小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

1、.20172018 學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、本次試卷分析本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，整個(gè)命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得

2、分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。這是一份比較成功的試卷。二、試卷問題具體分析試卷共分六個(gè)大題：（一）填一填。共 8 小題。出錯(cuò)最多的是第 4 小題，第 6 小題，第 8 小題。這幾道題是考查學(xué)生認(rèn)真審題的能力，出錯(cuò)原因是部分不認(rèn)真讀題、審題只憑感覺做題。（二）選一選。共 5 小題。出錯(cuò)最多的是第 3 小題和第 5 小題，個(gè)別學(xué)生對(duì)立體圖形排列的觀察這一知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。（三）辨一辨。第 1 小題和第 4 小題出錯(cuò)較多，學(xué)生對(duì)角的概念認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)排列與組合還是分不清。（四）算一算。此題出錯(cuò)較少，有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)椴患?xì)心造成的。（五）動(dòng)手操作。此題學(xué)生做的還不錯(cuò)。失分很少。（

3、六）解決問題。共 3 題。這題本身沒有難度。通過考察發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生讀題不認(rèn)真，比如第一個(gè)題兩個(gè)小題，第一小題學(xué)生把第一層看成了第三層而出錯(cuò)，第二小題也就錯(cuò)了，一下就失去8 分。第 3 題也是這樣，只要有一步馬虎，整個(gè)題全錯(cuò)。多則11 分全失，少則失六、七;.分。而且有相當(dāng)一部分學(xué)生單位寫錯(cuò)或不寫而失分，這說明學(xué)生沒有認(rèn)真審題和檢查的好習(xí)慣，以后在教學(xué)中還應(yīng)注意這一點(diǎn)。三、改進(jìn)措施：1加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具

4、體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、今后的工作方向“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教育教學(xué)理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評(píng)價(jià)體系， 真的還有很多事要做， 真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。1立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題2重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為

5、教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。3加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如 ;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。4結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生;.對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探