《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計范文

1、?唱給媽媽的搖籃曲?教學(xué)設(shè)計范文篇一：?唱給媽媽的搖籃曲?教學(xué)設(shè)計范文一、教學(xué)理念：音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。作為音樂教育，特別是小學(xué)音樂教育，在培養(yǎng)可持續(xù)開展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以，在設(shè)計?唱給媽媽的搖籃曲?時，我本著音樂學(xué)科所特有的原那么，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味，體驗音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動，從而潛移默

2、化的進行美育和德育滲透。二、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱：歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?2、欣賞：東北民歌?搖籃曲?三、教學(xué)目標：1、通過欣賞東北民歌?搖籃曲?讓學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，感受夜晚的寧靜，理解母親。2、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸、柔美圓潤的聲音演唱?唱給媽媽的搖籃曲?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。四、教學(xué)準備：復(fù)式大歌片，電子琴，錄音機。五、教學(xué)重點：1、感受搖籃曲的音樂特點。2、對學(xué)生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，并能深情地演唱歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?。六、教學(xué)過程：一導(dǎo)入局部：演唱電腦動畫歌曲

3、：?媽媽格桑拉?。師：這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛母愛，我們每個人都享受過媽媽的愛，都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的演示搖籃曲圖片，還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學(xué)們閉上眼睛，讓我們再回味、感受那一時刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞東北民歌?搖籃曲?。設(shè)計意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入東北民歌?搖籃曲?。二根本局部：1、欣賞：東北民歌?搖籃曲?1初聽?！澳惴路鹂吹搅耸裁?？感受到了一種怎樣的氣氛？寧靜搖籃曲是一種音樂體裁，老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞，你選擇一下，哪些詞適合于搖籃曲歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、

4、幽默、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情搖籃曲的音樂特點就是：情緒優(yōu)美抒情，旋律寧靜柔美，速度舒展緩慢。同時板書：情緒優(yōu)美抒情音樂特點旋律寧靜柔美速度舒展緩慢2復(fù)聽。你們想一想，搖籃邊的媽媽看著熟睡的寶寶，心里在想什么呢？仔細體會這首搖籃曲表達了媽媽對孩子怎么樣的感情？心中充滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人讓我們再來聽聽東北民歌?搖籃曲?再來感受一下偉大、無私的母愛！設(shè)計意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。2、學(xué)唱歌曲：1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：“同學(xué)們，媽媽的愛是世界上最無私的愛，它不求任何的回報，心甘情

5、愿的為我們做這做那，只希望你們能夠幸福健康快樂的成長。現(xiàn)在請你回憶一下，你能說說爸爸媽媽最讓你感動的一件事嗎？2媽媽的愛不求回報，難道我們就不回報了嗎？母親節(jié)就要到了，我們要以什么方式來回報媽媽呢？我提議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡演示“賀卡設(shè)計意圖：通過往事回憶、創(chuàng)設(shè)一種情境，時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學(xué)生體驗?zāi)笎郏瑢?dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。老師這張賀卡是根據(jù)一個小故事來設(shè)計的，你們想聽聽這個小故事嗎？放伴奏音樂，老師隨音樂有感情的朗讀歌詞設(shè)計意圖：感受這首歌的情緒，對這首歌的歌詞和旋律做個滲透。4、

6、聆聽歌曲錄音范唱?！斑@個小故事講了一個什么事？這是一個孩子為勞累一天的媽媽唱搖籃曲的小故事。我這張賀卡呀，可不是一張普通的賀卡，還是一張音樂賀卡呢，我一翻開你們就會聽到美妙的音樂，你們信不信？翻開賀卡，看歌片，范唱響起，學(xué)生仔細聆聽5、聽范唱后提問。“我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，這首唱給媽媽的搖籃曲表達了孩子對媽媽的一種怎樣的感情？這首歌描繪了孩子對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心設(shè)計意圖：通過不同方式的聆聽歌曲加深學(xué)生對歌曲旋律的感知，并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感。6、聽歌曲伴奏，設(shè)計賀卡，進一步熟悉歌曲旋律?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在如果老

7、師問？你們愛你們的媽媽嗎？你們一定會異口同聲的說？愛？，好，現(xiàn)在你們就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計一張精美的母親卡學(xué)生畫，伴奏音樂聲響起設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達對媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開掘?qū)W生內(nèi)心的情感使學(xué)生在動手中深刻理解歌曲的思想感情。7、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的“作品，師簡單評價。8、學(xué)生輕唱歌曲?！巴瑢W(xué)們，當你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，讓我們懷著對媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首?唱給媽媽的搖籃曲?學(xué)生隨音樂輕唱設(shè)計意圖：用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺，啟發(fā)學(xué)生

8、有感情的演唱歌曲。9、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱。1“自我評價一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，我們應(yīng)該用什么樣的情緒和聲音來表達這份愛呢？我們看第一段輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當?shù)暮粑?請同學(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。設(shè)計意圖：分段處理演唱，進一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛，對學(xué)生進行思想教育。三拓展局部：欣賞FLASH?魯冰花?。篇二：?唱給媽媽的搖籃曲?教學(xué)設(shè)計范文一、創(chuàng)設(shè)情景，感受母愛。1、師：今天，老師也給大家?guī)硪皇仔腋！剀暗母枨?，請同學(xué)們欣賞一下，看完后說一下你看到了什么？聽到了什

9、么？想到了什么？播放課件?小寶寶睡著了?展示夜晚的美麗、安靜。小寶寶睡在搖籃里，媽媽搖著寶寶睡覺的畫面。2、生：說一說看到的、聽到的、想到的。3、師：是啊，一幅多么溫馨的畫面?。∵@是一首搖籃曲，是媽媽唱給小寶寶的催眠曲。二、“我和媽媽的故事體驗媽媽無私的關(guān)心與保護。1、師：請看大屏幕，結(jié)合以上畫面，想一想，你和媽媽有沒有類似的情景呢？講給同學(xué)們聽聽好嗎？播放課件：我和媽媽的故事。生：說說媽媽對自己的呵護可小組討論2、師：看來，我們成長的每一步都離不開媽媽的呵護與照顧。我們的媽媽太辛苦了！假設(shè)有一天，你看到媽媽累得趴在桌上睡著了，這時候，我們該怎么辦呢？生：簡單說一說。3、師：我們也給媽媽唱首搖

10、籃曲好嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首?唱給媽媽的搖籃曲?板書課題播放課件“獻給媽媽的歌三、“獻給媽媽的歌表達對媽媽的關(guān)心與熱愛。1、仔細聆聽，感受歌曲情緒：播放歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?1師：請同學(xué)們仔細聆聽，它的情緒是怎樣的？用動作表達。生：聽歌曲，感受歌曲情緒，并說一說孩子為媽媽唱搖籃曲，深情、輕柔、寧靜2師：進一步問：這是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽的？生：再聽一遍。3師：有感情的范唱。4師：歌曲中唱了什么？表達了孩子對媽媽怎樣的感情？深深的熱愛2、分析體會歌詞。1師：配樂，有感情的范讀歌詞。2師：你最喜歡哪句歌詞？用手勢指導(dǎo)學(xué)生：有感情的慢速的朗讀自己認為最美的那段歌詞。3、用“姆模唱歌曲旋律：師：指導(dǎo)

11、學(xué)生唱的時候，眉毛稍微抬起一點。4、學(xué)唱歌詞：師：用琴彈奏旋律。生：小聲哼唱。師：讓我們懷著對媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首?唱給媽媽的搖籃曲?。5、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜與對媽媽的愛。1師：這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎么樣？生：交流關(guān)心疼愛媽媽2師：那你認為應(yīng)當用怎樣的情緒、聲音、速度來表達這份愛呢？生：討論答復(fù)輕柔、慢速的唱3師：可示范快速、大聲地唱，讓學(xué)生感受這樣唱行嗎？4生：有感情的唱。師：用手勢提示。6、講故事：1師：歌曲中有幾個人物？你能把歌詞改成故事講給大家聽嗎？生：講故事。2師：放伴奏樂。7、指導(dǎo)情景表

12、演：師：你能把剛剛講的故事進行情景表演嗎？提示：有幾個動作？四、我愛我的好媽媽：師：現(xiàn)在我給大家再放一首歌，聽了這首歌，你們對媽媽的愛或許會表達得更真實，體會的會更深。播放Flash?母親?。五、媽媽：我長大了：師：媽媽為了我們付出了很多，現(xiàn)在我們長大了，回到家中也應(yīng)該幫助媽媽干一些力所能及的事情，更應(yīng)該學(xué)會關(guān)系媽媽、關(guān)愛他人，長大后回報媽媽，回報祖國。生：隨著音樂唱?不再麻煩媽媽?播放音樂?不再麻煩媽媽?六、媽媽我想對你說說心里話：播放課件。師：我們對媽媽的愛怎能僅用一首歌來表達？你們看老師的音樂賀卡的畫面有了音樂，還缺什么？祝福對，每一張賀卡都會有真誠的祝福，你們想在賀卡上寫上什么祝福呢？

13、祝福我們的媽媽。生：寫賀卡，交流。七、結(jié)束局部：同學(xué)們，現(xiàn)在全體起立，讓我們共同祝福天下所有的媽媽：天天快樂！健康幸福！篇三：?唱給媽媽的搖籃曲?教學(xué)設(shè)計范文一、教學(xué)內(nèi)容：1、了解音樂速度對歌曲表達的重要作用以及簡單的運用。2、學(xué)習(xí)歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?二、教學(xué)目的：1、通過不同的歌曲片段的回憶，使學(xué)生掌握音樂速度對歌曲感情表達的重要性。2、學(xué)唱歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?，能用慢速體會歌詞意境。并能用深情，輕柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中寧靜的，和諧的，溫馨的畫面。并鼓勵學(xué)生要尊老愛幼，并養(yǎng)成關(guān)愛它人的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈及表演的能力。三、教學(xué)重點，難點：掌握速度在歌曲中的運用的重要性。

14、并能即興情境表演。四、教具：1、鋼琴，電教板，圖片。2、多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，電子琴。五、教學(xué)過程一課前活動局部。利用多媒體觀看一段錄像錄像中的學(xué)生沒有一個好習(xí)慣，采用反面教材，吸引學(xué)生的注意力。為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生產(chǎn)生懸念。從而增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。二新課教學(xué)局部。1、師生問好，2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學(xué)回家后，看到累倒后熟睡的媽媽，他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學(xué)生展開討論后答復(fù)。他不應(yīng)叫醒媽媽他不應(yīng)大聲喧嘩他不應(yīng)在家拍皮球等等。老師可靈活引申到其它的日常生活習(xí)慣中去。我們今天要看看歌曲中的主人公看到媽媽睡著后是怎樣做的

15、？3、1放出歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?。讓學(xué)生在輕柔，寧靜的環(huán)境下欣賞完第一遍歌曲?唱給媽媽的搖籃曲?。2分析歌曲的速度，力度，情緒和演唱形式。提醒學(xué)生在唱到四分休止符和連音線的地方要唱好。讓學(xué)生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情比照及思考如何進行感情的處理。3分析2/4拍歌曲的風(fēng)格。講解結(jié)束詞"呣"在歌曲中的作用與感情處理?能進一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受?4有感情地朗讀自己認為最美的那段歌詞。方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導(dǎo)深情，慢速讀5用“呣唱歌曲的旋律。方法：看著大屏幕畫面，小聲地用氣息墊住，頂著模唱。6學(xué)唱?唱給媽媽的搖籃曲?歌詞。方法：教師

16、唱詞，學(xué)生唱譜。第一段，然后教師用鋼琴伴奏，學(xué)生自學(xué)第二，三段歌詞。7突出重難點。唱出有四分休止符和連音線的句子以及掌握結(jié)束詞“呣的演唱。8用深情，輕柔，溫馨的感情演唱?唱給媽媽的搖籃曲?方法：分組演唱，每一段用一種速度，由學(xué)生答復(fù)唱完歌曲后的感受。對答復(fù)以下問題好的一組進行表揚和鼓勵9引導(dǎo)學(xué)生說說自己遇到同樣的事會怎么辦。并創(chuàng)編第二，三段歌詞。同時參考屏幕上欣賞到的畫面用自己的道具自編自演。把你心中的情感表現(xiàn)出來。如：“看著媽媽笑，坐下了，心里哼著他的歌，媽媽聽到了，睡得更熟，更香了。10感受他媽媽的歌的唱法。方法：看大屏幕或聽錄音，欣賞或回憶?媽媽的心?魯冰花?媽媽的吻?等歌曲片段，模仿?媽媽的歌?自創(chuàng)歌詞。11德育教育。方法：請學(xué)生看屏幕再現(xiàn)媽媽伏在桌上睡著了的情景，童聲童語解說：“媽媽為了我們的成長付出了很多很多。我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事。更應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽，關(guān)愛他人，好好學(xué)習(xí)，長大后回報媽媽，回報祖國。三小結(jié)局部。1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了