游標卡尺使用說課課件

1、游標卡尺測量孔和軸游標卡尺測量孔和軸說課說課說課內(nèi)容為什么這樣教如何教教學效果說課內(nèi)容一為什么這樣教說教材說教材說學情說學情教學教學理念理念說教材為什么這樣教為什么這樣教必修專業(yè)基礎課，為專業(yè)服務教師、企業(yè)專家調(diào)研編寫修訂學以致用，任務驅(qū)動公差配合和技術測量說學情為什么這樣教為什么這樣教來源廣泛 缺乏自信 學習習慣差求知愿望思維開闊教學理念為什么這樣教為什么這樣教我教他他忘記我演示他記得他動手他領會教學做合一任務任務驅(qū)動驅(qū)動分組分組合作合作說課內(nèi)容二如何教教學教學目標目標教學重教學重難點難點教學教學方法方法教學教學流程流程教學目標如何教知知 識識 掌握掌握游標卡尺讀數(shù)方法游標卡尺讀數(shù)方法技技

2、能能使用使用游標卡尺進行測量游標卡尺進行測量能能 力力 學會學會通過書本、通過書本、網(wǎng)網(wǎng)絡絡等途徑獲等途徑獲取取知識與技能知識與技能的方法的方法。情情 感感 提高提高自信心和團隊自信心和團隊精神，為精神，為今后走上工作今后走上工作崗位打好基礎。崗位打好基礎。 教學重點和難點如何教教學重點教學重點 使用游標卡尺進行測量使用游標卡尺進行測量教學難點教學難點 游標卡尺的讀數(shù)原理游標卡尺的讀數(shù)原理教學方法和學前準備如何教任務驅(qū)動任務驅(qū)動分組合作分組合作教學程序如何教環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1情景引入情景引入明確任務明確任務 分析分析探討探討分解分解任務任務環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)2剖析演示剖析演示解決重難點解決重難點環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)3任務驅(qū)

3、動任務驅(qū)動合作競爭合作競爭環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)41515分鐘分鐘5 5分鐘分鐘1 1分鐘分鐘1515分鐘分鐘知識拓展知識拓展能力提升能力提升環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)5小結(jié)作業(yè)小結(jié)作業(yè)鞏固知識鞏固知識環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)66 6分鐘分鐘3 3分鐘分鐘教學程序情景引入 明確任務如何教 招招 聘聘 廣廣 告告 質(zhì)量檢驗員數(shù)名(男女不限)18-30歲 .。 .。 .具備正確使用計量器具能力，掌握一般生產(chǎn)現(xiàn)場常用量具的測量方法。 .能按圖樣標注對零件進行正確的測量,判別零件是否合格 任務書使用游標卡尺使用游標卡尺測量零件尺寸測量零件尺寸根據(jù)實際尺寸判根據(jù)實際尺寸判斷尺寸是否合格斷尺寸是否合格使用游標卡使用游標卡尺進行測量尺進行測量如何讀數(shù)如何

4、讀數(shù)認識游標認識游標卡尺卡尺如何測量如何測量教學程序分析探討 分解任務如何教23.?mm45x0.02=0.90m現(xiàn)在距離呢？ 1-0.98=0.02求的就是距離差啊0.02？如何教1m？0.98m45步45步教學程序講解剖析 解決難點問題：同時同地同向行走，B走11步后，A與B距離？0.98m1m11步11步？BA1x11-0.98x11=11-10.78=0.22m麻煩！11x0.02=0.22m教學程序講解剖析 解決難點如何教1m？0.98m45步45步45x0.02=0.90m45x0.02=0.90mm45x0.02=0.90mm23mm23+0.90=23.90mm？.把兩者相加。

5、.零線與尺身刻線未對其時，讀游標零線前面尺身的整數(shù)值。.看副尺上哪格 與主尺對齊，讀出小數(shù)部分。讀數(shù)方法教學程序講解演示 掌握重點如何教播放視頻學生演示教學程序 任務驅(qū)動 合作競爭如何教 關注指導 任務實施 學生評析 教師評判學生操作感悟成功找到不足明確方向如何快速判斷游標卡尺精度測量孔徑，加厚度教學程序 知識拓展 能力提升如何教1/50=0.02mm1/20=0.05mm1/10=0.1mm教學程序 小結(jié)作業(yè) 鞏固知識如何教游標卡尺的讀數(shù)方法游標卡尺的使用方法游標卡尺的保養(yǎng) 小結(jié)課本P21練習題1習題冊相關習題預習新課，完成導學案 作業(yè)教學效果說課內(nèi)容三不足不足效果效果不足與差距教學效果完好

6、精確完好精確一體化課堂一體化課堂更全面更綜合更全面更綜合師生評價一堂課是否成功，應該著眼于有沒有激起學生的興趣；有沒有學到有用的知識；有沒有掌握有用的技能；有沒有學會學習的方法。學生的話語學生的話語同事的點評同事的點評 “我以前在學習上沒有信心，但老師對我一點點的進步都會表揚，我以前在學習上沒有信心，但老師對我一點點的進步都會表揚，還經(jīng)常指導我如何看書，如何去思考問題，我現(xiàn)在對學習很有信心，還經(jīng)常指導我如何看書，如何去思考問題，我現(xiàn)在對學習很有信心，難不倒我難不倒我” 能能抓住學生抓住學生“有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲”的這個心理特點，將課堂的這個心理特點，將課堂交給學生，為學生構(gòu)建了一個展示自我的舞臺，課堂氣氛活躍，學生交給學生，為學生構(gòu)建了一個展示自我的舞臺，課堂氣氛活躍，學生掌握的也很好。掌握的也很好。除了對知識技能