語文七上ppt說課課件

1、11 春春通多媒體應(yīng)用電子說課通多媒體應(yīng)用電子說課南沱中學(xué)南沱中學(xué) 劉劉 森森一、教材分析一、教材分析 春春是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文。本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色第一篇閱讀課文。本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，景美，情美，字美。彩斑斕的大自然，景美，情美，字美。 春春是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春天在朱自清先生的筆下，被賦予感情和生命。天在朱自清先生的筆下，被賦予感情和生命。字里行間，充滿著欣喜，贊美之情。字里行間，充滿著欣喜，贊美之情。 這篇文章是寫景抒情散文中的精品，可以這篇文章是寫景抒情散文中的精

2、品，可以得到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、得到美的享受，提高審美情趣，從聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個(gè)經(jīng)典的載體。寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個(gè)經(jīng)典的載體。把它放在單元的首位，非常恰當(dāng)。對(duì)于后面的把它放在單元的首位，非常恰當(dāng)。對(duì)于后面的幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的幫助。幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的幫助。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。、培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。 2、學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語言，、學(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語言，描繪春天美景。描繪春天美景。 3、學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比

3、等修辭的運(yùn)用。、學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用。 4、體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言、體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。表達(dá)能力。 過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)： 1、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。 2、采用啟發(fā)式，討論式，合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合、采用啟發(fā)式，討論式，合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。作探究的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力。、培養(yǎng)學(xué)生觀

4、察自然、感悟自然的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的情感。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會(huì)細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，抓住事物特點(diǎn)，用鮮明準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，的觀察，抓住事物特點(diǎn)，用鮮明準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，和多種的修辭方法來描寫景物。和多種的修辭方法來描寫景物。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、讀出感情，用聲音來塑造春天的、讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。形象，積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。 （在這一環(huán)節(jié)我將采取播放錄音，教師范讀，學(xué)（在這一環(huán)節(jié)我將采取播放錄音，教師范讀，學(xué)

5、生自讀，接力賽朗讀等多種形式的?？梢栽谡n前生自讀，接力賽朗讀等多種形式的?？梢栽谡n前指導(dǎo)一、兩個(gè)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)行配樂朗讀，課指導(dǎo)一、兩個(gè)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)行配樂朗讀，課上播放，效果會(huì)更好）上播放，效果會(huì)更好） 2、掌握寫景的寫作方法。、掌握寫景的寫作方法。三：教學(xué)方法：三：教學(xué)方法： 1、情景教學(xué)法。、情景教學(xué)法。利用多媒體（比如音樂動(dòng)畫，視頻，課文的朗讀，利用多媒體（比如音樂動(dòng)畫，視頻，課文的朗讀，春天畫面等）營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅春天畫面等）營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。的學(xué)習(xí)氛圍。 2、朗讀教學(xué)法。、朗讀教學(xué)法。采用朗讀

6、教學(xué)法（研讀、精讀、品讀），讓學(xué)生采用朗讀教學(xué)法（研讀、精讀、品讀），讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。要指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。要指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)。因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)。因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。 3、示范分析，師生合作探究，討論教學(xué)法。、示范分析，師生合作探究，討論教學(xué)法。因?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過細(xì)致地閱讀課文，理解體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意因?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過細(xì)致地閱讀課文，理解體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意

7、境，學(xué)習(xí)高超的寫作技法，教師可選取一、兩個(gè)重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析，境，學(xué)習(xí)高超的寫作技法，教師可選取一、兩個(gè)重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方，如本文的引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方，如本文的“春草圖春草圖”和和“春風(fēng)圖春風(fēng)圖”，其，其他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析。這樣，教師的講解就起到了示范作用，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習(xí)慣。發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)他們閱讀的能力與習(xí)慣。四：學(xué)法指導(dǎo)：四：學(xué)法指導(dǎo)： 主要是通過班班通多媒體輔助，學(xué)生主要是通過班班通多媒體輔助，學(xué)生邊讀，邊悟，邊聽，

8、邊想，邊讀，邊悟，邊聽，邊想， 邊說，邊寫。邊說，邊寫。讀，讀通順，讀流暢，讀出情，產(chǎn)生問題，讀，讀通順，讀流暢，讀出情，產(chǎn)生問題，同時(shí)思索老師的提的問題。最后通過本文同時(shí)思索老師的提的問題。最后通過本文學(xué)習(xí)，要求聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出片學(xué)習(xí)，要求聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出片斷描寫。斷描寫。五、學(xué)情分析五、學(xué)情分析 1、 春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語言口語有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興

9、趣。 2、初一的學(xué)生，對(duì)于鑒賞理解美文的能力、初一的學(xué)生，對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。法技巧，使閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。六、教學(xué)理念六、教學(xué)理念1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要明確指出要“加大加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感。語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感?！边€強(qiáng)調(diào)還強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀，要加強(qiáng)朗讀，重視閱讀感受和體驗(yàn)重視閱讀感受和體驗(yàn)”?！皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”。因此，在教學(xué)。因此，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用

10、多種方式去中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀讀”，在，在“讀讀”中感悟文章的思想情中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵。感和人文內(nèi)涵。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上，多媒體展示和學(xué)生想象有機(jī)結(jié)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上，多媒體展示和學(xué)生想象有機(jī)結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文，體合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文，體現(xiàn)新課程的現(xiàn)新課程的“大語文觀大語文觀”，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學(xué)，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學(xué)習(xí)語文。將課堂教學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)習(xí)語文。將課堂教學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

11、。容。3、重視互動(dòng)合作。、重視互動(dòng)合作。語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出要指出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式探究的學(xué)習(xí)方式”；要求；要求“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文運(yùn)用語文”；“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題”。因此，在教。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生之間、師生之間平等的融洽的交流討論的互動(dòng)合作，學(xué)中要重視學(xué)生之間、師生之間平等的融洽的交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)

12、合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題途徑引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。七：班班通多媒體應(yīng)用： 1、春春這篇美文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏這篇美文，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。課文中描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、春人幾個(gè)場(chǎng)景，陶。課文中描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨、春人幾個(gè)場(chǎng)景，具有圖畫美，因此利用班班通多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)具有圖畫美，因此利用班班通多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卣故境鱿嚓P(guān)的圖畫，能起到很好的輔合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卣故境鱿嚓P(guān)的圖畫，

13、能起到很好的輔助效果，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)。助效果，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)。 2、在教學(xué)開始之時(shí)播放音樂動(dòng)畫，設(shè)置情景，讓學(xué)生快速進(jìn)、在教學(xué)開始之時(shí)播放音樂動(dòng)畫，設(shè)置情景，讓學(xué)生快速進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)之中展示春的美麗的圖畫，激發(fā)學(xué)入課文的學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)之中展示春的美麗的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀感受春天的美麗，有利于打開學(xué)生生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀感受春天的美麗，有利于打開學(xué)生的思維，展開聯(lián)想與想象。播放聲情并茂的朗讀，有利于幫助的思維，展開聯(lián)想與想象。播放聲情并茂的朗讀，有利于幫助學(xué)生提高朗讀水平，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生提高朗讀水平，突破教學(xué)難點(diǎn)。 3、教師在使用多媒體時(shí)要注意提供

14、的背景音樂要適合，展示、教師在使用多媒體時(shí)要注意提供的背景音樂要適合，展示的圖片要精而美，不要繁而多，否則就倒學(xué)生的胃口，起不到的圖片要精而美，不要繁而多，否則就倒學(xué)生的胃口，起不到激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作用。在教學(xué)中教師的激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作用。在教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位要明確，班班通多媒體設(shè)備在教學(xué)中是一個(gè)工具，在主導(dǎo)地位要明確，班班通多媒體設(shè)備在教學(xué)中是一個(gè)工具，在教學(xué)中的地位是用來輔助教學(xué)。教學(xué)中的地位是用來輔助教學(xué)。八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)（一）：激情導(dǎo)入引出課題。教學(xué)環(huán)節(jié)（一）：激情導(dǎo)入引出課題。 班班通多媒體播放動(dòng)畫音樂片，讓學(xué)生

15、班班通多媒體播放動(dòng)畫音樂片，讓學(xué)生進(jìn)入春的季節(jié)，去感受春天的美麗。進(jìn)入春的季節(jié)，去感受春天的美麗。 然后展示春的圖片，讓學(xué)生直觀感受春然后展示春的圖片，讓學(xué)生直觀感受春天的美。教師問學(xué)生想不想知道，朱自清天的美。教師問學(xué)生想不想知道，朱自清筆下的春是什么樣子（板書課題，作者）筆下的春是什么樣子（板書課題，作者）動(dòng)畫播放動(dòng)畫播放朱自清 教學(xué)環(huán)節(jié)（二）：教學(xué)環(huán)節(jié)（二）：介紹作者，檢查預(yù)習(xí)。介紹作者，檢查預(yù)習(xí)。朱自清（朱自清（1898-1948），），字佩弦，揚(yáng)州人，現(xiàn)字佩弦，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事清的散文主要是敘事性和抒

16、情性的小品文。性和抒情性的小品文。作品收在作品收在朱自清全朱自清全集集。拜訪作者拜訪作者朗朗潤(rùn)潤(rùn)鉆鉆出出嫩嫩綠綠眨眨眼眼醞釀醞釀鳥鳥巢巢宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擻擻精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu 朗潤(rùn)朗潤(rùn) 醞釀醞釀 賣弄賣弄 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 嘹亮嘹亮 黃暈黃暈 烘托烘托 靜默靜默 舒活筋骨舒活筋骨 欣欣然欣欣然 繁花嫩葉繁花嫩葉 呼朋引伴呼朋引伴 抖擻精神抖擻精神 花枝招展花枝招展 朗讀朗讀 教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)環(huán)節(jié)（三三） 1、整體感知：、整體感知：閉上眼睛，聆聽朗讀，想象閉上眼睛，聆聽朗讀，想象春天的美景，

17、然后用語言來春天的美景，然后用語言來描繪春天的美景。描繪春天的美景。1、能用普通話朗讀，聲音響亮，吐字、能用普通話朗讀，聲音響亮，吐字清楚，不錯(cuò)讀，不漏讀，停頓適當(dāng)。清楚，不錯(cuò)讀，不漏讀，停頓適當(dāng)。2、能正確把握語調(diào)、語氣、語速、重、能正確把握語調(diào)、語氣、語速、重音音3、聲情并茂地朗讀，力求通過朗讀傳達(dá)作品的、聲情并茂地朗讀，力求通過朗讀傳達(dá)作品的意境、風(fēng)格和美感。意境、風(fēng)格和美感。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）教學(xué)環(huán)節(jié)（四） 深入理解課文深入理解課文1、話說課文語言之美、話說課文語言之美我喜歡我喜歡 句，因?yàn)樗鼘懗鼍?，因?yàn)樗鼘懗隽肆?。2、賞析春色美景、賞析春色美景 春草圖柔軟柔軟旺盛旺盛嫩綠嫩綠問題擬人修

18、辭擬人修辭春花圖春花圖繁多繁多艷麗艷麗芳香芳香問題修辭：比喻、擬人、排比修辭：比喻、擬人、排比合作解讀：合作解讀：春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖參考問題：l作者是如何將無形、無味、無色的春風(fēng)寫得作者是如何將無形、無味、無色的春風(fēng)寫得和諧優(yōu)美、有情有感的？和諧優(yōu)美、有情有感的？l“可別惱可別惱”口語，顯得特別親切有趣，請(qǐng)問：口語，顯得特別親切有趣，請(qǐng)問：江南春雨的妙處何在？三個(gè)比喻怎樣從不同側(cè)江南春雨的妙處何在？三個(gè)比喻怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)？面寫出春雨的特點(diǎn)？l“迎春圖迎春圖”為何引用俗語？此段表達(dá)了作者為何引用俗語？此段表達(dá)了作者怎樣的情感？怎樣的情感？春風(fēng)圖春風(fēng)圖觸覺：觸覺：和煦和煦嗅覺：嗅覺：芳香芳香聽覺：聽覺：悅耳悅耳春雨圖春雨圖細(xì)密細(xì)密 輕盈輕盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春圖迎春圖春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)（五）（五）：本課小結(jié)、作業(yè)：本課小結(jié)、作業(yè) 作業(yè)：作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文，直至背誦下來。 2、完成課后練習(xí)二。 3、劃分課文結(jié)構(gòu)層次。 4、思考練習(xí)三。朱自清第二課時(shí)第二課時(shí)文章可分三部分：（文章可分三部分：（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段）繪繪 春；春； （ 自然段）自然段） 春春.其中在其中在“繪春繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依部