格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表.

1、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表（Gesell Developmental Schedules由美國(guó)耶魯大學(xué) 的A.格塞爾及其同事制定的嬰幼兒發(fā)展測(cè)量工具。最初發(fā)表于1925年，后對(duì)它作了幾次修訂，先后發(fā)表于 1937、1940、1947 和1974年。1974年修訂版的測(cè)試對(duì)象為從出生至 5歲、重點(diǎn)是3歲以下的幼兒， 測(cè)試時(shí)間約30分鐘。格塞爾早期用電影記錄并分析了幼兒的日常行為反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)了幼兒發(fā)展程序的規(guī)律。他認(rèn)為，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)展是有次序地逐步成熟和由簡(jiǎn)易分化到精細(xì)分化。 幼兒的行為在抵達(dá)某一階段時(shí)會(huì)顯示出特殊的飛躍式進(jìn)展，幼兒的新行為在成熟 程序上具有代表性，并反映其在生長(zhǎng)發(fā)育上

2、已抵達(dá)新的階段。 格塞爾稱(chēng)這些年齡 階段為樞紐年齡，并把測(cè)定樞紐年齡列為量表的重點(diǎn)檢查項(xiàng)目和診斷標(biāo)準(zhǔn)。格塞爾量表確定，1歲內(nèi)以每4周為一個(gè)階段，而以4周、16周、28周、40周、52 周作為樞紐年齡，13歲間則以36月為一個(gè)階段,以18月、24月、36月為 樞紐年齡。其檢查內(nèi)容分應(yīng)人能：測(cè)試幼兒對(duì)周?chē)说膽?yīng)答能力和料理自己生 活的能力；應(yīng)物能：測(cè)試幼兒看物、摘物和繪畫(huà)等能力；言語(yǔ)能：測(cè)試幼兒 聽(tīng)、理解和言語(yǔ)能力；動(dòng)作能：測(cè)試幼兒坐、步行和跳躍的能力。結(jié)果以發(fā)展 商數(shù)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展水平。格塞爾認(rèn)為，所觀察到的發(fā)展現(xiàn)象反映了中樞神經(jīng)系 統(tǒng)的成熟程序。這一理論受到各方面的肯定。格塞爾量表具有臨床診斷

3、的價(jià)值，它不僅適用于測(cè)量幼兒的發(fā)展水平 ，而且 比其他量表更適用于傷殘兒，被認(rèn)為是嬰幼兒智能測(cè)試的經(jīng)典方法。20世紀(jì)60 年代初，中國(guó)開(kāi)始在臨床上試用格塞爾量表。該量表主要診斷4個(gè)方面的能力：動(dòng)作能、應(yīng)物能、言語(yǔ)能、應(yīng)人能。動(dòng)作能分為粗動(dòng)作、細(xì)動(dòng)作。粗動(dòng)作如姿態(tài)的反應(yīng)、頭的平衡、坐立、爬走 等能力；細(xì)動(dòng)作如手指抓握能力，這些動(dòng)作能構(gòu)成了對(duì)嬰幼兒成熟程度估計(jì)的起 點(diǎn)。應(yīng)物能是對(duì)外界刺激物的分析和綜合的能力，是運(yùn)用過(guò)去經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題的 能力，如對(duì)物體、環(huán)境的精細(xì)感覺(jué)。應(yīng)物能是后期智力的前驅(qū)，是智慧潛力的主 要基礎(chǔ)。言語(yǔ)能反映嬰幼兒聽(tīng)、理解、表達(dá)言語(yǔ)的能力，其發(fā)展也具備一定的程序。應(yīng)人能是嬰幼兒對(duì)現(xiàn)

4、實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)，反映其生活能力（如大小便）及與人交往的能力。這4種能力對(duì)于每個(gè)時(shí)期的兒童都有相應(yīng)的行為范型，正常兒童的行為表現(xiàn)在這4個(gè)方面應(yīng)當(dāng)是平行的、相互聯(lián)系并彼此重疊的。格塞爾對(duì)嬰幼兒日常生活錄像后， 發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在4周、16周、28周、40周、 52周、18月、24月、36月時(shí)，行為上出現(xiàn)特殊的質(zhì)的飛躍。這些新行為反映其 生長(zhǎng)發(fā)育抵達(dá)了新的階段。格塞爾將這些階段稱(chēng)為“樞紐齡”，并對(duì)每個(gè)樞紐齡 的4種能力作了描述，確立了 63個(gè)項(xiàng)目，以此作為檢查的項(xiàng)目及診斷標(biāo)準(zhǔn)，從 而建立8個(gè)分量表。展量表根據(jù)嬰幼兒的年齡對(duì)嬰幼兒實(shí)施相應(yīng)的診斷，具體項(xiàng)目參見(jiàn)8個(gè)分量表。一般對(duì)4周到16周嬰幼兒從仰臥位

5、開(kāi)始，28周以上嬰幼兒可從坐式場(chǎng)面開(kāi) 始。需要注意的是，該發(fā)展量表需要完整的記錄，如記錄體格檢查表、家長(zhǎng)談話(huà) （與發(fā)展量表項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)），在對(duì)兒童進(jìn)行行為觀察后，必須及時(shí)、詳細(xì)地記錄在 嬰幼兒智能檢查表上。及格項(xiàng)目記為“ +”，不及格記超過(guò)要求的記“ +”或“ +”，沒(méi)作出反應(yīng)的項(xiàng)目記“？”，最后綜合分析所有資料，評(píng)估 智能。評(píng)估時(shí)不是將所有的“”相加求平均值，而是對(duì) 4個(gè)行為區(qū)分別找出嬰幼兒成熟水平由“ +”號(hào)變?yōu)椤耙弧碧?hào)的交接點(diǎn)。例如，評(píng)定應(yīng)人能為 2428周，意味著能力處于24周到28周這一成熟水平。格塞爾反對(duì)對(duì)嬰幼兒 計(jì)算智商，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)分別對(duì)4個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行計(jì)算，從而得出4個(gè)方面的發(fā)展商數(shù) （Developmental Quotient ，簡(jiǎn)稱(chēng) DQ）：測(cè)得的成熟年齡Q=DX100實(shí)驗(yàn)?zāi)挲g發(fā)展商數(shù)如低于6575,則表明有嚴(yán)重的落后，再如嬰幼兒階段應(yīng)物能發(fā)