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1、研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況研究性學(xué)習(xí)克一中中學(xué)生課外閱讀調(diào)查情況 研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況1.參與人員及工作安排v1.組長:前期資料采集和編輯 張曼妮 v2.組員:調(diào)查表設(shè)計(jì) 王含鈺 v3. 開題報(bào)告的撰寫 魯梵v4.調(diào)查表分發(fā): 陳炯伶 王天垠v5.調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)和分析 向丹華v6.采訪階段: 張曼妮 王含鈺 向丹華 魯梵 v7.調(diào)查表及采訪資料整合:張曼妮 王含鈺 向丹華 魯梵 陳炯伶 王天垠v8.評價(jià)與反思撰寫: 魯梵研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況選擇該課題的原因1.該課題的實(shí)行較方便,并不會占用成員的太多時(shí)間2.在當(dāng)今年代,人們度的課外書也越來越多,但是與以前不同的是,現(xiàn)在的青少年大多都讀
2、一些青春、情感類的書籍,我們想探討其中的原因3.就筆者調(diào)查,一中高二兩個(gè)班近一百名學(xué)生中,有七成以上的學(xué)生對青春文學(xué)持有濃厚興趣.什么樣的文學(xué)作品才可劃歸青春類?是描述青少年感情世界的,還是青少年創(chuàng)作的作品?這是一個(gè)概念的界定.顯然兩個(gè)提問都不能明確回答,肯定前者,則包括成年作者創(chuàng)作青少年生活的作品,肯定后者,則包括青少年作者創(chuàng)作的近似成年生活的作品.青春文學(xué)是描寫青少年生理、心理發(fā)展過程中對美好、純潔、感情的幻想的作品應(yīng)當(dāng)才是青春文學(xué),那么其他年級是否存在相同的問題4.通過調(diào)查同學(xué)們的讀書趨勢,提醒同學(xué)們在閱讀書籍上以什么為主,怎樣通過讀書來提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況選擇
3、該課題的原因v5.中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,他們熱情活潑,求知欲強(qiáng),帶有很強(qiáng)的好奇心.在學(xué)習(xí)過程中,他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識面,以加深對課堂所學(xué)知識的理解.課外閱讀就是最好的途徑,是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,對課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用.但是,當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀,存在許多不足或誤區(qū),需要引起人們足夠的重視.研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況初步設(shè)想v關(guān)于行動的實(shí)施:v1.現(xiàn)在各個(gè)年級分發(fā)調(diào)查表,并由每一個(gè)組員負(fù)責(zé)收齊v2.采訪一些老師關(guān)于對同學(xué)們閱讀課外書的看法,如班主任或語文老師,還要去學(xué)校附近的一些書店做一些采訪,了解同學(xué)
4、們一般都會買什么樣的書v3。根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行討論,得出結(jié)論并書寫總結(jié)報(bào)告研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況v同學(xué)們讀書現(xiàn)狀v一、課外閱讀觀狀分析v中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊,為了對付升學(xué)考試,在學(xué)校和家長的壓力下,整天圍繞著教科書或教輔讀物打轉(zhuǎn),整天鉆在各種作業(yè)、練習(xí)題或試卷中.他們實(shí)際上用來課外閱讀的時(shí)間很少,根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明,每天能用1小時(shí)閱讀課外書的學(xué)生不到15%,能夠閱讀半小時(shí)的學(xué)生也沒有超過30%.研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況v二、課外閱讀傾向的偏差v如果排除其他因素干擾,完全從自己的愛好出發(fā),那么我們會發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們的閱讀興趣是豐富多樣的,他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍.
5、v而眾多的國內(nèi)外名著猶如昨日黃花,已然不是很受歡迎.對中學(xué)生而言,這些名著看起來很吃力,太難了,也看不太懂,更多的學(xué)生只是把閱讀名著看成是老師布置的課外作業(yè)來完成.研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況v三、沒有做好讀書筆記v有一大部份中學(xué)生有這樣的體驗(yàn),當(dāng)與別人辨論要引經(jīng)據(jù)典時(shí),卻要搜腸括肚,尷尬之極.這種情況普遍的存在,主要原因是沒有做好讀書筆記.他們在讀書的時(shí)候,沒有做到既動腦又動手,懶得動手寫讀書筆記,只是看過則已,而后就不知所云了.俗話說,好記性不如爛筆頭,現(xiàn)在有78%的中學(xué)生不能做到這一點(diǎn),還未掌握這種正確的讀書方法,只停留于走馬觀花.研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況研究可能遇到的困難v1.在分發(fā)調(diào)查表時(shí)肯定會遇到一些不合作的人,他們可能會將調(diào)查表扔掉v2.被采訪對象的時(shí)間可能會遇到?jīng)_突,以至于采訪無法正常進(jìn)行v3.關(guān)于每個(gè)年級調(diào)查表應(yīng)該分多少份的問題。v4.本次調(diào)查的時(shí)間長短是否適宜研究性學(xué)習(xí)-中學(xué)生閱讀情況處理問題的方法v1.我們會把調(diào)查問卷做的精簡一些,大部分為選擇題,便于書寫。v2.我們會盡量不耽誤被采訪人的時(shí)間,選擇他們空閑的時(shí)候進(jìn)行采訪v3.計(jì)劃每個(gè)年級5
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