八年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、 贈(zèng)贈(zèng) 家家 長(zhǎng)長(zhǎng) 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)； 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；他就學(xué)會(huì)了自信； 如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，如果一個(gè)孩子生活在忍耐中，他就學(xué)會(huì)了耐心；他就學(xué)會(huì)了耐心； 如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激；他就學(xué)會(huì)了感激； 如果一個(gè)孩子生活在接受中，如果一個(gè)孩子生活在接受中，他就學(xué)會(huì)了愛；他就學(xué)會(huì)了愛； 如果一個(gè)孩子生活在分享中，如果一個(gè)孩子生活在分享中，他就學(xué)會(huì)了慷慨；他就學(xué)會(huì)了慷慨； 如果一個(gè)孩子生活在真誠中，如果一個(gè)孩子生活在真誠中，他就學(xué)會(huì)頭腦平靜

2、他就學(xué)會(huì)頭腦平靜 地生活。地生活。 為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。夠更好教育自己的子女做人與成材。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的: :我們的努力我們的努力您的關(guān)愛您的關(guān)愛孩子的成功孩子的成功 哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？望女成鳳？那一哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？望女成鳳？那一位老師不希望自己的學(xué)生有出息，既然家長(zhǎng)，位老師不希望自己的學(xué)生有出息

3、，既然家長(zhǎng)，老師，學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望老師，學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望-教育好孩教育好孩子，那就要我們齊心協(xié)力，把你們的孩子，子，那就要我們齊心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。大家都是在百忙之中抽我們的學(xué)生教育好。大家都是在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次會(huì)議的，所以我就簡(jiǎn)單介出時(shí)間來參加這次會(huì)議的，所以我就簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)及上學(xué)期期末考試情況紹一下班級(jí)及上學(xué)期期末考試情況一、班級(jí)基本情況一、班級(jí)基本情況 通過期末考試成績(jī)來看，學(xué)生整體成績(jī)還可以，通過期末考試成績(jī)來看，學(xué)生整體成績(jī)還可以，就是兩極分化較嚴(yán)重。通過開學(xué)后兩周的觀察，就是兩極分化較嚴(yán)重。通過開學(xué)后兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們大部分比較愛學(xué)

4、習(xí)，也很踏實(shí)，只有發(fā)現(xiàn)孩子們大部分比較愛學(xué)習(xí)，也很踏實(shí)，只有個(gè)別學(xué)生貪玩，還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。大個(gè)別學(xué)生貪玩，還沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。大家都知道，初二階段是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段（家都知道，初二階段是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段（分分水嶺水嶺），），學(xué)生兩極分化越來越明顯，學(xué)生兩極分化越來越明顯，有些學(xué)生越有些學(xué)生越學(xué)越有勁，但有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，學(xué)越有勁，但有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，甚至不想再讀書。各位家長(zhǎng)，我們一定要多教育甚至不想再讀書。各位家長(zhǎng)，我們一定要多教育自己的孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和知自己的孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和知識(shí)的重要性。識(shí)的重要性。 有些學(xué)生成

5、績(jī)暫時(shí)差，家長(zhǎng)也任其發(fā)展，對(duì)有些學(xué)生成績(jī)暫時(shí)差，家長(zhǎng)也任其發(fā)展，對(duì)孩子的教育和學(xué)習(xí)不大上心，理由是不懂，太孩子的教育和學(xué)習(xí)不大上心，理由是不懂，太忙了。想著說我把孩子給你送到學(xué)校，就是你忙了。想著說我把孩子給你送到學(xué)校，就是你的責(zé)任，孩子學(xué)不好，就是你老師沒有做好。的責(zé)任，孩子學(xué)不好，就是你老師沒有做好。要知道，家庭教育是孩子最早接受的教育，家要知道，家庭教育是孩子最早接受的教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是最貼心的。家長(zhǎng)長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是最貼心的。家長(zhǎng)有這種想法，孩子也就跟著有了惰性，也就放有這種想法，孩子也就跟著有了惰性，也就放心不學(xué)了，反正沒有人管。所以說家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心不學(xué)了，反正

6、沒有人管。所以說家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定著孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定著孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度 經(jīng)常聽有些任課教師說，有些家長(zhǎng)經(jīng)常打電經(jīng)常聽有些任課教師說，有些家長(zhǎng)經(jīng)常打電話問問孩子的學(xué)習(xí)狀況，這是很好的。家長(zhǎng)要話問問孩子的學(xué)習(xí)狀況，這是很好的。家長(zhǎng)要和任課教師勤聯(lián)系，多溝通，及時(shí)掌握孩子的和任課教師勤聯(lián)系，多溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)狀況。二、考試情況分析二、考試情況分析 期末考試年級(jí)前期末考試年級(jí)前100名名我班進(jìn)了我班進(jìn)了10個(gè)個(gè)學(xué)生，前學(xué)生，前300名名20人，前人，前900名名48人，前人，前,1000名名52 人。人。從成績(jī)上看，我班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，也就說從成績(jī)上看，我班學(xué)生

7、兩極分化嚴(yán)重，也就說好的好，差的又太差，但升學(xué)人數(shù)不少（縣前好的好，差的又太差，但升學(xué)人數(shù)不少（縣前3136名是名是51人，前人，前4200名是名是57人）。有些學(xué)生人）。有些學(xué)生偏科極為嚴(yán)重，比如說數(shù)學(xué)接近滿分，但英語偏科極為嚴(yán)重，比如說數(shù)學(xué)接近滿分，但英語就考不及格，語文成績(jī)較好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不高。就考不及格，語文成績(jī)較好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不高。有些學(xué)生還有一科考幾分的，這樣就影響了總有些學(xué)生還有一科考幾分的，這樣就影響了總體成績(jī)。這樣的成績(jī)要考上高中是很難的。這體成績(jī)。這樣的成績(jī)要考上高中是很難的。這次總共考了六門，我班最高分為次總共考了六門，我班最高分為陳龍?jiān)玛慅堅(jiān)?77分，分，也是年級(jí)第也是

8、年級(jí)第三三名、全縣第三名，和年級(jí)第名、全縣第三名，和年級(jí)第一一名名差差2分。分。1. 部分同學(xué)們都很努力、勤奮，可成績(jī)部分同學(xué)們都很努力、勤奮，可成績(jī)卻不理想。卻不理想。2. 有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，打疲勞戰(zhàn)，所有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，打疲勞戰(zhàn)，所 以上課效率上不去。以上課效率上不去。 3. 有的同學(xué)只知道苦學(xué)習(xí)，用很長(zhǎng)的時(shí)間想有的同學(xué)只知道苦學(xué)習(xí)，用很長(zhǎng)的時(shí)間想一道題，也不問問身邊的同學(xué)，太要面子了。一道題，也不問問身邊的同學(xué)，太要面子了。4.有的同學(xué)性格有些內(nèi)向，不太愛說話，有的同學(xué)性格有些內(nèi)向，不太愛說話，上課不積極舉手，不愛回答問題。上課不積極舉手，不愛回答問題。 5.不去辦公室問題，不主

9、動(dòng)不去辦公室問題，不主動(dòng),怕挨老師批評(píng)。怕挨老師批評(píng)。 初二現(xiàn)象一、什么叫一、什么叫“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象就是：初二現(xiàn)象就是：“事故多發(fā)的危險(xiǎn)階事故多發(fā)的危險(xiǎn)階段段”。它是。它是“思想道德思想道德的分水嶺，的分水嶺，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)成績(jī)的分水嶺，的分水嶺，能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)的分水嶺。的分水嶺。” 它是一道坎兒：一部分同學(xué)適應(yīng)環(huán)境它是一道坎兒：一部分同學(xué)適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分同學(xué)不適應(yīng)，處于有脫穎而出，一部分同學(xué)不適應(yīng)，處于有諸多麻煩狀態(tài)。諸多麻煩狀態(tài)。二、二、“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”有哪些表現(xiàn)有哪些表現(xiàn) ：比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評(píng)價(jià)

10、和地位。目中的形象、評(píng)價(jià)和地位。對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，不容對(duì)很多事有自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)，不容易溝通，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批易溝通，不輕易服從師長(zhǎng)尤其是家長(zhǎng)的指導(dǎo)和批評(píng)。評(píng)。是非觀模糊，心理承受能力差是非觀模糊，心理承受能力差一方面我一方面我行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。心理明顯。喜歡出人頭地，在喜歡出人頭地，在“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”中常有緊張的感中常有緊張的感覺，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。覺，在分?jǐn)?shù)的壓力下常有自卑的心理。學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。不下

11、去。有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說謊、尋釁鬧有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。事行為等。生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得很小氣，容易計(jì)較；初二女生相對(duì)較為成熟，又過于獨(dú)得很小氣，容易計(jì)較；初二女生相對(duì)較為成熟，又過于獨(dú)立。立。學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在 “男生養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)男生養(yǎng)長(zhǎng)發(fā)”“”“女生化女生化妝妝”“”“結(jié)交陌生朋友結(jié)交陌生朋友”、“抽煙、喝酒抽煙、喝酒”、“早戀早戀”等。等。三、針對(duì)三、針對(duì)“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”班級(jí)怎么做？班級(jí)怎么做？抓好二個(gè)關(guān)鍵抓好二個(gè)關(guān)鍵 關(guān)鍵之一：形成一

12、個(gè)品行好、有朝氣，會(huì)學(xué)習(xí)，能力關(guān)鍵之一：形成一個(gè)品行好、有朝氣，會(huì)學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的學(xué)生群體。嚴(yán)格管理，管學(xué)會(huì)做人，管遵紀(jì)守法，強(qiáng)的學(xué)生群體。嚴(yán)格管理，管學(xué)會(huì)做人，管遵紀(jì)守法，管學(xué)習(xí)態(tài)度端正，管良好習(xí)慣養(yǎng)成，管學(xué)習(xí)方法科學(xué)。管學(xué)習(xí)態(tài)度端正，管良好習(xí)慣養(yǎng)成，管學(xué)習(xí)方法科學(xué)。 實(shí)施小組合作管理模式，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)施小組合作管理模式，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步形成逐步形成自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和和自主管理自主管理的習(xí)慣，注重培養(yǎng)形成勤奮的習(xí)慣，注重培養(yǎng)形成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，在強(qiáng)制中體現(xiàn)紀(jì)律，好學(xué)的好習(xí)慣，在強(qiáng)制中體現(xiàn)紀(jì)律，在認(rèn)同中形成習(xí)慣，在認(rèn)同中形成習(xí)慣，在內(nèi)化中提高認(rèn)識(shí)。在內(nèi)化中提高認(rèn)識(shí)。讓

13、優(yōu)秀學(xué)生形成榜樣，把困惑學(xué)生帶讓優(yōu)秀學(xué)生形成榜樣，把困惑學(xué)生帶進(jìn)圈子。進(jìn)圈子。關(guān)鍵之二：注重德育教育關(guān)鍵之二：注重德育教育（政治課），（政治課），尤其是品行教尤其是品行教育，法制教育和青春期教育，防止男女交往過熱和沉溺網(wǎng)育，法制教育和青春期教育，防止男女交往過熱和沉溺網(wǎng)絡(luò)。絡(luò)。四、針對(duì)四、針對(duì)“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”家長(zhǎng)家長(zhǎng)怎么配合？怎么配合？ 和孩子交心，和孩子交心，和老師交流，和學(xué)校配合和老師交流，和學(xué)校配合做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。 交友視其人交友視其人，要求孩子盡量，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自

14、己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。默契配合，無事不成默契配合，無事不成。常和。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流，班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話或信息交流， 互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問題，敢于向老師、班主任反映自己的要求和想法，不要把題，敢于向老師、班主任反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(zhǎng)。矛盾交給家長(zhǎng)。做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。要相信每個(gè)孩子的未來都做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。要相信每個(gè)孩子的未來都會(huì)是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓會(huì)是光明的

15、。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過勵(lì)，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯(cuò)。的錯(cuò)。做一個(gè)懂一點(diǎn)做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法辯證法的家長(zhǎng)。的家長(zhǎng)。內(nèi)因內(nèi)因是變化的根據(jù)，是變化的根據(jù)，外因外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。素是自己。做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)?？粗亟Y(jié)果，更注重過程。做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)?？粗亟Y(jié)果，更注重過程。經(jīng)常要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)經(jīng)常要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。慣

16、，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注意加強(qiáng)孩子周末和假注意加強(qiáng)孩子周末和假期的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子期的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)要利用這個(gè)時(shí)間段多與每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間，家長(zhǎng)要利用這個(gè)時(shí)間段多與孩子接觸、溝通。孩子接觸、溝通。 做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。承認(rèn)學(xué)習(xí)差距，不求同一。做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。承認(rèn)學(xué)習(xí)差距，不求同一。但文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差但文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子距，更不等于未來事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是

17、否盡了力。別在意現(xiàn)在在哪個(gè)名次，要追求下一次能進(jìn)是否盡了力。別在意現(xiàn)在在哪個(gè)名次，要追求下一次能進(jìn)多少名次?？春⒆拥某煽?jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩多少名次?？春⒆拥某煽?jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。追求孩子的成績(jī)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。子的品行與修養(yǎng)。追求孩子的成績(jī)，要一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。當(dāng)面教孩子，背后莫論做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。當(dāng)面教孩子，背后莫論短長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后短長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后 和老師商議，探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，和老師商議，探討，可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老

18、師。要善于把壞事變成好事。互相理解，共同配不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的。高的目的。 做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力水平的是能力”這個(gè)道理。這個(gè)道理。 學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事，有關(guān)

19、孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事?，F(xiàn)的事。 人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。初二則是孩子最容易初二則是孩子最容易“惹事惹事”，“犯錯(cuò)犯錯(cuò)”的時(shí)期。的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降?。希望我們的家長(zhǎng)要有這更不是我們?cè)敢饪吹降?。?/p>

20、望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭一起研究，共同努力，讓這個(gè)一起研究，共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過，讓所有的孩子都能逐步優(yōu)秀。平穩(wěn)度過，讓所有的孩子都能逐步優(yōu)秀。 2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

21、內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么？掌握的如何長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么？掌握的如何等等。1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題: 6、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。子面前貶低老師。7、要幫助孩子多想學(xué)習(xí)方法，重學(xué)習(xí)過程，成績(jī)、要幫助孩子多想學(xué)習(xí)方法，重學(xué)習(xí)過程，成績(jī)不理想，是目標(biāo)不明確，還是方法不適合，還是不理想，是目標(biāo)不明確，還是方法不適合，還是基礎(chǔ)差等等。基礎(chǔ)差等等。 5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩（例：限時(shí)寫

22、作業(yè)，先復(fù)習(xí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩（例：限時(shí)寫作業(yè)，先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，預(yù)習(xí)等），并且自始至終執(zhí)行，以形再寫作業(yè)，預(yù)習(xí)等），并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這維習(xí)慣、生活習(xí)慣、

23、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。些都有助于孩子的成長(zhǎng)。1、要教育孩子學(xué)會(huì)做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使、要教育孩子學(xué)會(huì)做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向（勤勞動(dòng)、多關(guān)心別人、孩子有正確的思想導(dǎo)向（勤勞動(dòng)、多關(guān)心別人、感恩等）。感恩等）。3、要盡量控制孩子的要盡量控制孩子的零用錢零用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子不與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友。教育孩子不與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人交朋友。6. 多抽查孩子的書包，看有沒有不該有多抽查孩子的書包，看有沒有不該有的東西，檢查檢查作業(yè)，試卷等，空白的東西，檢查檢查作業(yè)，試卷等，空白多不多，對(duì)號(hào)多不多，訂正的多不多

24、。多不多，對(duì)號(hào)多不多，訂正的多不多。5. 關(guān)注學(xué)校作息時(shí)間、上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、關(guān)注學(xué)校作息時(shí)間、上課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、課程表。課程表。7.盡量讓孩子少看電視，更不要上網(wǎng)玩盡量讓孩子少看電視，更不要上網(wǎng)玩游戲或聊天。這點(diǎn)家長(zhǎng)要給孩子做表率。游戲或聊天。這點(diǎn)家長(zhǎng)要給孩子做表率。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫楝F(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉淼拿篮们巴?！了孩子將來的美好前途！要做到十關(guān)心：要做到十關(guān)心：1、在外留宿。、在外留宿。 2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。

25、4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。5、受傷回家。、受傷回家。 6、超消費(fèi)。、超消費(fèi)。7、超出友誼交往。、超出友誼交往。 8、成績(jī)突然下降。、成績(jī)突然下降。9、愛玩游戲。、愛玩游戲。10、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。男同學(xué)不留毛刺（家長(zhǎng)會(huì)要注意），女同學(xué)男同學(xué)不留毛刺（家長(zhǎng)會(huì)要注意），女同學(xué)不扎耳朵眼，不留長(zhǎng)指甲。不扎耳朵眼，不留長(zhǎng)指甲。需要注意：需要注意：控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間控制好上學(xué)放學(xué)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間.嚴(yán)格控制孩子的零花錢嚴(yán)格控制孩子的零花錢堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)聚會(huì)堅(jiān)決反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過生日過生日 4.雙休日期間盡量少外出，上學(xué)期間禁止

26、帶手機(jī)、器具雙休日期間盡量少外出，上學(xué)期間禁止帶手機(jī)、器具之類的東西到學(xué)校之類的東西到學(xué)校加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系需要家長(zhǎng)配合的方面：需要家長(zhǎng)配合的方面： 6.嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁學(xué)生代假，必須家長(zhǎng)請(qǐng)假。嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁學(xué)生代假，必須家長(zhǎng)請(qǐng)假。 學(xué)生在校請(qǐng)假流程如下：學(xué)生在校請(qǐng)假流程如下： 1.寫出門條，由班主任簽字寫出門條，由班主任簽字. 2.回到家給老師打電話匯報(bào)?；氐郊医o老師打電話匯報(bào)。7.在校要穿校服，嚴(yán)禁騎電動(dòng)車上學(xué)。在校要穿校服，嚴(yán)禁騎電動(dòng)車上學(xué)。 如下是我看到的有個(gè)家長(zhǎng)總結(jié)的初中三年經(jīng)驗(yàn)如下是我看到的有個(gè)家長(zhǎng)總結(jié)的初中三年經(jīng)驗(yàn)之談，不知對(duì)我們?cè)谧?/p>

27、家長(zhǎng)有沒有啟發(fā)和借鑒之談，不知對(duì)我們?cè)谧募议L(zhǎng)有沒有啟發(fā)和借鑒的地方，供大家參考。的地方，供大家參考。1、初一初二關(guān)注成績(jī)是無效的、初一初二關(guān)注成績(jī)是無效的(初中前兩年是初中前兩年是打基礎(chǔ)的，實(shí)力是初三才體現(xiàn)的打基礎(chǔ)的，實(shí)力是初三才體現(xiàn)的)。2、學(xué)習(xí)過程、態(tài)度是決定一切的、學(xué)習(xí)過程、態(tài)度是決定一切的(第一次開家第一次開家長(zhǎng)會(huì)聽老師講覺得有點(diǎn)空洞，不竟然間孩子的長(zhǎng)會(huì)聽老師講覺得有點(diǎn)空洞，不竟然間孩子的表現(xiàn)證明老師的話是絕對(duì)沒錯(cuò)的表現(xiàn)證明老師的話是絕對(duì)沒錯(cuò)的)。3、初一初二多讀書是很重要的、初一初二多讀書是很重要的(用心讀老師推用心讀老師推薦的書是積累知識(shí)的最好辦法，效果到初三才薦的書是積累知識(shí)的最好辦法，效果到初三才顯露的顯露的)。 4、培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是任重道遠(yuǎn)、培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是任重道遠(yuǎn)的，家長(zhǎng)必須配合老師才能實(shí)現(xiàn)的的，