軟件工程課程實(shí)踐

1、實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)計算機(jī)科學(xué)系實(shí)驗(yàn)報告課程名稱：軟件工程年級：專業(yè)：軟件工程姓名：00學(xué)號：0002011-2012 學(xué) 年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浟斜硇蛱枌?shí)驗(yàn)名稱頁碼實(shí)驗(yàn)時間成績指導(dǎo)教師1實(shí)驗(yàn)一工具軟1-22011.9.9件 VISIO的使用2實(shí)驗(yàn)二繪制系3-52011.9.23統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖3實(shí)驗(yàn)三繪制系62011.10.7統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖4實(shí)驗(yàn)四繪制用7-92011.10.21例圖5實(shí)驗(yàn)五建立系10-122011.11.4統(tǒng)的用例模型6實(shí)驗(yàn)六黑盒測13-142011.11.18試用例設(shè)計7實(shí)驗(yàn)七白盒測15-172011.12.2試方法實(shí)驗(yàn)8實(shí) 驗(yàn) 八繪 制18-192011.12.16GANNT 圖總

2、成績：實(shí)驗(yàn)一工具軟件 VISIO 的使用實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.9.9星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜すぞ哕浖ISIO 工具軟件的使用，掌握程序流程圖的畫法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的程序流程圖，利用 VISIO 軟件畫出這個程序流程圖。實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生自己定義一個包含選擇和循環(huán)語句的程序， 利用 VISIO 軟件畫出相應(yīng)的程序流程圖。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：求有N 個元素的一維數(shù)組A(I) 中的最大值 MAX的編程思路：1. 定義整型變量 N、I ，定義數(shù)組 A(N), 定義最大值 MAX.2. MAX和 I 的初始值 0；3. 程序執(zhí)行循環(huán)語句，循環(huán)條件為（ 0<=I<

3、;N）4.在程序循環(huán)體中，執(zhí)法選擇語句，如果MAX<A(I),則 MAX=A(I) ，否則 MAX=不變。5.在程序循環(huán)體中，選擇語句結(jié)束后，執(zhí)行賦值語句I=I+1 ，如果I<N 程序繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體中的部分，當(dāng)I=N 的時候程序會跳出循環(huán)體，結(jié)束程序運(yùn)行。流程圖畫法：1. 流程圖中的程序語言用的是 C#。2.流程圖中所用到圖形符號的意思1）矩形：表示各種處理功能.例如 ,執(zhí)行一個或一組特定的操作。2） 菱形判斷框： 表示判斷選擇，菱形框內(nèi)可注明判斷的條件，它只有一個入口 ,但可以有若干個出口 ,(出口直線上面標(biāo)明條件 )。3）直線：表示控制流的流線.，流線上的箭頭表示流向。3. 利

4、用 VISIO 軟件的畫圖方法或 VISIO 軟件的畫流程圖模板， 根據(jù)要求畫出相應(yīng)的程序流程圖。 學(xué)生在畫流程圖的過程中， 掌握 VISIO 軟件畫圖流程圖的基本方法。參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果：faletrueMax=A(i)結(jié)束開始int i=0int nfloat max=0i<ntruefalseMax<A(i)i=i+1實(shí)驗(yàn)二繪制系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.9.23星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法2 、掌握利用 VISIO 軟件畫 DFD圖的方法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能描述如下：1 、學(xué)生可以查詢自己的成績2

5、、教師負(fù)責(zé)學(xué)生成績的登記，并可以查詢和統(tǒng)計有關(guān)學(xué)生成績的各種數(shù)據(jù)。3 、如果學(xué)生成績需要修改，必須由教務(wù)處的教務(wù)管理員修改。實(shí)驗(yàn)要求：要求學(xué)生畫出貴陽學(xué)院成績管理系統(tǒng)的頂層 DFD圖、第二層 DFD圖及第三層 DFD圖。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：1. 數(shù)據(jù)流圖的符號：正方形 ( 矩形 ) ：數(shù)據(jù)流的源點(diǎn)或終點(diǎn)橢圓：加工或處理雙桿：數(shù)據(jù)存儲帶箭頭的線段：數(shù)據(jù)流及流動方向2. 利用 VISIO 軟件的畫圖方法或繪制數(shù)據(jù)流圖的模板， 根據(jù)要求畫出相應(yīng)的數(shù)據(jù)流圖。參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果： （頂層 DFD圖、第二層 DFD圖. 第三層略）教師輸入信息教師教師輸出結(jié)果學(xué)生學(xué)生學(xué)個人號成績學(xué)生成績待修改成教務(wù)績管理管理系統(tǒng)修改后成員

6、績圖 0 貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的頂層DFD學(xué)生學(xué)號個人成績學(xué)生查詢2學(xué)生成績表教師輸入信息教師管理1教師輸出結(jié)果成績修改3待修改成績修改后成績圖 1 貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)DFD 圖的第二層成績錄原始成績?nèi)?.2有效成績教師輸入信息分類1.1學(xué)生成績表打印查成績查錯誤信息詢成績詢1.21.3成績統(tǒng)計1.3圖2 貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng) DFD圖的第三層教師管理的細(xì)化學(xué)生成績表學(xué)號審查正確學(xué)號查詢成 統(tǒng)計結(jié)果打印 學(xué)生個人成績績成績2.12.22.3圖3 貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)DFD圖的第三層學(xué)生查詢的細(xì)化學(xué)生成績表審查后保存后打印待修改成績修改成績修改成 修改成績審查修改后成績績修改后

7、3.1成績3.23.3圖4 貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)DFD圖的第三層成績修改的細(xì)化實(shí)驗(yàn)三繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.10.7 星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、掌握 DFD轉(zhuǎn)換為 SC圖的方法2 、掌握 SC圖的畫 法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)驗(yàn)二中所畫的 DFD圖，畫出請畫出貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。實(shí)驗(yàn)要求： 1、用 SC圖或?qū)哟螆D畫出貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：下圖是用層次圖描述的貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖說明： 1）教師管理、學(xué)生查詢、成績修改模塊的劃分是根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的來的。2）登錄模塊是根據(jù)軟件的需要加上的。3 ）在實(shí)際軟

8、件的開發(fā)中。還可以加上系統(tǒng)管理（用來設(shè)置用戶權(quán)限的）等模塊。貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)登陸教師管理學(xué)生查詢成績修改成績教師成績錄入統(tǒng)計查詢實(shí)驗(yàn)四繪制用例圖實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.10.21 星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆沼美龍D的畫法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)驗(yàn)二中的要求，畫出學(xué)生成績管理系統(tǒng)的用例圖實(shí)驗(yàn)要求：使用VISIO 軟件中提供的用例圖模板畫來相應(yīng)的用例圖。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：用例圖表示從用戶的角度，看到系統(tǒng)應(yīng)有的功能。在UML語言中，用例圖是用來描述系統(tǒng)功能的視圖。其組成符號如下：用例名用例用例（Use case）指的是系統(tǒng)的功能，它是系統(tǒng)某個功能的所有執(zhí)行動作的集合。系統(tǒng)名稱

9、系統(tǒng)邊界系統(tǒng)（ System）指的是軟件系統(tǒng)，它可以包含一些用例，并界定系統(tǒng)的邊界，邊界之內(nèi)的屬于系統(tǒng)的功能和行為，邊界之外的則不是系統(tǒng)所關(guān)心的內(nèi)容。參與者參與者（Actor ）是與系統(tǒng)中的用例交互的一些實(shí)體，在實(shí)際情況中，可以是人，也可以是其他系統(tǒng)或者硬件設(shè)備。參與者稱也為角色或執(zhí)行者。參與者關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)（Assocation ）是參與者與用例的連接， 表達(dá)此參與者可以使用此用例。畫用例圖的步驟：1 確定參與者2 確定用例3.繪制用例圖4 、用例圖的調(diào)整參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生成績管理系統(tǒng)教師管理成績錄入教師教師統(tǒng)計教師查詢學(xué)生學(xué)生查詢教務(wù)管理員成績修改實(shí)驗(yàn)五建立系統(tǒng)的用例模型實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)

10、室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.11.4 星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆沼美Ｐ偷囊?guī)范要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)驗(yàn)四中畫出的用例圖， 為貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)編寫用例規(guī)約、補(bǔ)充規(guī)約和術(shù)語表。實(shí)驗(yàn)要求：按照需求工程的規(guī)范格式編寫用例規(guī)約、補(bǔ)充規(guī)約和術(shù)語表。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：用例規(guī)約、補(bǔ)充規(guī)約和術(shù)語表是用例建模的文檔， 在軟件工程中有嚴(yán)格的書寫格式和要求。參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)”有 3 個用例，下面寫出教師管理用例的用例規(guī)約。1. 教師管理1.1簡要說明本用例用于教師對學(xué)生成績進(jìn)行查詢、錄入、統(tǒng)計。教師必須先登錄貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)， 才能對學(xué)生的成績做出相應(yīng)的操作。 操作完成后，系統(tǒng)將會

11、做相應(yīng)的保存。1.2事件流1.2.1基本事件流當(dāng)教師登錄系統(tǒng)后，開始執(zhí)行以下基本事件流： 系統(tǒng)要求教師指出要執(zhí)行的操作（查詢成績、錄入成績或統(tǒng)計成績）。 一旦教師提供了所需要的信息，以下的一個子事件流將被執(zhí)行：如果選擇的是“查詢成績” ，查詢成績子事件流被執(zhí)行。如果選擇的是“錄入成績” ，成績錄入子事件流被執(zhí)行。如果選擇的是“統(tǒng)計成績” ，統(tǒng)計成績子事件流被執(zhí)行。1.2.1.1 查詢成績 系統(tǒng)將教師所教學(xué)生姓名表及所教課程的數(shù)據(jù)表顯示給教師。 教師查詢相關(guān)學(xué)生的相關(guān)科目的成績。 執(zhí)行提交查詢成績子事件流。1.2.1.2 錄入成績 系統(tǒng)將教師所教學(xué)生姓名表及所教課程的數(shù)據(jù)表顯示給教師。 教師錄入

12、相關(guān)學(xué)生的相關(guān)科目成績。 執(zhí)行提交錄入成績子事件流。1.2.1.3 統(tǒng)計成績 系統(tǒng)將教師所教學(xué)生姓名表及所教課程的數(shù)據(jù)表顯示給教師。 教師對學(xué)生的成績進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計（計算平均成績、統(tǒng)計不及格成績、按分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計成績） 。 執(zhí)行提交統(tǒng)計成績的子事件流。1.2.1.4 提交教師操作結(jié)果教師的查詢成績、錄入成績、統(tǒng)計成績操作無誤，則系統(tǒng)保存教師錄入的成績，并將各個操作的有效結(jié)果返回給教師。1.2.2 備選事件流1.2.2.1 登陸系統(tǒng)驗(yàn)證如果系統(tǒng)檢測到教師輸入的用戶驗(yàn)證信息有誤， 則提示輸入的賬號或密碼有誤，請重新輸入。1.2.2.2 檢索教師的信息登陸系統(tǒng)的教師沒有相關(guān)的學(xué)生和課程， 則系統(tǒng)提示該教

13、師不能對學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行操作。1.2.2.3 檢索學(xué)生的成績信息如果學(xué)生的成績表里沒有成績記錄， 則教師不能進(jìn)行成績查詢的操作。1.2.2.4 檢索教師的錄入成績?nèi)艚處煹匿浫氤煽儾环铣煽冧浫氲囊?guī)定，則系統(tǒng)提示錄入有誤。1.2.2.5 檢索教師統(tǒng)計成績?nèi)魧W(xué)生成績表中沒有成績，則系統(tǒng)提示請先錄入成績在進(jìn)行統(tǒng)計。1.3特殊需求無。1.4前置條件教師必須先登錄系統(tǒng)，然后才能進(jìn)入本用例。1.5后置條件如果本用例成功，學(xué)生成績在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中信息將被修改。否則，系統(tǒng)維持原狀。1.6擴(kuò)展點(diǎn)無。貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的補(bǔ)充規(guī)約1. 目標(biāo)本補(bǔ)充規(guī)約列出了貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的非功能性需求和部分全局性需

14、求。它和用例模型一起，組成了完整的系統(tǒng)需求規(guī)格說明書。2. 范圍本說明書除定義了在許多用例中共有的功能性需求和以外，還定義了系統(tǒng)的非功能性需求，如可靠性、可用性、系統(tǒng)性能和可支持性等。3. 參考無。4. 功能性4.1滿足多個用戶的并發(fā)執(zhí)行。4.2如果某為學(xué)生未參加考試，則系統(tǒng)自動將其成績置為空。5. 可行性用戶界面視窗與windows 系統(tǒng)兼容。6. 可靠性學(xué)生成績管理系統(tǒng)配置完成后24 小時都可以使用。平均無故障時間應(yīng)超過 300 小時。7. 性能7.1 在任意既定時刻，系統(tǒng)最多可支持2000 名用戶同時使用中央數(shù)據(jù)庫，并在任意時刻最多可支持500 名用戶同時使用本地服務(wù)器。7.2 系統(tǒng)要求

15、對數(shù)據(jù)庫的訪問、存取速度要快。7.3 系統(tǒng)要求在兩分鐘內(nèi)完成所有事務(wù)的80%。8. 可支持性無。9. 安全性9.1系統(tǒng)必須能防止某為老師操作和他（她）不相關(guān)的學(xué)生的成績。9.2系統(tǒng)必須能防止某位學(xué)生查看非本人以外的成績。9.3只有教師能錄入學(xué)生的成績。9.4只有教務(wù)管理員能修改學(xué)生的成績。10. 設(shè)計約束系統(tǒng)必須提供基于windows 桌面的接口。貴陽學(xué)院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的術(shù)語表1. 簡介這份文檔是用來對一些術(shù)語進(jìn)行定義的，同時將用例說明和其他文檔中讀者不太熟悉的術(shù)語進(jìn)行解釋性的描述。通常來說，這份文檔對一些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行定義，從而使得用例規(guī)約和其他的文檔顯得簡潔、易懂。2. 定義這份術(shù)語表包含

16、了學(xué)生成績管理系統(tǒng)中核心概念的定義。2.1教師：在貴陽學(xué)院任教的個人。2.2學(xué)生：在貴陽學(xué)院某一班級注冊的個人。2.3管理員：對學(xué)生成績管理具有最高權(quán)限的教務(wù)管理員。2.4成績：貴陽學(xué)院某個學(xué)生的某科課程的考試成績。2.5查詢結(jié)果：某位教師查詢其所教學(xué)生的某科成績或某為學(xué)生查詢其某科成績或總成績的結(jié)果。2.6統(tǒng)計結(jié)果：某位教師對其錄入的成績進(jìn)行的不同統(tǒng)計命令的統(tǒng)計結(jié)果。2.7修改結(jié)果：管理員修改某位學(xué)生成績后的修改結(jié)果。實(shí)驗(yàn)六黑盒測試用例設(shè)計實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.11.18 星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆蘸诤袦y試的基本概念實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)生自己提出一個編程問題， 對

17、程序中的變量用黑盒測試中的等價分類法進(jìn)行測試。實(shí)驗(yàn)要求： 1）描述出測試的等價分類表2）描述出測試數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：黑盒測試就是依據(jù)軟件的需求規(guī)格說明書， 檢查程序的功能是否符合用戶要求。這種測試不需要考慮程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性， 完全把測試對象看作一個黑盒子。 黑盒測試主要針對以下內(nèi)容：程序是否按照需求完整正確地實(shí)現(xiàn)了功能。程序的接口是否正確有效。程序輸出的數(shù)據(jù)或外部數(shù)據(jù)庫訪問是否正確。程序性能是否符合需求。程序初始化和終止是否正確。黑盒測試常用的方法有：等價類劃分、邊界值分析、錯誤推測、因果圖和功能圖。等價分類法事黑盒測試方法中較常用的一種技術(shù)， 所謂等價分類， 就是把輸入數(shù)據(jù)的可能值劃

18、分為若干個等價類， 使每類中的任何一個測試用例， 都能代表同一等價類中的其他測試用例。等價分類法一般分成兩步進(jìn)行：第一步，描述出等價類： 通常用一個表格把輸入數(shù)據(jù)、 有效等價類和無效等價類分別描述出來。第二步，設(shè)計測試數(shù)據(jù)： 通常用一個表格把測試數(shù)據(jù)、 期望結(jié)果和測試范圍描述出來。有效等價類可以用一個測試用例， 其他的每一個無效等價類要用一個測試用例。參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1）描述成績變量 X 的等價分類輸入數(shù)據(jù)有效等價類無效等價類有非數(shù)字字符1、2位數(shù)字字符或 100少于 1個數(shù)字符X多于3 個數(shù)字符 (不包括 100) <0對應(yīng)數(shù)值在 0-100之間 >1002）描述有效等價類的測試用

19、例有效等價類和可以共用一個測試用例，如下：測試數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果55輸入有效測試覆蓋3）描述無效等價類的測試用例測試數(shù)據(jù)預(yù)期結(jié)果測試覆蓋A1輸入無效（沒有數(shù)字字符輸入）輸入無效1234輸入無效-9輸入無效101輸入無效實(shí)驗(yàn)七白盒測試方法實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)時間： 2011.12.2 星期五實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆瞻缀袦y試的基本概念實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1）給出一個程序2）畫出程序流程圖3）根據(jù)程序流程圖畫出程序圖4）用表格描述出被測程序的路徑。實(shí)驗(yàn)要求：程序中必須包含順序、選擇和循環(huán)3 中語句。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)： 白盒測試 的測試方法有代碼檢查法、靜態(tài)結(jié)構(gòu)分析法、邏輯覆蓋法、基本路徑測試法、符號測

20、試等方法，其中運(yùn)用最為廣泛的是基本路徑測試法?；韭窂綔y試法是在程序圖 （程序控制流圖） 的基礎(chǔ)上，通過分析控制構(gòu)造的環(huán)路復(fù)雜性，導(dǎo)出基本可執(zhí)行路徑集合，從而設(shè)計測試用例的方法。設(shè)計出的測試用例要保證在測試中程序的每個可執(zhí)行語句至少執(zhí)行一次。在程序控制流圖的基礎(chǔ)上， 通過分析控制構(gòu)造的環(huán)路復(fù)雜性， 導(dǎo)出基本可執(zhí)行路徑集合，從而設(shè)計測試用例。包括以下 4 個步驟和一個工具方法：1. 程序的控制流圖：描述程序控制流的一種圖示方法。2. 程序圈復(fù)雜度： McCabe復(fù)雜性度量。從程序的環(huán)路復(fù)雜性可導(dǎo)出程序基本路徑集合中的獨(dú)立路徑條數(shù)， 這是確定程序中每個可執(zhí)行語句至少執(zhí)行一次所必須的測試用例數(shù)目的上

21、界。3. 導(dǎo)出測試用例：根據(jù)圈復(fù)雜度和程序結(jié)構(gòu)設(shè)計用例數(shù)據(jù)輸入和預(yù)期結(jié)果。4. 準(zhǔn)備測試用例：確?；韭窂郊械拿恳粭l路徑的執(zhí)行。工具方法：圖形矩陣：是在基本路徑測試中起輔助作用的軟件工具， 利用它可以實(shí)現(xiàn)自動地確定一個基本路徑集。程序圖中圖形符號的意思：1、圖中的每一個圓稱為流圖的結(jié)點(diǎn)，表示一個或多個無分支的語句或源程序語句。2、流圖中的箭頭稱為邊或連接，代表控制流在將程序流程圖簡化成控制流圖時，應(yīng)注意：n 在選擇或多分支結(jié)構(gòu)中，分支的匯聚處應(yīng)有一個匯聚結(jié)點(diǎn)。n 邊和結(jié)點(diǎn)圈定的區(qū)域叫做區(qū)域，當(dāng)對區(qū)域計數(shù)時， 圖形外的區(qū)域也應(yīng)記為一個區(qū)域。流圖只有二種圖形符號：圖中的每一個圓稱為流圖的結(jié)點(diǎn)，代表一條或多條語句。流圖中的箭頭稱為邊或連接，代表控制流任何過程設(shè)計都要被翻譯成控制流圖。參考實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)八繪制 GANNT圖實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：計科系微軟實(shí)驗(yàn)室1（ B301）實(shí)驗(yàn)