精選信息技術(shù)說課稿模板匯總八篇

1、精選信息技術(shù)說課稿模板匯總八篇作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿8篇，希望對大家有所幫助。信息技術(shù)說課稿 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項目符號。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)難點：在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準(zhǔn)備：1、制作好演示文稿范例“動物之愛”。2、提供動物圖片(光盤里的“圖片動物”文件夾里)。教學(xué)過程：一、任

2、務(wù)驅(qū)動制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。二、新課教學(xué)1、制作封面(師演示)啟動Powerpoint。選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。介紹封面的制作方法。介紹項目符號的修改方法。2、新建幻燈片(師示范)選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇插入、圖片、來自文件，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的自選圖形、標(biāo)注、白云，拖出一個標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。3、學(xué)生操練(師巡回指導(dǎo))4、增加幻燈片切換效果選擇視圖菜單中的幻燈片瀏覽，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時

3、，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇垂直百葉窗。最后單擊應(yīng)用按鈕。在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇幻燈片切換命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。設(shè)置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。三、展示學(xué)生作品1、觀看學(xué)生作品2、學(xué)生對所觀看的作品發(fā)表議論。四、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片之間的切換效果信息技術(shù)說課稿 篇2一、 教材及學(xué)生分析森林音樂會是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實驗教材第二冊卡通貝貝手拉手一課

4、中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)編的一節(jié)課。這節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，這部分內(nèi)容是在學(xué)生對畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫圖軟件的難點也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一?；谝陨显?根據(jù)二年級學(xué)生年齡小，只能對具體事物或形象進(jìn)行認(rèn)知，注意力不能持久、集中等年齡特點,同時結(jié)合學(xué)科課程整合理念,將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為1知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作方法。2過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和審美能力。3情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗到將學(xué)到、掌握的知識與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重、難點如下：重點：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)

5、的操作方法難點：使學(xué)生能夠理解旋轉(zhuǎn)角度的變化區(qū)別二、教法闡述信息技術(shù)課程知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。根據(jù)課標(biāo)要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學(xué)習(xí)情境，設(shè)計了三個任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮?，學(xué)生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。三、學(xué)法指導(dǎo)興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。

6、而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。教學(xué)時我在創(chuàng)設(shè)的三個情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，順利地完成任務(wù)獲取新知。使他們不僅學(xué)會，而且會學(xué)。四、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流（三）綜合實踐，探索創(chuàng)新具體闡述：（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣心理學(xué)的研究證明：學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享

7、受。教學(xué)伊始我利用動畫短片導(dǎo)入課，設(shè)計了這樣一段導(dǎo)語：（出示課件）同學(xué)們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。你們看，他們兩兄弟長得有什么特點？當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫時，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學(xué)們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉(zhuǎn)。本課的教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，課一開始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容，相對有一定難度。所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。

8、學(xué)生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流在學(xué)會“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)?？戳司蜁涀?，做了就會理解。所以要突破重難點，就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動手獨立操作。我在實際教學(xué)過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在“自學(xué)嘗試”的實踐中溫故知新。本環(huán)節(jié)分兩個任務(wù)展開：任務(wù)一：排座位（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。學(xué)生在操作時，會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時我提出：遇到困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回想遇到

9、不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學(xué)習(xí)或問老師來解決問題，最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，解決問題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會新知。任務(wù)二：整理樂器（出示課件）小動物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進(jìn)行表演?？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的一點也不整齊，亂七八糟的。原來是樂器管理員小熊一時貪玩忘了整理。同學(xué)們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問題時如何解決問題的方法，因為有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對容易操作。在制作課件時把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計了“吉它”運(yùn)用所學(xué)知識不能

10、一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點。由于學(xué)生對角度沒有直觀的認(rèn)識因此我設(shè)計了一組課件，（出示課件）目的是使學(xué)生了解90、180、270旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點。在這里我們將會感受到每一個學(xué)生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學(xué)生的良好生活習(xí)慣。（三）綜合實踐，探索創(chuàng)新抓住小學(xué)生具有模仿能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望的特點，我設(shè)計了“綜合實踐，探索創(chuàng)新”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品嘗到收獲的樂趣。任務(wù)三：制作獎品（音樂會結(jié)束了，觀眾評出了最喜愛歌手，大象伯伯想請同學(xué)們幫忙用準(zhǔn)備好的樹葉拼貼葉畫，并從中選出一幅優(yōu)秀作品獎給獲獎?wù)撸F(xiàn)在就讓我們動手吧！在鞏固練習(xí)這一

11、環(huán)節(jié)，我也精心做了安排。力求做到由易到難，由淺入深，有層次，有坡度。第三個任務(wù)制作獎品主要是綜合利用所學(xué)知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)樹葉拼貼葉畫，給學(xué)生提供了一個動手創(chuàng)新展示自我的機(jī)會。將信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科巧妙的結(jié)合起來，努力體現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。為了檢驗和促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。五、板書我充分利用信息技術(shù)課優(yōu)勢把板書用多媒體軟件教室的“屏幕廣播”功能向?qū)W生展示。整個板書直觀形象，步驟清晰讓學(xué)生一目了然。六、效果預(yù)測在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注

12、重體現(xiàn)以下幾個思想：1、學(xué)科整合的問題。本課整合了數(shù)學(xué)、品德與生活兩大學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教育知識的學(xué)科特點，在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。3、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。信息技術(shù)說課稿 篇3一、教材分析綠色家園是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）windows畫圖程序中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是畫圖單元中關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背

13、景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。根據(jù)教材的目的和特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)重點與難點重點：通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。難點：“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。四、教法闡述為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點，

14、本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)思考討論合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙

15、設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先展示一個美麗的電子畫展情境，學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。接著出示電子畫展中未涂色的作品，學(xué)生認(rèn)識到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調(diào)、不“美”。最后我抓住時機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生

16、自己選擇圖畫涂色，要求注意色彩的搭配。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：第一層次：1、學(xué)生選擇圖畫練習(xí)涂色，教師巡回指導(dǎo)色彩搭配。2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。第二層次：1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)

17、教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個性的圖畫。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。3、集體討論交流、評價。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的導(dǎo)火索，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。信息技術(shù)說課稿 篇4各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我說課的課題

18、是：文件的好幫手資源管理器一、說教材1、地位：本節(jié)課的教材選自大連理工大學(xué)出版社出版七年級上學(xué)期的信息技術(shù)教材。資源管理器這節(jié)是學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。2、教學(xué)目標(biāo)a、認(rèn)識資源管理器界面，會在資源管理器中完成文件夾的建立，文件，文件夾的移動、復(fù)制、搜索、刪除等操作。b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等3、教學(xué)重點對資源管理器的理解學(xué)會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復(fù)制的多種方法。教學(xué)難點區(qū)分采用鼠標(biāo)左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。二、說教學(xué)方法1、教法：教師在占用課堂

19、時間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式達(dá)到教學(xué)效果。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學(xué)生思考。因為根據(jù)計算機(jī)這門學(xué)科的特點，老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考和觀察。2、學(xué)法：從學(xué)生上機(jī)時間占總課時的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用小組制,目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組紀(jì)律等；這樣更能讓學(xué)生當(dāng)堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學(xué)生更能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個別等，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

20、三、說媒體1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、把資源管理器窗口制作成課件進(jìn)行介紹，及多種方法進(jìn)行對文件、文件夾操作以板書形式進(jìn)行歸納，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識3、對象：七年級學(xué)生、時間：45分鐘四、教學(xué)思路和過程（一）介紹資源管理器時間8分以課件形式老師活動a、操作系統(tǒng)作為計算機(jī)系統(tǒng)資源管理者，既要管理計算機(jī)硬件又要管理計算機(jī)軟件，Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源資源管理器b、打開資源管理器的多種方法c、資源管理器作用、功能非常有序管理自己文件、文件夾，同時對自己硬件的了解d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口體現(xiàn)樹型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口展示內(nèi)容（二）在資源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復(fù)

21、制（采用鼠標(biāo)右鍵）時間4分老師演示、學(xué)生觀察a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標(biāo)右鍵）b、文件和文件夾移動、復(fù)制（區(qū)別、鼠標(biāo)右鍵方法）（三）發(fā)揮學(xué)生主體作用時間15分a、（老師指導(dǎo)個別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用利用右鍵完成新建、重命名、復(fù)制和移動操作b、發(fā)揮小組作用（每組一個任務(wù)）新建多種方法（如何把文件的擴(kuò)展名顯示和隱藏）重命名多種方法移動多種方法復(fù)制多種方法c、讓學(xué)生演示（充當(dāng)小老師角色，每組一個代表）（四）總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解時間8分采用板書歸納法a、歸納法，尤其要對教學(xué)難點進(jìn)行講解，并得出結(jié)論b、同一盤符左鍵拖曳是移動，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會觀察）c、

22、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生自己動手？d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）（五）布置課堂任務(wù)時間8分小組長檢查老師個別指導(dǎo)題目要帶有閱卷功能，并且具有獎勵（采用不同形式的flash動畫進(jìn)行獎勵）（六）總結(jié)/思考時間2分a、每位同學(xué)回家之后，根據(jù)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自己家里的電腦整理一下，如某某軟件要安裝在D:什么目錄下？音樂要放在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等b、同一盤符左鍵拖曳是復(fù)制能實現(xiàn)嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動能實現(xiàn)嗎？c、快捷方式作用、如何建立？信息技術(shù)說課稿 篇5說課一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基

23、礎(chǔ)教材第二章“信息獲取”中第三節(jié)“文件的下載”的第一小節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是文件及其類型，這是高中信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)中要求學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。之前在信息技術(shù)課程中同學(xué)們就已經(jīng)接觸過各種類型的文件，對其有個初步的了解，本節(jié)課就在這個基礎(chǔ)上對文件和其類型進(jìn)行全面系統(tǒng)的講解，為學(xué)生理清關(guān)于文件的概念和理解。并為以后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、 知識技能目標(biāo)：理解文件有文件名、存儲位置和內(nèi)容幾個重要屬性，并能說明每個屬性的主要作用。了解文件的其他屬性。理解不同類型的文件往往有不同的類型和用途。了解經(jīng)常使用的文件類型。2、 能力目標(biāo)：可以根據(jù)不同的用途確定文件的類型和重要屬性。3、

24、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在初步接觸文件的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對文件的理解更透徹，更清晰，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、重點、難點重點：通過操作掌握文件保存的具體位置，并認(rèn)識不同的文件類型。難點：網(wǎng)絡(luò)文件的基本特性四、教學(xué)方法和手段通過設(shè)計真實的問題情境，讓學(xué)生自己總結(jié)出文件的幾個重要屬性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們的研究意識和自主學(xué)習(xí)的意識。通過多媒體課件的展示來吸引學(xué)生的注意力，同時也幫助學(xué)生能更好的理清思路，能更直觀具體地看到文件的屬性及其說明以及文件的類型等，來幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。同時，多媒體結(jié)合板書，利用板書把教學(xué)的重點，難點清晰的展示給學(xué)生。五、

25、教學(xué)過程：引入：當(dāng)我們利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息的時候，除了在線瀏覽和閱讀外，有時還需要將網(wǎng)頁文件保存下來，有寫壓縮文件則只有下載后做相應(yīng)處理才能閱讀，而有些音樂、電影則要下載后才能看，所以學(xué)會文件下載是非常必要的。而上面提到的壓縮文件、電影、音樂等文件，他們的類型和屬性都不相同，我們怎么樣才能將他們區(qū)分開來呢，這就引入了我們本節(jié)課的內(nèi)容文件及其類型。新授：教師講解：一、文件及其類型1文件用文件名來標(biāo)識的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在存儲器上。2文件名存取文件的依據(jù)，即按名存取。3文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計算機(jī)信息的重要方式。教師講解4文件的重要屬性文件名

26、通常由主名和擴(kuò)展名組成，中間用“.”隔開。文件名最多可以有255個字符。主名可以由用戶自行確定，擴(kuò)展名用來標(biāo)明文件的類別。1文件主名小于或等于8個字符，可以直接作為短文件名；文件主名大于8個字符，選擇前6個字符，然后加上“”符號，再加上一個數(shù)字。文件名和文件名可以使用漢字、英文、兩者混寫。不區(qū)分英文字母大小寫。下面再請同學(xué)們猜一猜下面2個文件內(nèi)容是不是相同的。（展示同名，不同路徑的不同文件）c:hello.docc:mydocumenthello.doc引出文件路徑的概念，及其作用。存儲位置（文件在計算機(jī)系統(tǒng)中存儲的具體位置）URL路徑：一般指網(wǎng)頁的路徑，如：、autoexec.bat。數(shù)據(jù)文

27、件可以被計算機(jī)加工處理展示的各種數(shù)字化信息，需要相應(yīng)的軟件來打開。2板書設(shè)計：一、文件及其類型1、 文件用文件名來標(biāo)識的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在存儲器上。2、文件名存取文件的依據(jù)，即按名存取。3、文件是數(shù)字化資源的主要存在形式，也是管理計算機(jī)信息的重要方式。4、文件的重要屬性5、文件的類型可執(zhí)行文件數(shù)據(jù)文件小結(jié)：我們這節(jié)課主要了解了網(wǎng)絡(luò)中常見的文件的屬性及其類型，這為我們以后學(xué)習(xí)文件的下載奠定了很好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)說課稿 篇6信息技術(shù)基礎(chǔ)說課稿課程名稱：第四章信息的管理 4.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（第一課時） 教材版本：浙江教育出版社一、教材分析 1. 課表要求課程標(biāo)準(zhǔn)

28、對本課教學(xué)內(nèi)容的要求是：通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法。 2. 教學(xué)重難點重點：能感性認(rèn)識數(shù)據(jù)庫的四個相關(guān)概念，并掌握數(shù)據(jù)表中記錄的基本操作。 難點：對數(shù)據(jù)庫相關(guān)概念的理解以及對數(shù)據(jù)表記錄操作的落實與評價。 3. 教學(xué)內(nèi)容分析與選擇 該課時內(nèi)容為教材：第四章信息的管理第二節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)第一課時的內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)庫概念、字段類型及Access簡介。本節(jié)課主要以了解數(shù)據(jù)庫基本概念、認(rèn)識數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)為主，整體上學(xué)生接觸的新概念比較多，需要教師介紹的內(nèi)容也稍顯過多。通過對簡單數(shù)據(jù)庫的剖析，可以使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫管理的基本思想與方法，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)庫基本操作，為將來學(xué)

29、習(xí)選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術(shù)”作知識和技能的準(zhǔn)備。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時可能會碰到兩個問題：一是對數(shù)據(jù)庫四個基本概念（數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）的理解與區(qū)別（對于從未真正接觸過數(shù)據(jù)庫的學(xué)生來說，要在短時間內(nèi)理解這幾個非常陌生的專業(yè)術(shù)語確實存在較大的困難，教師盡可能通過通俗的語言以及學(xué)生容易聯(lián)想的生活例子進(jìn)行解釋和類比，以幫助學(xué)生理解這幾個概念之間的關(guān)系。）；二是如果學(xué)生對Excel的學(xué)習(xí)不夠深入或是遺忘較多，那么在認(rèn)識數(shù)據(jù)表的記錄和字段以及對記錄進(jìn)行操作時也會碰到一些理解上的困難（通過對電子表格和數(shù)據(jù)表進(jìn)行對比教學(xué)以及讓學(xué)生憑借以往對Excel的操作經(jīng)驗自行嘗試Acce

30、ss操作的方法使學(xué)生自然地接受Access和數(shù)據(jù)表。）。二、學(xué)情分析本課對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求是：已經(jīng)較為熟練地掌握了電子表格的基本操作，并體驗過網(wǎng)上數(shù)據(jù)檢索的強(qiáng)大優(yōu)勢。由于學(xué)生已經(jīng)掌握Excel的基本操作，因此，可以通過與Excel進(jìn)行對比自然地過渡到Access，此外，憑借以前對Excel的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生對以表格形式來組織和管理數(shù)據(jù)已經(jīng)有了一定程度的了解，因此，在理解數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該不存在什么困難。學(xué)習(xí)該節(jié)內(nèi)容的前提是學(xué)生已經(jīng)初步感受過利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實現(xiàn)高效檢索的優(yōu)勢，但學(xué)生只知道是數(shù)據(jù)庫在起著關(guān)鍵的作用，而真正的數(shù)據(jù)庫卻并沒有接觸過，因此，對于“數(shù)據(jù)庫到底是什么樣子

31、的”、“數(shù)據(jù)庫是怎么形成的”、“數(shù)據(jù)庫是如何管理數(shù)據(jù)的”充滿好奇，而這些疑問正好可以通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)得以解決。綜上所述，學(xué)生對Excel的掌握程度以及網(wǎng)上檢索的體驗經(jīng)歷將對本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)能否順利開展產(chǎn)生較大的影響。由于本課的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，因此在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，如小組討論互助、對比聯(lián)想、技能遷移等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就動機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識技能目標(biāo)了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念；簡單認(rèn)識數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，并初步掌握數(shù)據(jù)表中瀏覽、添加、刪除、修改記錄的基本操作。 2、過程方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)觸類旁通、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)能力，并靈活運(yùn)用自學(xué)、探究、討論、交流

32、、對比、互助等多種學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息和保護(hù)信息的習(xí)慣與意識。四、主要教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、討論交流、對比演示、體驗探究、任務(wù)驅(qū)動、小組互助簡述設(shè)計創(chuàng)新之處及特色（300）1、源于生活、用于生活；2、觸類旁通、學(xué)會學(xué)習(xí)；3、互幫互助、共同進(jìn)步。信息技術(shù)說課稿 篇7一、說教材本課是山東省小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第8課關(guān)鍵字查詢，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了第七課網(wǎng)上世界真奇妙，對了網(wǎng)絡(luò)世界有了初淺認(rèn)識，認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網(wǎng)絡(luò)世界充滿著好奇。本課是學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學(xué)生通過查找感興趣的文字、圖

33、片信息，掌握資料查找的一般方法。學(xué)生學(xué)完這節(jié)課，掌握了關(guān)鍵字查詢信息的方法，體驗到關(guān)鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界打下堅實的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：本課主要讓學(xué)生認(rèn)識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站，學(xué)會按照“關(guān)鍵字查詢”相關(guān)內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力以及學(xué)生利用搜索引擎查找信息的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生團(tuán)體合作意識。三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：學(xué)生認(rèn)識搜索引擎，理解關(guān)鍵字查詢，體會到運(yùn)用關(guān)鍵字技巧搜索的好處。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行的“關(guān)鍵字”進(jìn)行查詢的能力，知道利用關(guān)鍵字的技巧能夠提高查詢的速度四、說學(xué)

34、生本課所教對象是三年級的學(xué)生。學(xué)生有了初步的漢字輸入基礎(chǔ),思維非?；钴S，但學(xué)生動手能力比較差，由于學(xué)生剛剛學(xué)會輸入漢字，因此在搜索框輸入關(guān)鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關(guān)鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應(yīng)該相信學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間。本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。五、說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進(jìn)一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？（本環(huán)節(jié)設(shè)計導(dǎo)入時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的動畫，了解有關(guān)動畫人物信息，學(xué)生很快就有了興趣。）然后老師提示要快速

35、查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學(xué)生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Googl 百度 搜狐我們就以百度為例進(jìn)行查詢。（因為百度是學(xué)生比較熟悉，也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站，所以本節(jié)課就以百度為例進(jìn)行教學(xué)。）二、學(xué)習(xí)新知(1)先讓同學(xué)們打開ie瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學(xué)生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。（這個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的自主學(xué)生時間，因為學(xué)生的程度不一樣，所以在大部分同學(xué)嘗試成功后，我找程度比較好的同學(xué)進(jìn)行示范。學(xué)生示范的時候是本課的學(xué)生重點，這個地方要放慢。）示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學(xué)習(xí)關(guān)鍵字查詢。學(xué)

36、生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。（教師示范的環(huán)節(jié)著重是關(guān)鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學(xué)生慢慢理解選準(zhǔn)了合適的關(guān)鍵字，可以提高搜索的準(zhǔn)確性。）再讓同學(xué)們試試練習(xí)。師總結(jié)：這次同學(xué)們查詢感覺查詢的速度怎么樣啊？選好關(guān)鍵字很重要。(2)學(xué)習(xí)搜索圖片。師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？學(xué)生示范。練習(xí)查找圖片。展示學(xué)生查詢到的美麗圖片。師：同學(xué)們找的圖片真漂亮。同學(xué)們很快就學(xué)會圖片的搜索了。（這個環(huán)節(jié)因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學(xué)生找到的圖片，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。）三、拓展練習(xí)。五一節(jié)快到了，你想去哪兒玩呀？現(xiàn)在

37、就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。（這個環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生上網(wǎng)查找旅游的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的問題的能力。）師：對，這次同學(xué)們都能選擇好適當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵字”。四、展示作品，教師小結(jié)。師小結(jié)：同學(xué)們找準(zhǔn)了關(guān)鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，介紹了一些關(guān)鍵字搜索的技巧，感興趣的同學(xué)回家可以認(rèn)真研究一下。五、師生總結(jié)：結(jié)合著本課的板書進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生對本課有著整體的認(rèn)識，感覺到關(guān)鍵字查詢中技巧很重要。教學(xué)反思：教完本節(jié)課，很想說的一句話是：網(wǎng)絡(luò)真的不好講。這節(jié)課自己感覺優(yōu)點：總體上學(xué)生有了充足的時間練習(xí)，會利用搜索引擎網(wǎng)站進(jìn)行信息的查找。學(xué)生之間能互相幫助，知道什么是關(guān)鍵字以及關(guān)鍵字的一些簡單技巧，掌握了本節(jié)課的知識。最后在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生都找到了自己想去的地方，風(fēng)景很漂亮。但回首本節(jié)課，總感覺不夠流暢。主要原