良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上重視養(yǎng)成教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 五里鎮(zhèn)四合九年制學(xué)校德育工作小結(jié) 新時(shí)期，面對(duì)未成年人思想品德滑坡、行為習(xí)慣失范、中小學(xué)德育亟待加強(qiáng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，我校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、積極貫徹德育為首、全面發(fā)展的教育方針，深入研究未成年人思想行為實(shí)際狀況，以狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，扎實(shí)有效開(kāi)展德育工作，取得了積極的育人效果?，F(xiàn)將學(xué)校在此方面的主要做法匯報(bào)如下：一、 強(qiáng)師德 鑄師魂 積極打造一支師德高尚 愛(ài)心育人的教師隊(duì)伍 學(xué)高為師，身正為范。未成年學(xué)生行為習(xí)慣品質(zhì)的高低，有賴于以校長(zhǎng)為代表的教師隊(duì)伍整體的師德素養(yǎng)。為此，學(xué)校一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)成員深入班級(jí)、學(xué)生

2、，以自己的能力、人格、學(xué)養(yǎng)，帶好班主任隊(duì)伍，形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。二是學(xué)校堅(jiān)持校園無(wú)小事、處處都育人；教師無(wú)小節(jié)、事事皆楷模的管理理念，通過(guò)舉辦師德講座、新教育讀書學(xué)習(xí)與研討，班主任工作反思與交流會(huì)、群眾路線教育實(shí)踐暨大家訪活動(dòng)等多種途徑提高教師師德素質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都能以自身良好的行為習(xí)慣對(duì)廣大學(xué)生起到榜樣示范作用。如我校開(kāi)展的教師“日糾一錯(cuò)”活動(dòng)，學(xué)校要求教師經(jīng)常檢查自己的教學(xué)、交往等日常行為，有錯(cuò)必糾，并要求教師按中小學(xué)生守則、行為規(guī)范等要求對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行檢查并日糾一錯(cuò)。同時(shí)，學(xué)校還要求教師

3、在教學(xué)活動(dòng)中做到“三提前 三帶進(jìn)”。三是定期開(kāi)展師德標(biāo)兵、我最喜歡的班主任、我最喜歡的任課教師等評(píng)比活動(dòng)，為打造師德素質(zhì)樹(shù)立標(biāo)桿。通過(guò)形式多樣的師德教育活動(dòng)，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極學(xué)習(xí)等師德素質(zhì)明顯提升，為引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)行為習(xí)慣教育產(chǎn)生了積極影響。二、以“養(yǎng)成教育”為主線 豐富德育內(nèi)涵。 1、學(xué)校積極挖掘教育資源，充分發(fā)揮各類傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、主題班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等的育人效應(yīng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化的受到良好行為習(xí)慣的熏陶與教育。如2014年春季學(xué)校邀請(qǐng)李春義老師為全體師生做了“放飛中國(guó)夢(mèng)、青春在閃耀”的勵(lì)志報(bào)告會(huì)，舉辦了安全暨法制教育報(bào)告會(huì)、青春期女生心理健康和安全保護(hù)知

4、識(shí)講座、經(jīng)典誦讀及讀書交流活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)自主參與活動(dòng)等等。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步明確應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生是非善惡的辨別能力、滋養(yǎng)學(xué)生美好心靈、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等起到了積極作用。在活動(dòng)中學(xué)校堅(jiān)持正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，同時(shí)，對(duì)不良風(fēng)氣、違紀(jì)行為等典型事例及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，育人效果十分明顯。2、強(qiáng)化行為訓(xùn)練 學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化逐步養(yǎng)成的。在教育過(guò)程中，學(xué)校尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律，盡力將訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化，使之操作性強(qiáng)，學(xué)生易于接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化

5、成具體要求，如要求小學(xué)低年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，班會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。通過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文明休息習(xí)慣得到了很好的強(qiáng)化和培養(yǎng)。三、學(xué)校 家庭 社會(huì)三結(jié)合 構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校是未成年人教育的主要實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力。我校通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、村組干部定期交流通報(bào)機(jī)制以及教師家訪制度等，積極

6、有效開(kāi)展宣傳交流，把學(xué)校行為規(guī)范教育的內(nèi)容和要求及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)和社會(huì)各界，通過(guò)家長(zhǎng)和社會(huì)力量積極配合、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。家長(zhǎng)和社會(huì)的的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。四、循序漸進(jìn) 推動(dòng)養(yǎng)成教育系統(tǒng)化 常態(tài)化。學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過(guò)程。我們努力發(fā)揮班會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常有針對(duì)性地開(kāi)展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。如一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，劃分對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的行為要求，努力引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)項(xiàng)目小學(xué)低、

7、中、高年級(jí)和初中部七、八、九年級(jí)有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)學(xué)校總體工作部署和學(xué)生行為表現(xiàn)的實(shí)際情況，特別針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。五、拓寬渠道、全方位 多角度推進(jìn)養(yǎng)成教育1、“禮儀教育” 中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為傳承美德，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。幾年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。2、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小

8、學(xué)生守則、四合學(xué)校學(xué)生在校一日要求四合學(xué)校學(xué)生管理暫行規(guī)定等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌、警示牌、溫馨提示語(yǔ)等營(yíng)造良好的行為習(xí)慣教育氛圍。三 是嚴(yán)肅懲戒違規(guī)違紀(jì)等不良行為，教育與懲戒相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣行為和意識(shí)。3、設(shè)立禮儀監(jiān)督崗學(xué)校政教處組織學(xué)生會(huì)干部在校門口設(shè)立禮儀崗，各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，向?qū)W校老師、來(lái)賓鞠躬問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，團(tuán)隊(duì)員輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟、說(shuō)臟話等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，預(yù)防和制止一些不文明行為的發(fā)生。4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。 （1） 開(kāi)展

9、文明學(xué)生、文明標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人和學(xué)生會(huì)組織自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。 （2）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣我們開(kāi)展了誦讀中華經(jīng)典，建設(shè)書香校園的專項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要求學(xué)生分年級(jí)學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語(yǔ)等文化經(jīng)典。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)教材，設(shè)立晨讀時(shí)間，落實(shí)誦讀，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級(jí)展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，每天清晨，校園內(nèi)書聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活，學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。(3)

10、開(kāi)展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)展校園讀書活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生讀書的平臺(tái)，充分利用現(xiàn)有資源，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角，營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展讀好書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書籍，熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。六、以校園文化建設(shè)為載體 豐富養(yǎng)成教育的內(nèi)涵建設(shè)校園文化、提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵是學(xué)校當(dāng)前工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在校園文化建設(shè)中，我校一方面向廣大師生宣傳“與天合、與地和、與人和、與己合”的核心理念，通過(guò)唱校歌、讀校賦、組織開(kāi)展校園精神大家談?wù)魑幕顒?dòng)等引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行“四合”精神，樹(shù)立學(xué)習(xí)理念、環(huán)保理念和核心道德價(jià)值理念，做文明的中小學(xué)生，為母校增光添彩。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，建設(shè)理想教室、自主制作班徽、班歌、格言、班級(jí)公約等活動(dòng)強(qiáng)化文明習(xí)慣的養(yǎng)成和自律、自省等。通過(guò)身邊的活動(dòng)的文化促進(jìn)知行合一，形成自覺(jué)，從而強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感、積極促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。春華秋實(shí)。幾年來(lái)，學(xué)校注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于新教育理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐，致力于細(xì)化落實(shí)學(xué)校德育工作，為提