四年級語文《爬山》第二課時教學設計說明

1、四年級語文?爬山?第二課時教學設計四年級語文?爬山?第二課時教學設計教學目標：引導學生體會父親的話的深刻含義。教學重點：引導學生體會父親爬山過程中三次說的話的深刻含義。教學準備：課件課前談話一、抓住文眼，感知行文思路。 5今天老師將和同學們一起繼續(xù)學習 21 課?爬山?。板書課題? 21爬山?1、師：請同學們回憶一下課文主要講的是什么？作者和父親一起爬山的過程中有他獨 特感受，請看大屏幕：從青山那里，我學到了沉靜，從父親身上，我學到了智慧。請同 學們一起讀這句話。2、智慧是一種珍貴的財富。板書：智慧我從父親身上學到的智慧就蘊藏在父親的話語中。請同學們默讀課文，靜靜思考：父親 是在什么地方、 什

2、么情況下說這些話的？請同學們畫上“ 。今天的默讀老師還 要給同學們加點難度， 就是默讀的速度， 默讀要求一分鐘 300 字，這篇文章大約 800 字， 我給你們 3 分鐘，敢挑戰(zhàn)嗎？學生默讀。二、細讀課文，感悟父意 一 感悟征服自己師：剛剛大家學習得很認真，老師很喜歡和你們一起學習。誰來說說父親是在爬山時說 了什么蘊含智慧的話？把時機給你。你，你很會讀書！請大家看大屏幕。一起讀課件出示“對于我們愛流汗的人來說， 爬山是一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服 山，我們爬山是為了征服自己。 板書 征服自己師：你從父親的話語中，知道了什么？ 別人是征服山，我們是征服自己。我們爬山的目的是征服自己師：

3、我們和別人有什么不同？愛流汗對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。想象一下我和父親在上山時會遇到什么困難？自由讀2 3 自然段第二自然段說出關鍵詞又彎又窄 渾身是汗 露臉師：是啊，你們看，課件出示圖片，山路又彎又窄，才爬一會兒，已經渾身是汗了，山 又那么高，你能爬上去嗎？板書信心 真是有信心的孩子，這就叫征服自己。板書征 服自己還有什么困難呢？第三自然師：是啊，外衣都濕透了，那么累，那么熱了，你還爬嗎？別爬了吧？真是有毅力的孩 子，這就是征服自己。板書，毅力或決心師： 作者爬山時和我們的年齡差不多， 對于父親這番含義深刻的話他聽明白了嗎？從那 個詞可以看出來？似懂非懂，我有點懂但沒有

4、真懂。師：征服山是什么意思呢？爬上山頂 征服還可以換成什么詞語？戰(zhàn)勝師：征服自己又是什么意思呢？戰(zhàn)勝自己，有信心 有決心師：同學們，這就是我從父親身上學到的智慧。面對困難有信心，有毅力征服自己 師：讓我們一起再次讀一讀父親的話。開始課件出示“對于我們愛流汗的人來說，爬山 一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。同學們，父親的話是多么有力量啊。在父親的鼓勵下，盡管山路又彎又窄， 越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也是越爬越高，不久我們已站到山頂了。記得 有一句話這么說的：“無限風光在頂峰課件出示圖片 只見山下一片碧綠的樹海中， 幾座房子假設隱假設現(xiàn)。二感悟盡力山頂的風景

5、多美啊， 我們的努力沒有白費。這時父親對我說了什么蘊含智慧的話？你來 說一說。非常好。請看大屏幕課件出示：爬到山頂固然令人快樂，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力師：同學們，仔細聽聽我讀父親的話，這樣讀行不行？ 為何不行？能用文中的一個詞語來說你的理由嗎？慢條斯理慢條斯理是什么意思？ 師： 誰來慢條斯理地讀讀？現(xiàn)在聽一聽老師慢條斯理的讀一讀。我們一起慢條斯理地讀讀。師：父親的話強調的是什么？找出關鍵詞 板書 盡力師：父親告訴我爬山的過程比結果更重要，爬山要盡力。師：但是文中的我，那次數學考試盡力了嗎？自由讀6 7 自然段你從哪里看出來的？ “如果你真得盡

6、了力， 就確實沒關系，不過你真得盡了力嗎？ 我 們一起讀一讀父親的話師：你從父親的話中，聽出了什么？不滿意。師：也就是說，父親認為我沒有盡力。我覺得父親說的對嗎？我聽了以后，臉就像煮熟 的蝦一樣紅，趕緊低下頭。師：其實還有一個詞語可以看出父親說的對就是洞穿人心。這個詞語用得很妙，請同學 們做上記號積累下來。師：通過剛剛大家的發(fā)言，我們知道了我在那次數學考試中并沒盡力，但是我開始的時 候覺得自己盡力了嗎？你是從哪兒知道的？“就像上次我得了 61 分，可已經盡力了， 所以就沒關系，對不對。我自以為是地說。師：圈出關鍵詞語自以為是 自以為是在這里是什么意思？自己認為自己盡力了誰來帶 著你的感受自以為

7、是的讀一讀。 聽老師讀一讀。 大家一起讀一讀。 “就像上次我得了 61 分，可已經盡力了，所以就沒關系，對不對。我自以為是地說。師：我的自以為是讓父親很不滿意，父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：大家一 起讀：“如果你盡了力，就確實沒關系。不過，你真的盡了力嗎？我聽了，我聽了以 后，臉就像煮熟的蝦一樣紅， 趕緊低下頭。 最終文中的我認識到自己的錯誤覺得很慚愧。師：同學們，在我們的生活中也有類似的事情，例如有的同學交作業(yè)留許多白空，他的 理由是不會做， 是真的不會做老師不會批評的，但是真的不會做嗎？所以我也想對你們說：其實我們的學習和爬山是一樣的，學習成績優(yōu)秀固然令人快樂，但是學習的過程更 讓

8、人愉快。其實能不能得到優(yōu)秀的成績并不重要，重要的是你是否盡了力。三 學會欣賞大自然的美景。師：下山時父親又對我說了什么蘊含智慧的話？誰找到了？你來說一說。真不錯！ 課件出示：大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會， 最后用你的腦袋去思考 。師：大家一起讀一讀。父親告訴我們什么？怎樣才能欣賞到大自然的美景？ 師：下山途中，父親還對我說了什么？自由讀第8 自然段。“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？這句話什么意思？不能欣賞美景。 這是一個什么句子？反 問句，你能改成述句嗎？父親的的意思是要我怎么做？師：怎樣欣賞呢？父親讓我躺在山林中的草地上靜靜地傾聽。師：作者

9、聽到了什么？我仿佛聽到了微風的吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲師： 你們想體驗一下閉上眼睛躺在樹林中的草地上靜靜的聆聽， 會聽到什么嗎？好我們 一起來試試。此時，你已躺在樹林中的草地上，請大家閉上眼睛，用你的耳朵去傾聽， 用心靈去體會，看你能聽到什么？播放優(yōu)美的背景音樂生閉眼想象。師：誰愿意告訴大家你聽到了什么？4人師：此時，你們知道作者為什么說，從青山那里學到了沉靜了嗎？ 師：同學們，如果青山像繁華的都市一樣喧鬧，我們能聽到這些細微的美妙的聲音嗎？ 師：所以，我們只有像青山一樣沉靜下來，才能聽到這些聲音，才能欣賞到大自然的美 景。因此在最后說從青山那里，我學到了沉靜。師：沉靜是什么意思？ 板書

10、 沉著 冷靜 請同學們做好筆記。師：這個沉著 冷靜其實也是父親交給我的，因為是父親告訴我大家一起讀課件出示： 要欣賞大自然的美景就要用眼睛去看， 還要用耳朵去聽， 更要用心靈去體會， 最后用你的腦袋去思考。師：只是欣賞美景要用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦 袋去思考嗎？ 師：誰來說說做什么事要這樣做？ 要用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思 考。師：是的，我們讀書，做作業(yè)，畫畫，括我們現(xiàn)在的聽課，都要用眼睛去看，還要用耳 朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。這就是父親給予我的智慧。 我們再次讀讀父親的話？課件出示： 要欣賞大自然

11、的美景就 要用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。三、總結全文。1、還記的我和父親剛剛爬山時的情景嗎？ 師：沿著又彎又窄的山路行走，不覺已是渾身是汗，而那時才不過剛露臉罷了，轉眼間 夕陽為天邊披上了艷麗的色彩， 隨后星星和月亮也為黑夜燃起了光明。 父親一手拿著手 電筒另一只手牽著我長夜漫漫， 山路崎嶇我們父子倆小心地邁出每一步終于走出了黑暗 而寧靜的山林回到了燈火輝煌的都市從青山那里，我學到了沉靜，從父親身上，我 學到了智慧。2、師：同學們，我們從父親身上我們學到了什么智慧，看板書。征服自己的智慧有信 心有決心盡力，在征服自己過程中，重要的是盡力，還要學會欣賞美景。這是一位多么 了不起的父親啊！ 26 年過去了，我永遠忘不了那個