青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)備課(共27頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版小學(xué)科學(xué)全冊(cè)教案（二年級(jí)上冊(cè)）執(zhí)教：2018年9月第一單元 動(dòng)物感知環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物感知世界的器官各項(xiàng)功能及生活習(xí)性。教學(xué)目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物感知世界的習(xí)性，培養(yǎng)探究小動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、課件。 第1課 動(dòng)物的眼睛教學(xué)背景：在教師的指導(dǎo)下，通過自身活動(dòng)，對(duì)周圍世界進(jìn)行感知，觀察，操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索活動(dòng)。他不等同于單純的知識(shí)教學(xué)。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，掌握科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)

2、。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物的眼睛是一堂蘊(yùn)含著豐富的科普知識(shí)的活動(dòng)。通過觀察動(dòng)物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知?jiǎng)游镅劬Φ奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系，還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些事物與動(dòng)物眼睛之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物眼睛的有趣和奇特。2、初步感知?jiǎng)游镅劬Φ奶攸c(diǎn)與其生存能力之間的關(guān)系。3、初步了解利用動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)發(fā)明的工具，萌發(fā)幼兒的探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、視頻活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）二、猜猜這是誰(shuí)的眼睛？出示ppt,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察？提問：誰(shuí)能用好聽的話，說說這些眼睛的樣子？誰(shuí)能猜到這些眼睛分別屬于哪些動(dòng)物？揭曉答案，“你們猜對(duì)了嗎？”三、馬牛

3、羊的眼睛及其特點(diǎn)。1、馬牛羊的眼睛長(zhǎng)在什么位置，這種特點(diǎn)對(duì)他們的生存有什么好處。2、了解貓的眼睛，觀察它隨光線強(qiáng)弱的變化，為什么會(huì)有這種變化。3、青蛙、比目魚、貓頭鷹的眼睛。四、了解青蛙和比目魚他們的眼睛和他們生活的環(huán)境有什么關(guān)系。師：動(dòng)物們都來介紹自己眼睛的本領(lǐng)，誰(shuí)先來介紹了自己呢？1、看視頻，了解越黑越靈敏的眼睛提問：貓頭鷹的眼睛有什么特點(diǎn)？為什么貓頭鷹的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？像貓頭鷹這樣的動(dòng)物還有誰(shuí)？（貓、老鼠等）2、看視頻，了解動(dòng)物的復(fù)眼提問：我們?nèi)酥挥幸浑p眼睛，可有的動(dòng)物不止一雙。你們知道是哪些動(dòng)物嗎？蜻蜓有多少雙眼睛？請(qǐng)你們想一想為什么蜻蜓有這么多眼睛？3、看視頻，了解能變方

4、向的眼睛提問：如果我們頭不動(dòng)，能看到后面的東西嗎？要想看到后面的東西，有什么辦法嗎？有種動(dòng)物不用轉(zhuǎn)頭，照樣能看清前、后、左、右的東西。你們知道它是誰(shuí)嗎？看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出來的，可以自由地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。提問：為什么蜥蜴要有這樣的眼睛呢？（躲避敵人，捕捉食物）除了蜥蜴，還有誰(shuí)的眼睛也會(huì)變方向呢？（變色龍、螃蟹等）4、看視頻，了解其他動(dòng)物的眼睛提問：從視頻中，你還了解了哪些動(dòng)物的知識(shí)？小結(jié)：大自然真是奇妙，動(dòng)物們的眼睛不僅形態(tài)各異，為了生存，他們的眼睛都有了不同的本領(lǐng)。四、小小發(fā)明家?guī)煟何覀兛茖W(xué)家很聰明，利用動(dòng)物們眼睛的特點(diǎn)發(fā)明了很多工具，來幫助我們生活和工作，我們來看看都

5、有什么?1、 觀看ppt，說一說。2、 如果請(qǐng)你當(dāng)科學(xué)家，你會(huì)利用動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)發(fā)明什么樣的工具呢？小結(jié)：希望你們長(zhǎng)大后能夠用自己學(xué)到的本領(lǐng)，發(fā)明出許許多多有趣有用的工具。第2課 動(dòng)物的耳朵活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物耳朵的興趣。 2、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過程中培養(yǎng) 幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片活動(dòng)流程： 一、猜猜它是誰(shuí) 1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來了？ 小結(jié)：原來小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。 小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的？ 2、出示被遮住一半的大象

6、，猜猜又來了誰(shuí)？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子） 小結(jié)：原來大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里？ 3、出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長(zhǎng)在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長(zhǎng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的？ 5、原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣，長(zhǎng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽覺。二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣 1、看又來了一只小雞，咦，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在哪里？幼兒

7、討論。 小結(jié)：原來小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，只有內(nèi)耳，但它們同樣都可以聽到聲音。 2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內(nèi)耳，沒有外耳？三、扮演小動(dòng)物 1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長(zhǎng)的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的？長(zhǎng)在哪里的？想不想來做一做，學(xué)一學(xué)？ 2、幼兒動(dòng)手制作，扮演小動(dòng)物。提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵？它的耳朵長(zhǎng)在什么位置？形狀又是怎樣的？ 3、小動(dòng)物狂歡 哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧。第3課 動(dòng)物的鼻子教學(xué)目標(biāo)了解動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)，能舉例說出動(dòng)物是如何用鼻子感知環(huán)境的。能用語(yǔ)言初步描述觀察到的動(dòng)

8、物鼻子特點(diǎn)。在好奇心驅(qū)使下，能對(duì)多種動(dòng)物鼻子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣。懂得要珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物。一、導(dǎo)人新課教師播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)視頻，在播放過程中截取警犬搜救、緝毒的視頻段,讓學(xué)生描述狗的鼻子在相應(yīng)的場(chǎng)景下發(fā)揮的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究活動(dòng)狗靠鼻子聞氣味，可以做哪些事情?教師出示多幅不同小狗鼻子的圖片，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察并思考:狗的鼻子在什么位置?它們共同的特點(diǎn)是什么?教師帶領(lǐng)學(xué)生交流:小狗的鼻子都長(zhǎng)在了什么位置?它們的特點(diǎn)是什么?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察狗鼻子,讓學(xué)生通過小組討論得出狗鼻子的共同點(diǎn):鼻頭圓圓的，濕潤(rùn),冰涼等。學(xué)生討論教科書出示的兒幅情景圖,教師提問:“觀察狗在做什么?狗靠鼻子除了可

9、以聞氣味，還可以做什么?”學(xué)生分組討論,匯報(bào)展示討論，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)了解狗的鼻子是嗅覺器官，能夠感知環(huán)境。.其他動(dòng)物是怎樣用鼻子感知環(huán)境的?教師出示沙漠和綠洲場(chǎng)景圖及相應(yīng)環(huán)境下駱駝鼻孔特寫圖,引導(dǎo)學(xué)生察、思考駱駝鼻孔的形態(tài)在不同環(huán)境中有什么不同。學(xué)生以小組為單位開展討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生在交流后把觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè).上。學(xué)生展示討論結(jié)果，教師小結(jié):駱駝的鼻孔在沙漠中是微微閉合的，在綠洲地區(qū)中是張開的。駱駝根據(jù)呼吸時(shí)體內(nèi)水分的散失多少來調(diào)節(jié)鼻孔開閉的大小，此外駱駝在沙漠地區(qū)關(guān)閉鼻孔可以幫助其抵擋風(fēng)沙。教師提問:“同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物鼻子的特點(diǎn)?它們的鼻子的位置特點(diǎn)和本領(lǐng)分別是什

10、么?”隨后利用圖片或視頻展示引導(dǎo)學(xué)生觀察鴨子、食蟻獸、大象鯊魚4種動(dòng)物。師生交流后，教師小結(jié):許多動(dòng)物能夠通過嗅覺器官感知環(huán)境。三、拓展活動(dòng)教師出示蜜蜂采蜜的視頻讓學(xué)生觀察，并提出問題:“蜜蜂是靠什么尋找蜜源的?”2. 教師指導(dǎo)學(xué)生通過視頻總結(jié)出蜜蜂確定蜜源的方法，完成科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的相應(yīng)活動(dòng)。第4課 觀察蝸牛教學(xué)目的1.知道蝸牛喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。2.知道蝸?？梢酝ㄟ^嗅覺、味覺、視覺等感知食物和周圍的環(huán)境。3.能逐漸養(yǎng)成耐心觀察和記錄的習(xí)慣。4.懂得要珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課我?guī)熓篂槠谥邢嚓P(guān)的隨話開展贈(zèng)進(jìn)話動(dòng)，調(diào)動(dòng)課變學(xué)習(xí)氣級(jí)、使學(xué)生明確研究主題，二、探究活動(dòng)（一

11、）蝸牛生活在哪里?1.師生交流:蝸牛的生活地點(diǎn)有哪些?2.教師出示蝸牛生活環(huán)境圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:蝸牛的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)。3.待學(xué)生匯報(bào)后,教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)得出:蝸牛生活在潮濕的地方。（二）觀察蝸牛的反應(yīng)，有什么發(fā)現(xiàn)? 1.教師出示蝸牛對(duì)食物的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景圖,引導(dǎo)學(xué)生通過探究了解蝸牛喜歡吃的食物。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),提示學(xué)生要耐心觀察并在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中進(jìn)行記錄。3.待學(xué)生匯報(bào)觀察記錄后教師小結(jié):蝸牛會(huì)通過嗅覺、味覺等找到喜歡吃的食物。4.教師出示蝸牛對(duì)白酷的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景圖,引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解蝸牛對(duì)刺激的反應(yīng)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生要耐心觀察。6.

12、待學(xué)生匯報(bào)觀察記錄后教師小結(jié):當(dāng)蝸牛接觸到白醋等有一定刺激的物品時(shí)會(huì)收縮觸角。7.教師出示”判斷蝸牛喜歡的光照程度”的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生研究蝸牛對(duì)光線的反應(yīng)。8.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，提示學(xué)生要耐心觀察并完成科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)活動(dòng)。9.待學(xué)生匯報(bào)觀察記錄后教師小結(jié):蝸牛更喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。三、拓展活動(dòng)飼養(yǎng)蝸牛，繼續(xù)觀察,看看有哪些新的發(fā)現(xiàn)。教師提出活動(dòng)要求:繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛一周，仔細(xì)觀察并記錄其生活狀態(tài)等。第5課 太陽(yáng)的光和熱教學(xué)目標(biāo) 1、知道太陽(yáng)可以發(fā)光發(fā)熱。2、能在教師引導(dǎo)下，利用多種感官觀察和感受陽(yáng)光下的多種現(xiàn)象。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)陽(yáng)光下的物體表現(xiàn)出探究興趣；增強(qiáng)強(qiáng)光

13、下的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探究太陽(yáng)光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：石頭 玻璃杯 鐵塊 太陽(yáng)傘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)課。師：同學(xué)們，你們知道人工是怎么孵化小雞的嗎？我們先來看一組圖片,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?（課件出示圖片）學(xué)生觀看孵化室（亮著電燈）人工孵化小雞的過程。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孵化小雞時(shí)都有電燈）師：為什么孵化室都要亮盞電燈呢，這有什么用呢？（讓學(xué)生紛紛猜測(cè)）師：是這樣的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)太陽(yáng)的光和熱，探究這其中的奧秘?。ò鍟n題：太陽(yáng)的光和熱）二、觀察、實(shí)驗(yàn)，探究規(guī)律（一）初步感知太陽(yáng)與溫度的關(guān)系。1、太陽(yáng)出來后，走在陽(yáng)光下和在樹下有什么不同？（1）、學(xué)生互相交

14、流，各自說出感受。（2）、師生交流，指多名學(xué)生說說。2、用手摸一摸墻的背陽(yáng)處和陽(yáng)光下的墻。（1）、你們有何感覺？ （2）、學(xué)生體驗(yàn)交流，師小結(jié)。3、摸一摸準(zhǔn)備的材料，曬一會(huì)再摸。（1）、兩次摸到的感覺是否一樣？（2）、通過這些體驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁?？（師小結(jié)板書：光越強(qiáng)溫度越高，光越弱溫度越低）（二）總結(jié)正午和傍晚的陽(yáng)光強(qiáng)弱與溫度變化是有規(guī)律的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，知道正午溫度高，傍晚溫度下降，是因?yàn)殛?yáng)光強(qiáng)弱的緣故。三、拓展活動(dòng)1、師：人們利用光與熱的這些關(guān)系，讓它為我們帶來很多幫助。你能舉出生活中這樣的例子嗎？2、學(xué)生說說知道的例子，相互交流一下。板書設(shè)計(jì)： 5 太陽(yáng)的光和熱光越強(qiáng) 溫度越高

15、弱 低第6課 太陽(yáng)和生活教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活和有重要影響。2、在教師引導(dǎo)下，初步描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響3、能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出探究太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物影響的興趣。4、了解人類生活和生產(chǎn)需要從自然界收獲資源。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能說出太陽(yáng)對(duì)人類生活和植物的影響。2、難點(diǎn)：能說出太陽(yáng)對(duì)人類生活和植物的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，那么太陽(yáng)對(duì)人們的生活和動(dòng)植物有哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下太陽(yáng)與生活這一課。二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：同學(xué)們看書P14的圖中，比較一下白天與晚上的區(qū)別有哪些？（預(yù)設(shè)：白天太陽(yáng)

16、出來了，工人叔叔和農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)，小鳥和小狗在活動(dòng)。夜晚月亮出來了，工人叔叔、農(nóng)民伯伯、小鳥和小狗在休息。）活動(dòng)二：探究與發(fā)現(xiàn)結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說一說太陽(yáng)的光可以幫助我們做什么？（預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子（殺菌）、讓水變熱、發(fā)電）活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生理解：人類的衣、食、住離不開太陽(yáng)；1、大家在一起找找看，太陽(yáng)對(duì)我們的衣食住行有那些影響？2、說一說太陽(yáng)對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？(預(yù)設(shè)：白天，太陽(yáng)出來了，鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在尋找食物；小鳥在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽(yáng)花、芍藥花開放晚香玉、曇花閉合等)3、夜晚，月亮出來了，貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽(yáng)花、芍藥花閉合，晚香玉、曇花開放。4、那

17、么和同學(xué)們交流一下太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，太陽(yáng)帶來的影響有好有壞。）三、本課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？四、課堂練習(xí)：（課件出示） 五、拓展：1、關(guān)于太陽(yáng)，你還想研究什么？2、制定作息時(shí)間表第7課 春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)描述季節(jié)變化的現(xiàn)象，能舉例說出季節(jié)變化時(shí)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2、在比較四季現(xiàn)象的過程中，提出感興趣的問題。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)四季變化表現(xiàn)出探究興趣。課前準(zhǔn)備：搜集人們參加戶外活動(dòng)的圖片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、 投影展示學(xué)生帶來的不同季節(jié)的圖片，讓其他學(xué)生猜一猜分別是什么季節(jié)拍攝的。2、 學(xué)生匯報(bào)，說出自己的線索。3、 師引出課題：每個(gè)

18、季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，我們這節(jié)課一起了解神秘的春夏秋冬。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，考察學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，并迅速引入教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示本節(jié)課總體的活動(dòng)指向。）二、 活動(dòng)過程1、一年中，大自然有哪些變化？（1）、學(xué)生初步觀察在校園中拍攝的四季的圖片，組內(nèi)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。（2）、學(xué)生代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別。（3）、教師對(duì)季節(jié)的順序、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的環(huán)境，在同一場(chǎng)景中比較四季的不同。）2、季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？（1）、學(xué)生初步觀察圖片，在組內(nèi)交流。（2）、學(xué)生交流怎樣觀察以及觀察什么。教師提出觀察要求。（3）、學(xué)生小組內(nèi)相互觀察各種帶來的圖片，回

19、憶當(dāng)時(shí)是在什么季節(jié)、什么地方拍攝的照片，然后仔細(xì)觀察照片中的景物特點(diǎn)、人們的衣著和活動(dòng)等。（4）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：以人為本，從學(xué)生的生活和熟悉的人類活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)行初步的對(duì)比。）3、在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么變化？(1)、觀察冬天與夏天的小貓。學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：小貓就是這樣通過換毛來適應(yīng)環(huán)境變化的，很多動(dòng)物有這樣的習(xí)性。（2）、觀察楓樹的葉子在春、秋兩季時(shí)的不同之處。 學(xué)生匯報(bào)。 教師小結(jié)：除此之外，植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果大多與季節(jié)密切相關(guān)。（3）、學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的填寫。（4）、開展“我說你猜”活動(dòng)，教師出示校園內(nèi)玉蘭樹在不同季節(jié)時(shí)的照片，學(xué)生猜測(cè)是什

20、么季節(jié)拍攝的，并說出線索。（5）、教師小結(jié)：這種方法也是對(duì)比。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法對(duì)四季中的動(dòng)植物進(jìn)行研究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四季影響動(dòng)植物的知識(shí)和比較技能。）三、 拓展活動(dòng)展示4幅相同的桃樹樹干、樹枝圖片，讓學(xué)生用自己的方式補(bǔ)充四季中這棵樹的其他元素。第8課 看月亮教學(xué)目標(biāo)：1、 知道月亮是變化的。2、 能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相，了解科學(xué)家探究需要制定計(jì)劃。3、 能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)月相的變化表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入談話：自古人們就喜歡賞月。美麗的月亮、如水的月光歷來是詩(shī)人筆下的多情之物。今天這節(jié)科學(xué)課我們也要來“欣賞月亮”，但我們要從科學(xué)的角度來 “看月亮”。

21、【出示課題：看月亮】二、探究（一）、談月亮提問：關(guān)于月亮，你知道些什么？學(xué)生回答，教師隨機(jī)小結(jié)：月亮本身不發(fā)光，是球形的，只有半個(gè)球面反射太陽(yáng)的光，又稱月球。1、 畫月亮在你的印象中，還記得月亮是什么樣子的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵鲎约河洃浿械脑铝涟伞Ｖ该桨装迳袭?。你能把這些月亮按照一定的順序排列一下嗎？在小組中排一排，指名到白板上排。提問：為什么這樣排？有不同意見嗎？有分歧沒關(guān)系，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信你會(huì)找到正確的答案。2、 看月亮（1）找原因談話：看到同學(xué)們畫的月亮，老師很奇怪，為什么你們看到的月亮這么多形狀？是什么原因呢？分組討論。學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（2）模擬月相變化全班統(tǒng)一行動(dòng)，月球站在1號(hào)位置上?！?號(hào)位置】提問：這個(gè)時(shí)候你們能不能看到月亮？為什么？所以我們說月亮的變化跟他本身不發(fā)光有關(guān)系？如果他本身發(fā)光的話，我們就能夠都看到圓圓的月亮了。月亮就不會(huì)有形狀的變化了。好，月亮要移動(dòng)了