頂崗實習周日志

1、學生頂崗實習周日志時間2017年12月07日一2017年12月10日編號01本周工作主要內容剛剛來到公司的第一周，沒有太多的事情讓我們做，主要就是看看公司的 一些產品的功能，熟悉產品的功能規(guī)范；了解公司的生產設備及工藝要求。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作， 基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環(huán)境， 是一種鍛煉自我的過程， 是我第一件要學的技能。 這

2、次實習為以后步入職場打下基礎。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了 一下，并給我分配了一個師父， 我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？冋有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 匚教師指導的主要內容：認真工作，不會多問。其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2017年12月11日一2017年12月17日編號02本周工作主要內容開始上崗工作、學習和生活的 主要收獲 與體會在經歷了 3周的打雜工作，讓我對公司的運作流程

3、以及業(yè)務有了一個整 體的了解，因此這一周我的工作內容也有了一個小變化，開始進行簡單的操作，但是在真正操作的過程中， 發(fā)現中間還是有很多小細節(jié)需要我們注意的，比如在初次的操作中，盡量要細心專心，要按照各種規(guī)定好的操作流程來作業(yè)，也許一個小小的疏忽就會帶來很大的麻煩。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？1有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：n沒有電話|其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2017年12月18日一2017年12月24日編號03本周工作主要內

4、容嘗試作業(yè)、產品質量檢測與返修。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會時間飛逝而過，轉眼間已經實習半個多月了?；厥走^去的兩個個星期， 學到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負有心人，總算是沒有白白浪費過去的光陰。 這要感謝在我最困難的時候冋事給予的鼓勵和幫助，在他們的幫助下，我學到了很多課本上所沒有知識，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏。根據每天的工作任務，我開始給自己制定計劃，開始按章執(zhí)行，對于自己的每一步都做出了一個明確的規(guī)劃?？此坪唵蔚墓ぷ饔媱?， 卻涵蓋了很多內容，一個工作計劃必須是可實施的，每一個工作目標不是空話， 必須是可實現的，這不僅僅是做給上級看的，更是做給自己看的，只

5、有在實現了一個個目標之后，工作才會更有動力。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？1有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：n沒有電話|其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2017年12月25日一2017年12月31日編號04本周工作主要內容反饋生產車間的情況，以及生產過程中存在的問題。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會來了快一個月了，在公司認識了很多的人和許多冋事也熟悉起來，我也開始進入了正常的工作中。 本周師傅把我們崗位的所有工作流程詳細的跟我 說了

6、一遍，并且在工作中向我講解了很多可能遇到的問題以及怎么去解決他 們，我也感覺學到了很多東西，發(fā)現自己進步還挺快的。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？同有沒有溝通的具體方式：口 現場交流互聯網 電話 口其他教師指導的主要內容：認真工作，不會多問。與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？同有沒有溝通的具體方式：口 現場交流匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年01月01日一2018年01月07日編號05本周工作主要內容獨自作業(yè)，并熟悉產品的功能。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會本周師傅讓我開始一個人看2臺設備，能自己解決的就盡量不要去

7、找他。人往往都是這樣，沒有經歷過的話，永遠都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事 情，只要有機會，都一定要去嘗試，努力去做好。因為沒有經驗，那么就需要 做更多的準備工作。 另外就是不要害怕失敗， 只要用心去做就可以了。 等到熟 練了，那么成功將是水到渠成的事情與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？1有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：n沒有電話|其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年

8、01月08日一2018年01月14日編號06本周工作主要內容熟練的工作，學會獨自解決一些問題。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會經過一周的鍛煉，我已經能很好的解決一些常見的問題。對于在工作中前要做的一些準備都能很有條理的去完成他們，而且通過不斷的努力， 不斷的嘗試，不斷的積累經驗，才能夠發(fā)現自己的不足， 然后在彌補不足的時候， 便實實在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，我告訴自己，只 要用心，就能做得更好！與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？l有l(wèi)沒有溝通的具體方式：現場交流匸互聯網電話其他教師指導的主要內容：與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？同有沒有溝

9、通的具體方式：現場交流匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他學生頂崗實習周日志時間2018年01月15日一2018年01月21日編號07本周工作主要內容對產品進行高低溫實驗工作、學習和生活的 主要收獲 與體會1試驗前全功能測試，試驗后換擋器 控制器運行的功能正常；2零部件無變色、裂紋、變形、污漬和破損等現象。3試驗條件：試驗時，以 1C /min速度升溫到90 C保持4小時，最后冷卻到室 溫再測試。數據處理：試驗后，接通電源，使用測試工裝對主控板和LED燈板進行測試，每件測試5次。4試驗條件：試驗時，以1C /min速度降溫到-40 C保持4小時，最后回溫到室 溫再測試。

10、數據處理：試驗后，接通電源，使用測試工裝對主控板和LED燈板進行測試，每件測試5次。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？1有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：3沒有電話|其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流p互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年01月22日一2018年01月28日編號08本周工作主要內容對換擋器項目的元器件進行偏移實驗。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會經過自己的實驗，證明我們的產品是合格的，在不同的偏移量下均合格。 實驗結束并撰寫報告，反應給客戶，例如：1我

11、司SMT生產線暫未發(fā)現元器件（起翹/偏移）角度超過作業(yè)指導書誤差范圍 外的產品（我司SMT作業(yè)指導書允許最大偏移 20%）;2如果SMT貼片機貼片偏移 20%，再從回流焊爐出來也會自動校正偏移的元 器件；3即使發(fā)現在誤差允許范圍外的產品，在AOI檢測和人工目視檢測都不會通過，從而把有不良隱患的產品攔截下來。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流 匸互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間201

12、8年01月29日一2018年02月04日編號09本周工作主要內容對換擋器項目項目進行電氣特性檢測實驗。工作、學習和生活的 主要收獲 與體會通過使用各種專業(yè)儀器，測量表對產品進行測量檢測， 并記錄相關問題和數據， 最終匯總成報告的形式提交給客戶。 發(fā)揮自己的專業(yè)知識， 作為一個電子工程 師，必備的技能還是需要的， 雖然自己的能力有限， 但是在工作中已經積累了 不少經驗。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：1沒有電話 | 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 其他教師指導

13、的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年02月05日一2018年02月10日編號10本周工作主要內容年終總結，公司年會工作、學習和生活的 主要收獲 與體會我已經通過了考核成為正式員工，通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解， 并且把它結合實際的經濟生活中。面對許多非常棘手又無奈的問題，通過過去大學里所積累知識的，是遠遠不夠的，因為那只是理論而已，我體會到了實際的工作與所學知識是有一定距離的，與應用知識的距離就更為遙遠。今后需要針對處于實際環(huán)境進一步學習相關的知識。特別關注現在的趨勢，也許別人機會當作陷阱，但是自己一定要理智。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？

14、有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：1沒有電話 | 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年02月26日一2018年03月04日編號11本周工作主要內容年后第一周，開始新的一年的工作工作、學習和生活的 主要收獲 與體會自己協助的項目，馬上開始進入量產階段，所以做好產前準備很重要，首先需要寫好工序，生產流程，作業(yè)指導書等等，通過自己一周的努力以及修改， 發(fā)現這些文件好多好多，有時候細節(jié)沒注意到還被師傅說，最大的體會就是做什么事一定要細心，做好了還要自己熟悉驗

15、證一遍才行。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：1沒有電話 | 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他時間2018年03月05日一2018年03月11日編號12本周工作主要內容協助其他人解決公司最近發(fā)生的一些不良事情工作、學習和生活的 主要收獲 與體會連續(xù)幾班解決問題，客戶反映的問題，我們加班加點的找方法解決，測試，修改，但是效果還是不明顯， 突然覺得一款好的產品要經過多少人的測試，沒有問題是不可能的，但是能把問題解決好才

16、是最重要的。所以在設計產品的時候要做夠充分的實驗和測試。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？有溝通的具體方式：口現場交流互聯網教師指導的主要內容：J沒有電話 | 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？日有沒有溝通的具體方式：口現場交流p互聯網電話 其他教師指導的主要內容：加油工作，好好干。其他2018年03月12日一2018年03月18日13本周工作主要內容繼續(xù)上周的測試，找產品的問題。對故障車輛的換擋器進行拆解分析，發(fā)現當踩下剎車時，用于防止錯誤換擋的電磁閥未被驅動吸合導致換擋器無法換擋。工作、學習和生活的主要收獲與體會本圖為電磁閥驅動原理框圖。當 整車電源IGN

17、為ON時，換檔控制器 MCU檢測到P檔信號及剎車信號后， MCU驅動VNL5300芯片，使電磁閥 吸合。電磁閥吸合的條件：1、MCU檢 測到P擋信號并輸出驅動信號；2、踩剎車時輸出電壓為電池閥供電。本周是否和校內指導教師溝通？有沒有與指導教溝通的具體方式：現場交流互聯網電話口其他教師指導的主要內容: 師溝通情況與班主任/輔導員溝通情況其他本周是否和校內指導教師溝通？v|有溝通的具體方式：現場交流I"互聯網教師指導的主要內容：加油工作，好好干。沒有電話其他時間2018年03月19日一2018年03月25日編號14本周工作主要內容分析產品失效的具體原因工作、學習和生活的 主要收獲 與體會

18、初步分析為芯片故障導致在 Brake_Singal_IN先IGN_ON上電時引起內部 錯誤，導致 MCU處于內部復位狀態(tài)，而且在 IGN_ON后無法恢復引起 MCU 不工作，進而導致換擋器主板失效?？赡茉?:系單片機受到外界異常干擾導致，干擾信號來源剎車信號，剎車 信號來自整車系統供電，未經過濾波和降噪處理；根據故障發(fā)生初步分析，故障易發(fā)生在先踩剎車再打火的情況下，剎車信號受拋負載干擾信號疊加影響； 可能原因2 : MCU端口在特疋情況下遭受損傷導致剎車信號米集端口抗干擾 性能下降。如ESD或靜電損傷、控制器受到外界撞擊或異常電壓入侵。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具

19、體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時間2018年03月26日一2018年04月1日編號15本周工作主要內容尋找生產過程中影響產品質量的地方工作、學習和生活的 主要收獲 與體會1在生產中生產電子產品的操作人員，他們的質量意識、責任意識與技術 能力以及生產熟練度對電子產品的生產質量有著至關重要的影響；2機械設備冋樣在電子產品的生產中不可或缺，尤其是那些高精度電子產品，其所需要的機械設備更為精密，人們對于機械設備的依賴不外乎其可靠性以及精密度

20、，如果機械設備的性能不佳，就會影響電子產品的生產質量。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時間2018年04月02日一2018年04月08日編號16本周工作主要內容尋找生產過程中影響產品質量的地方工作、學習和生活的 主要收獲 與體會1. 原材料直接影響電子產品的質量，所涉及到的因素包括生產原材料、規(guī)格、型號、材料成分以及性能質量等，嚴控原材料的質量，在選購、運輸與存 儲過程中都嚴格按

21、照標準流程進行，確保了電子產品的最終質量。2. 生產工藝及技術對電子產品生產質量的影響較為關鍵，具體表現在以下幾個方面。首先是電子產品加工方法的定制、電子產品生產設備的合理選擇以及測試工裝參數的調試等。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時間2018年04月09日一2018年04月15日編號17本周工作主要內容DX3項目PCB設計并交樣工作、學習和生活的 主要收獲 與體會先述布局總原

22、則：兀器件應盡可能冋一方向排列，通過選擇PCB進入熔錫系統的方向來減少甚至避免焊接不良的現象；由實踐所知，元器件間最少要有0.5mm的間距才能滿足元器件的熔錫要求，若PCB板的空間允許，元器件的間距應盡可能寬。 對于雙面板一般應設計一面為SMD及SMC兀件，另一面則為分立元件。把PCB劃分成數字區(qū)和模擬區(qū)。任何PCB設計的第一步當然是選擇每個元件的PCB擺放位。我們把這一步稱為“布板考慮“。仔細的兀件布局可以減少信號互連、地線分割、噪音耦合以及占用電路板的面積。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導

23、員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時間2018年04月16日一2018年04月22日編號18本周工作主要內容熟悉PCB設計的電磁兼容性 EMC工作、學習和生活的 主要收獲 與體會電磁兼容性要求每個電路模塊 PCB設計時盡量不產生電磁輻射，并且具 有一定的抗電磁干擾能力，因此，元器件的布局還直接影響到電路本身的干擾 及抗干擾能力，這也直接關系到所設計電路的性能。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校

24、內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時間2018年04月23日一2018年04月29日編號19本周工作主要內容應用PCB設計的電磁兼容性 EMC工作、學習和生活的 主要收獲 與體會認真分析電路結構。 對電路進行分塊處理 （如咼頻放大電路、 混頻電路及 解調電路等），盡可能將強電信號和弱電信號分開，在將數字信號電路和模擬 信號電路分開后，也應注意將完成同一功能的電路應盡量安排在一定的范圍之 內，從而減小信號環(huán)路面積； 各部分電路的濾波網絡必須就近連接，這樣不僅可以減小輻射，而且可以減少被干擾的幾率及提高電路的抗干擾能力。根據單兀電路在使用

25、中對電磁兼容性敏感程度不同進行分組。對于電路中易受干擾部分的元器件在布局時還應盡量避開干擾源（比如來自數據處理板上 CPU的干擾等）。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他時 間2018年04月30日一2018年05月06日編號20本周工作主要內容焊接DX3相關PCB產品提交10套樣品給客戶工作、學習和生活的主要收獲與體會不能有虛焊、不能拉尖、 PCB板面清潔、不能焊錯原件、防靜電一定

26、要做 到位、烙鐵加熱試熱時，不要用手，用焊錫絲看是否可以融化。焊接時烙鐵放在焊盤上的時間是十分的短暫的，過久就會燒壞元件， 保持在3秒左右。如果第一次沒能夠成功的將其焊接好，可以等其冷卻一會再進行修正。在取烙鐵時不要豎直取出這樣有可能會出現焊錫拉尖的情況，這樣的焊接結果是不合格的，需要修正。特點：在進行焊接時手的力度、動作要到位， 正確的使用烙鐵，切記手抖。與指導教師溝通情本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：_現場交流教師指導的主要內容：有互聯網沒有寸電話 其他與班主任/輔導員溝本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：.現場交流 教師指導的主要內容：有互聯網_沒有寸電話 其他通

27、情況時間2018年05月07日一2018年05月13日編號21本周工作主要內容設計ST、NXP相關控制器測試板原理圖工作、學習和生活的 主要收獲 與體會原理圖設計前的方案確定和基本原則1、符合產品執(zhí)行的標準與法規(guī)：包括國標、行規(guī)、企業(yè)標準、與客戶合同、 技術協議等。2、詳細的理解設計需求，從需求中整理出電路功能模塊和性能指標要求。一 般包括：精度、功能、功率、成本、強度、機構等。3、 產品穩(wěn)定性和可靠性設計原則：穩(wěn)定/可靠性設計的內容包括，降額設計、 氣候條件、安規(guī)、EMC、防腐設計、熱設計、工藝設計等。A、采用簡單、成熟、可靠的模塊化的方案、硬件電路、及軟件進行設計。B、元器件和部件選擇有質

28、量的品牌產品。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有1互聯網沒有電話1 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：口現場交流教師指導的主要內容：有n互聯網沒有電話1 其他其他2018年05月14日一2018年05月20日22本周工作主要內容設計ST、NXP相關控制器測試板 PCB工作、學 習和生活 的主要收 獲與體會布線時，所有走線應遠離 PCB板的邊框（2mm左右），以免PCB板制作時 造成斷線或有斷線的隱患。電源線要盡中能寬，以減少環(huán)路電阻，同時，使電 源線、地線的走向和數據傳遞的方向一致，以提高抗干

29、擾能力；所布信號線應 盡可能短，并盡量減少過孔數目；各元器件間的連線越短越好，以減少分布參 數和相互間的電磁干 擾；對于不相容的信號 線應量相互遠離，而且 盡量避免平行走線，而 在正向兩面的信號線 應用互垂直；布線時在 需要拐角的地址方應 以135 °角為宜，避免 拐直角。與指導教師溝通情與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？有沒有溝通的具體方式：現場交流互聯網電話1 其他教師指導的主要內容:本周是否和校內指導教師溝通？有沒有溝通的具體方式：現場交流互聯網電話1 1其他教師指導的主要內容:時間2018年05月21日一2018年05月27日編號23本周工作主要內容DX7測試工裝的參數標定與修改工作、學習和生活的 主要收獲與體會通過相關測試系統測試出產品的標準參數， 最終通過大量的測試尋找一個 合理的參數值，并在現有的檢測系統上進行修改， 以達到產品出貨前的測試目 的。與指導教師溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：現場交流 教師指導的主要內容：有 互聯網d沒有電話 其他與班主任/輔導員溝通情況本周是否和校內指導教師溝通？ 溝通的具體方式：現場交流 教師指導的主要內容：有 互聯網d沒有電話 其他其他2018年05