九年級物理全冊171電流與電壓電阻的關系課件新版新人教版

1、1、影響電流的因素有哪些？2、這些因素是如何影響電流大小的？你有科學證據(jù)或科學事實嘛？3、電流以及這些影響因素用什么儀器測量？溫習舊知教材證據(jù)溫習舊知滑動變阻器作用： 1、可以連續(xù)改變電路中的電流； 2、可以連續(xù)改變用電器兩端的電壓教材70頁實驗4：用滑動變阻器控制電阻兩端的電壓R=5R=10R=20電壓表讀數(shù)電流表讀數(shù)電壓表讀數(shù)電流表讀數(shù)電壓表讀數(shù)電流表讀數(shù)初步結論： R一定時，I 隨U增大而增大。 U一定時，I 隨R增大而減小。 U/VI/AR=51 0.2 R=101 0.1R=201 0.05 R一定時，I 隨U增大而增大。已知結論 U一定時，I 隨R增大而減小。定性描述R一定時，I

2、隨U增大而增大的規(guī)律是什么？有無定量關系表述？若有，定量關系是什么？U一定時，I 隨R增大而減小的規(guī)律是什么？有無定量關系表述？若有，定量關系是什么？定量表達？提出問題與猜想模塊一：探究R一定時，I與U的定量關系（1）怎樣才能保證R不變？（2）用什么儀器測量I、U？ （3）根據(jù)不同的實驗條件有幾種改變電壓的方法？各有什么優(yōu)、缺點？你會選擇哪種方法？【閱讀教材75頁第4-9行】（4）在學案上畫出能夠改變電壓并可以同時測量電壓個電流的電路圖。（5）連接實物電路時應該注意哪些方面？開關？滑動變阻器？電表量程怎么選擇？為了更精確測量，電表能否估讀？為了更精確測量，電表能否估讀？ （6）每個電阻需要測量

3、幾組I-U數(shù)據(jù)？是否需要多個電阻的I-U數(shù)據(jù)？ 為了節(jié)省時間，全班如何分配測量任務？實驗設計返回友情提示：1、每個小組選用一個電阻實驗。2、調(diào)節(jié)滑片，記錄滑片在不同位置時電流表、電壓表的示數(shù)。至少測量5組不同的數(shù)據(jù)。電表要估讀。3、及時記錄數(shù)據(jù)在實驗報告單表格中進行實驗、收集數(shù)據(jù)模塊一：探究R一定時，I與U的定量關系模塊一：探究R一定時，I與U的定量關系分析數(shù)據(jù)、得出結論反思與評估實驗1結論：導體電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。數(shù)學公式表達：I=(1/R)U（1）實驗的結論是否具有普遍性？（2）實驗中有沒有錯誤的操作？ 具體哪些方面導致了誤差的產(chǎn)生？ 哪些方面還需要進一步完善

4、？模塊二：探究U一定時，I與R的定量關系實驗設計AV（1）如何操作才能使改變電阻的同時，保持導體電壓不變？（2）根據(jù)桌面的實驗器材，設計電路圖，并將其畫在右側的方框內(nèi)。（3）為了得到更多的實驗數(shù)據(jù)，應該測量幾個電阻的I-R關系？為了節(jié)省時間，全班如何分配測量任務？R2R3R1更換不同的電阻提示：1、要求：1-6小組：U；7-12小組：U=2V。 2、電表要估讀。 3、每個小組需要測量3個電阻，每次都須使電壓保持在一定值。模塊二：探究U一定時，I與R的定量關系進行實驗、收集數(shù)據(jù)模塊二：探究U一定時，I與R的定量關系分析數(shù)據(jù)、得出結論反思與評估實驗2結論：導體電壓一定時，通過導體的電流與導體電阻成正比。 數(shù)學公式表達：IR=U（1）實驗的結論是否具有普遍性？（2）實驗中有沒有錯誤的操作？ 具體哪些方面導致了誤差的產(chǎn)生？ 哪些方面還需要進一步完善？模塊三：綜合上述兩個實驗的結論得出I與U、R的定量關系I=U/R小 結1、本節(jié)課你有哪些收獲？2、有哪些經(jīng)驗或教訓？3、我們的學習目標達成了嗎？目標1：通過實驗探究得到電阻不變時，電流與電壓的定量關系。目標2：通過實驗探究得到電壓不變時，電流與電阻的定量關系。目標3：綜合分析得到電流、電阻和電流的定量關系。R1R2S1S2S當堂檢測1、若某導體兩端電壓分別為4V、6V，則通過該導體的電流