2008年全國(guó)高考物理試題(四川卷)分析和評(píng)價(jià)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2008年全國(guó)高考物理試題（四川卷）分析和評(píng)價(jià)題號(hào)考點(diǎn)難度14(3)溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志.物體的內(nèi)能；熱力學(xué)第一定律；熱力學(xué)第二定律易15(3)射線、射線、射線；重核的裂變.核反應(yīng)堆；重核的聚變易16(3)變壓器原理.電壓比和電流比；電阻的串聯(lián)、并聯(lián).串聯(lián)電路的分壓作用.并聯(lián)電路的分流作用；歐姆定律中17(1)楞次定律易18(6)勻速直線運(yùn)動(dòng).v= v0+at. ；做功與動(dòng)能改變的關(guān)系；滑動(dòng)摩擦力；力的分解與合成；牛頓第二定律；機(jī)械能守恒定律中19(2)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的振幅、周期和頻率. 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間圖象；振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播波.波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系；難

2、20(1)萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用.人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)中21(2)光的反射.反射定律；光的折射.折射定律.折射率中22（1）長(zhǎng)度的測(cè)量(游標(biāo)卡尺,螺旋測(cè)微器)勻速圓周運(yùn)動(dòng).線速度和角速度；中（2）電阻的測(cè)量(伏安法)中23(1)勻變速直線運(yùn)動(dòng). 加速度. v= v0+at. 易24(4)磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用，洛倫茲力，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；共點(diǎn)力作用下的物體的平衡；牛頓第二定律.質(zhì)量.圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力；力的合成和分解中25(4)動(dòng)量.沖量.動(dòng)量定理；動(dòng)能，做功與動(dòng)能改變的關(guān)系（動(dòng)能定理）；滑動(dòng)摩擦.滑動(dòng)摩擦定律；力是矢量，力的合成和分解難1考點(diǎn)分布分析試題共考查了27個(gè)考點(diǎn)，考點(diǎn)覆蓋率為20

3、.6%，分布在考試大綱的十四個(gè)單元中，單元覆蓋率為82.35%。考點(diǎn)覆蓋率和單元覆蓋率都較低。有些考點(diǎn)出現(xiàn)了重復(fù)考查的現(xiàn)象，并且考查的內(nèi)容也基本相同，如考點(diǎn)6：勻變速直線運(yùn)動(dòng)、加速度.v= v0+at、；考點(diǎn)11：力的合成和分解；考點(diǎn)15：滑動(dòng)摩擦、滑動(dòng)摩擦定律。有些考點(diǎn)出現(xiàn)了重復(fù)考查的現(xiàn)象，但考查的角度有所不同，如考點(diǎn)17：牛頓第二定律、質(zhì)量、圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力；考點(diǎn)28：動(dòng)能、做功與動(dòng)能改變的關(guān)系（動(dòng)能定理）。考試大綱中第七單元電場(chǎng)沒(méi)有涉及考點(diǎn)，不好。2分值分布分析熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核各6分，各占5%，力學(xué)約68分占56.7%，電路和電磁場(chǎng)約34分，占28.3%。這種分布情況與往年有較

4、大差異，力學(xué)部分偏多，這是單純從考點(diǎn)的角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，實(shí)際上有不小的分?jǐn)?shù)不是物理學(xué)的，是數(shù)學(xué)的。 3實(shí)驗(yàn)題。（1）同時(shí)考查游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的讀數(shù)，是一個(gè)突破，很有新意。回頭看往年或者其他省區(qū)的高考試題，單純單獨(dú)考查游標(biāo)卡尺或螺旋測(cè)微器的讀數(shù)顯得有點(diǎn)單薄。本小題還結(jié)合考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材光電門工作原理的理解，考查了學(xué)生對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)中線速度和角速度之間的關(guān)系的理解。不足的是，數(shù)字運(yùn)算量偏大；第三空的結(jié)論與第一和第二空是否正確相關(guān)，如果前兩空錯(cuò)誤，即使學(xué)生對(duì)光電門工作原理的理解和對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)中線速度和角速度之間的關(guān)系的理解正確，計(jì)算也正確，仍然得不了分。（2）第二小題作為第二個(gè)實(shí)驗(yàn)題，不好。

5、本小題只能算一個(gè)電路計(jì)算題，如果說(shuō)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的話，最多是考查了學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)電阻時(shí)內(nèi)接法和外接法造成的系統(tǒng)誤差的理解和計(jì)算，沒(méi)有以考試大綱中的“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α绷⒁?。與考試大綱的要求還有不一致第地方，“不要求計(jì)算誤差”。僅有的兩個(gè)空都要求計(jì)算“百分誤差”，重復(fù)。4計(jì)算題（1）第23題。運(yùn)動(dòng)學(xué)追擊問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。試題涉及的物理過(guò)程是清晰的，考生容易分析清楚。但在解答的過(guò)程中，容易在以下幾個(gè)地方出錯(cuò)：B物體勻速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；B物體勻速運(yùn)動(dòng)的速度；A物體和A物體運(yùn)動(dòng)位移之間的關(guān)系；解一元二次方程。學(xué)生認(rèn)為自己會(huì)做，但不一定能得到學(xué)生自己認(rèn)為該得的分?jǐn)?shù)?？键c(diǎn)單一，且與第18題重復(fù)。(

6、2) 第24題。考查學(xué)生用平衡、分解的思想，利用牛頓第二定律分析解決帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，試題設(shè)計(jì)的情景突破了大家熟悉的模式，有新意。同時(shí)非常直接地對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力進(jìn)行考查(二次函數(shù)的極值及條件、空間幾何關(guān)系)。多數(shù)考生在分析物理過(guò)程列方程時(shí)，知道有三個(gè)未知物理量，但始終只能列兩個(gè)方程，決大多數(shù)考生是想不到用數(shù)學(xué)方法求解的。有些老師認(rèn)為向心力不是由在一條直線上的力合成的，有超考試大綱的嫌疑，是不對(duì)，本題不超綱。本題是考查考生理解能力、分析綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力的好題。(2) 第25題?？疾榭忌\(yùn)用動(dòng)量定理和動(dòng)能定理分析問(wèn)題，結(jié)合數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力，立

7、意明確，試題的情景和設(shè)問(wèn)也很好地體現(xiàn)了立意。本題作為最后一題，不是好題。試題情景的新穎性不夠；設(shè)計(jì)的問(wèn)題的層次不夠，比較單一，很多考生就是計(jì)算了四次動(dòng)量的變化；計(jì)算過(guò)程煩瑣（不包括等比數(shù)列的求和方法）；命題者預(yù)期的考生解答方法和過(guò)程與多數(shù)考生的解答方法和過(guò)程有差異，難以到達(dá)命題者預(yù)期的考查目標(biāo)。5評(píng)價(jià)（1）堅(jiān)持了近幾年高考物理試題的基本方向。堅(jiān)持以能力立意，堅(jiān)持考查考生對(duì)物理學(xué)的主干知識(shí)和重要知識(shí)點(diǎn)的考查。如勻變速直線運(yùn)動(dòng)和加速度、力的分解與合成、牛頓第二定律、萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)等。（2）穩(wěn)中有新。如第18題的綜合性；第19題中A、B間的距離不是常見(jiàn)或；第22題第

8、（1）小題將考查游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的讀數(shù)與對(duì)光電門工作原理的理解結(jié)合起來(lái)考查；第24題帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情景等。（3）特別重視運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題能力的考查。第18、19、20、21、22、23、24、25題對(duì)考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有較高的要求；第23題要求解一元二次方程并討論；第24題要求在空間幾何關(guān)系清楚的前提下用求二次函數(shù)的極值及條件的方法解答物理問(wèn)題；第25題要求用等比數(shù)列的求和方法解答物理問(wèn)題。數(shù)學(xué)運(yùn)算量大，并且能力要求高，可能是命題者的本意，但還是過(guò)了點(diǎn)，應(yīng)該適當(dāng)控制。(4) 對(duì)考試大綱要求的“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡目疾楸∪酢？荚嚧缶V要求的“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α保耗塥?dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論；能靈活地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題。試題只對(duì)“能理解實(shí)驗(yàn)原理和方法”、“會(huì)使用儀器”進(jìn)行了考查，對(duì)中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)思想和方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程沒(méi)有進(jìn)行考查，這樣對(duì)中學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能起到很好的導(dǎo)向作用。(5) 考查的重點(diǎn)和對(duì)中學(xué)物理的主干及重點(diǎn)知識(shí)的考查，有些偏。兩次考查勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并且分值大（約3+16）；兩次考查電路的分析和計(jì)算，并且分值大（6+8）；沒(méi)有考查能量守恒、動(dòng)量守恒和電場(chǎng)；對(duì)