表演對話。 2）教師出示自己的身份證讓學(xué)生猜自己的生日及出生地。3）游戲：找同月出生人。教師課前備好十二張代表十二個不同月份生日的卡片，讓學(xué)生快速尋找自己的同月出生人并寫下他們的名字，最后同月出生的人合影留念。 step 4.總結(jié) 齊讀本節(jié)課所學(xué)的重點句型。 step