音樂高效課堂教學(xué)幾點心得體會

1、音樂高效課堂教學(xué)幾點心得體會崔幸泉通過對高效課堂的研究，音樂課堂教學(xué)越來越生動、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心來換角度思考，難免有疑問和困惑產(chǎn)生。音樂課堂上教師帶給學(xué)生的究竟是什么？看似豐富多變的教學(xué)活動中蘊涵的教學(xué)高效性有多少？其具有音樂本體的實質(zhì)內(nèi)涵有多少？學(xué)生在音樂課堂上所獲得的音樂知識、技能與情感究竟有多少？這些問題不能不引發(fā)我諸多思考一、教學(xué)目標(biāo)和教材分析是提高課堂教學(xué)高效性的前提要提高音樂高效課堂教學(xué)，課前準(zhǔn)備很重要，而備課是重中之重。我們很多教師在備課時注重的是目標(biāo)和過程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照抄教參等。其實教

2、材分析要和本課的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明，具體的特點。教師要吃透教材，理解教材才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是對學(xué)生有用的，是本課學(xué)習(xí)必要的。因此在分析在分析時，決不能以音響為載體的音樂基本表現(xiàn)形式，要反復(fù)聆聽，理解音樂和表現(xiàn)音樂的基點上進行整理，分析音樂的要素，把音樂分析透了，目標(biāo)自然而然也清晰了，方式、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。在教材分析具體細致這個前提，教學(xué)目標(biāo)定位是很重要的，在每堂音樂課中，大目標(biāo)中靠小目標(biāo)去實現(xiàn)，小目標(biāo)靠大目標(biāo)去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。不斷開發(fā)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，才能切實提高課堂教學(xué)的高效性。二、要把握教學(xué)節(jié)奏調(diào)控是提高

3、音樂課堂教學(xué)高效性的重要方法一節(jié)課下來師生都很疲倦，因?qū)W生接觸的音樂作品本身大多活潑愉快，再加上教師聲情并茂的講解和豐富的肢體語言，把同學(xué)們的積極性充分調(diào)動起來，師生都是異常激動。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)，合理調(diào)控音樂課堂節(jié)奏也是一門學(xué)問。在音樂課中讓學(xué)生享受美體驗美感受美的場所，要讓學(xué)生動起來，也讓學(xué)生靜時細細品味，關(guān)鍵就在于老師如何調(diào)控等，總之，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是動與靜的交替與有機結(jié)合，這樣才能營造出一種和諧的、美的教學(xué)氛圍。三、加強學(xué)生對音樂體驗是提高課堂教學(xué)高效性的關(guān)鍵精心創(chuàng)設(shè)音樂審美規(guī)律與情境，是音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在感情共振中能獲得審美情感

4、體驗，陶冶性情。良好的音樂情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，讓學(xué)生對音樂注意，但并不是所有的音樂作品都適合用情境化的手法來表現(xiàn)。讓學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。要想上好每節(jié)音樂課，就必須找到一條由樂助學(xué)的新路子，我們要時刻以學(xué)生為本進行教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂做堅實基礎(chǔ)。作為一名老教師，在今后的教學(xué)中，不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，為學(xué)校提出來的創(chuàng)一流初中、辦特色高中的奮斗目標(biāo)而努力工作。音樂高效課堂教學(xué)案例分析崔幸泉有一份調(diào)查報告分析過：100%的學(xué)生喜歡音樂，80%的學(xué)生不喜歡上音樂課。從調(diào)查報告中看出，學(xué)生在音樂課上領(lǐng)略不到音樂帶給他們的樂趣，阻礙了他們學(xué)習(xí)音樂的熱情

5、，從而導(dǎo)致了他們厭學(xué)。這一現(xiàn)狀也告之我們，音樂教學(xué)也需跟上形勢，而且要運用好教學(xué)手段、方法，使學(xué)生對音樂感興趣和愛好，變以往的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要用多方面的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)、動中學(xué)、學(xué)中樂，要適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，進入高效課堂教學(xué)。激活學(xué)生的情感，架起對音樂興趣之橋。學(xué)生在音樂方面上，本身條件還好，有色形的、有聲音的，會變化的刺激物最感興趣，也最能集中注意力。在課堂中使用歡快的音樂，豐富多彩的圖像，生動形象的動畫來傳遞知識素材。能有效地引發(fā)學(xué)生愉快主動地學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)生們音樂的興趣。案例：過去在欣賞鋼琴曲牧童短笛中，利用多媒體能使音樂作品塑造的藝術(shù)形象更加鮮明，首先簡潔樂曲內(nèi)容，然后播放制作好的電腦課件，在悠揚的樂曲聲中，依依出現(xiàn)一幅幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑的吹笛子，以及在草地、溪水邊快樂嬉戲的情景，同時在屏幕上顯示提示性文字資料，聲像結(jié)合，這樣音樂形象生動的展現(xiàn)出來，使學(xué)生融入一個由聲、形、光、色等凝成的音樂氛圍中，使感受音樂。學(xué)生的理解能力、審美能力、想象力就在這種獨特的藝術(shù)活動中逐漸培養(yǎng)和熏陶?？傊嗝襟w技術(shù)的采用，能大大吸引學(xué)生們的注意力，有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能取代的作用，在音樂教學(xué)