明德小學學校與家庭社會聯(lián)系制度

1、規(guī)章制度示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-496編號：_明德小學學校與家庭社會聯(lián)系制度審核：_時間：_單位：_明德小學學校與家庭社會聯(lián)系制度用戶指南：該規(guī)章制度資料適用于管理中，通過編訂企業(yè)的章程、議事規(guī)則、生產經(jīng)營運作、監(jiān)督、員工的行為規(guī)范，再在運作中實踐得到不斷的完善，使經(jīng)營管理中議事有法可依?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。明德小學學校與家庭、社會聯(lián)系制度一、建立學校教育，家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)(1)建立學校與社會、家庭聯(lián)系勞動領導組，家校、學校與社會聯(lián)系領導組由校長、德育分管領導、班主任代表、共青團及少先隊輔導員共

2、同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協(xié)調與家庭教育、社會教育的關系，對家庭教育、社會教育進行指導，主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠.道，交流教育信息。(2)家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責是參與學校教育管理，共同監(jiān)督學校教育、教學工作，并提出建議和意見，傳達學校教育信息，成為學校與家庭聯(lián)系的紐帶。(3)社會教育方面，建立社會教育組織，街道、社會教育團體及社區(qū)內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統(tǒng)

3、中，以學校教育為主導，協(xié)調其他兩方面的工作。二、學校教育與家庭教育的協(xié)調途徑(1)互相訪問學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體做法有：校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以有重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況，同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題，了解當前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對學校工作的改進意見，訪問、面商也可由學校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學與家長聯(lián)系用得較多的途徑。(3)召開家長座

4、談會召開家長座談會是學校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型，其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同，其內容的側重點也各異。全校性的家長會議一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導主持召開，年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況，以及學校對學生提出的共同要求，并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開，班級家長座談會一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現(xiàn)，分析學生德、

5、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會，目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。(4)建立家長委員會建立家長委員會是協(xié)調家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度，提高了家庭對學校工作的責任感，不僅有利于家庭與學校協(xié)調一致地教育好學生，而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能得到充分發(fā)揮;家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯(lián)系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家

6、長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求，以及如何支持學校教育工作等，以協(xié)調學校和家庭之間的關系。(5)開辦家長學校開辦家長學校目的在于提高家長素質，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經(jīng)驗交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、教導主任和有經(jīng)驗的教師擔任，也可邀請專家學者到校授課或請有教子經(jīng)驗的家長承擔。家長學校的特點是能夠從理論上提高

7、家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導，從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學校教育好子女，為學校教育提供良好的基礎。三、學校教育與社會教育協(xié)調的途徑(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作，這是學校與社會教育做到配合協(xié)調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學校教育與社會教育協(xié)調配合的重要性以及學校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現(xiàn)在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解，從而與學校教育工作協(xié)調配合，支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要

8、利用自身的優(yōu)勢適當開展社會宣傳服務性活動，宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等，強化學生的社會意識和社會責任感，增強學校同社會之間的關系，增強社會對學校工作的信任感，從而有利于學校與社會教育的協(xié)調配合。(2)加強學校與社會宣傳部門的聯(lián)系，開展有益學生身心健康的活動。學校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面：一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向村社區(qū)反映，以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳，讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持，開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教于各種有益活動之中，豐富學生的課余活動。(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學