七年級(jí)地理上冊 4.1 天氣和天氣預(yù)報(bào)教案 粵教版 教案

1、第四章 天氣與氣候第一節(jié) 天氣和天氣預(yù)報(bào)一、教材分析氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響是顯而易見的，尤其是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，更是一種不可或缺的自然資源。全章內(nèi)容包括天氣和天氣預(yù)報(bào)、氣溫和降水、世界的主要?dú)夂蝾愋?、保護(hù)大氣環(huán)境四節(jié)。從整個(gè)教材體系來看，本章處于承上啟下的地位，前面所學(xué)的地球、地圖等知識(shí)在本章得到適當(dāng)?shù)木C合，同時(shí)它也是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。根據(jù)初中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本章教材的編寫沒有面面俱到追求知識(shí)的系統(tǒng)性與完整性，而是從初中學(xué)生的生活實(shí)際、地理科學(xué)的發(fā)展及未來社會(huì)需要出發(fā)，選取對(duì)學(xué)生生活和終身發(fā)展有用的地理知識(shí)加以介紹。本章教材從生活中的問題“天氣與生活”入

2、手，通過一系列的活動(dòng)， 閱讀、圖表、數(shù)據(jù)和繪制圖表等訓(xùn)練，著重教會(huì)學(xué)生如何在眾多的信息當(dāng)中提取出最有用的地理信息的技能，以提高學(xué)生的閱讀和使用圖表的能力，運(yùn)用氣溫、降水等基礎(chǔ)知識(shí)（基本概念、基本原理）解釋世界氣候類型及特點(diǎn)的能力，同時(shí)加強(qiáng)保護(hù)大氣環(huán)境的觀念。例如：1 教材從珠女要在國慶節(jié)長假期間到北京旅游，查找北京的天氣預(yù)報(bào)資料，來確定帶什么衣服引入，讓學(xué)生在閱讀天氣預(yù)報(bào)的過程中體會(huì)出天氣的概念（某地短時(shí)間內(nèi)風(fēng)雨、冷熱、陰晴等大氣狀況）；以深圳和北京的天氣預(yù)報(bào)為例，向?qū)W生介紹天氣應(yīng)該從氣溫（）、降水（mm）、風(fēng)向風(fēng)力等方面加以描述。2 通過讓學(xué)生比較和判斷的活動(dòng)，來區(qū)別天氣和氣候的含義。3 由

3、氣溫和降水這兩個(gè)主要的氣象要素的觀測、記錄、歸納和對(duì)比，逐步引出世界各種氣候類型的差異和分布。4 選擇溫室效應(yīng)、臭氧層空洞的形成及危害，側(cè)重于認(rèn)識(shí)保護(hù)大氣環(huán)境對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化與生活的影響二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）知道天氣和氣候的區(qū)別。（2）識(shí)別常用的天氣符號(hào)。（3）識(shí)記部分當(dāng)?shù)氐臑?zāi)害性天氣的預(yù)警信號(hào)。過程與方法（1）能在生活中正確區(qū)分和使用天氣和氣候這兩個(gè)術(shù)語。（2）能看懂簡單的天氣預(yù)報(bào)圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)天氣與人類活動(dòng)是息息相關(guān)的。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)1掌握天氣與氣候概念的區(qū)別。2熟習(xí)天氣預(yù)報(bào)圖的使用，識(shí)別常用的天氣符號(hào)。（二）、難點(diǎn)熟習(xí)天氣預(yù)報(bào)圖的使用，識(shí)別常用的天氣符號(hào)

4、。四、教法建議1用學(xué)生喜聞樂見的漫畫開頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察“上學(xué)、國慶節(jié)旅行、異地求學(xué)”漫畫，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，通過討論漫畫的含義，引出天氣和氣候的概念。2在介紹天氣和氣候的概念時(shí)，教師可以采用各種形式呈現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。如：播放一段天氣預(yù)報(bào)的錄像、用電腦展示天氣預(yù)報(bào)的網(wǎng)頁、打電話問天氣、閱讀報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生獲得天氣預(yù)報(bào)的感性認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生了解搜集天氣和氣候資料的方法。在搜集和分析整理“天氣和氣候”的資料過程中，了解天氣和氣候的概念，并能夠用語言描述天氣和氣候的區(qū)別。3在講授天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)時(shí)，教師可以通過衛(wèi)星云圖的識(shí)別，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)制作、

5、發(fā)布的流程，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用。有條件的學(xué)校，建議教師帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笈_(tái)、站或大氣環(huán)境監(jiān)測站。老師簡要介紹氣象站觀測場地的選擇、氣象站建設(shè)設(shè)備（對(duì)雨量器要進(jìn)行較詳細(xì)介紹，作為下節(jié)講解降水形成過程知識(shí)的鋪墊）、氣象觀測時(shí)間和次數(shù)、氣象資料統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)（有條件的學(xué)?？山庀髨@地，使用常用的測量儀器進(jìn)行氣溫、降水和風(fēng)向等的觀測，建立氣象課外活動(dòng)小組）。通過參觀氣象臺(tái)，讓學(xué)生獲得關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常用的天氣預(yù)報(bào)符號(hào)和看懂天氣預(yù)報(bào)圖。五、課時(shí)安排建議：1課時(shí)六、教學(xué)案例：導(dǎo)入我有個(gè)問題想要請(qǐng)教同學(xué)們，這個(gè)元旦我要到北京去出差，可我為帶什么服裝犯

6、了愁，哪個(gè)同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過北京嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。在去之前，我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個(gè)同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對(duì)人類是很重要的。承轉(zhuǎn)過渡今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。投影天氣預(yù)報(bào)（建議最好是本地的天氣預(yù)報(bào)）今天晚上到明天，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)二級(jí)，最高氣溫21，最低氣溫17。請(qǐng)同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說說天氣的概念嗎？學(xué)生活動(dòng)根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)

7、們描述天氣的概念。（同位交流）教師講述天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)：時(shí)間短、變化快嘗試舉例子說明天氣的這兩個(gè)特點(diǎn)。小組討論同學(xué)們舉例。教師提問誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？晴天對(duì)人有什么好處？哪些事情可在晴天做？（戶外活動(dòng)、曬衣等。）下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時(shí)，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的用品等。）下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，農(nóng)

8、民必須做什么？（防霜凍）孩子們在雪天喜歡做什么？下雪的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）大風(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？教師小結(jié)通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的?，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺(tái)、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多氣象工作者日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。承轉(zhuǎn)過渡了解天氣對(duì)我們的實(shí)際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？

9、學(xué)生回答手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識(shí)天氣）收看天氣預(yù)報(bào)-播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察播報(bào)順序、內(nèi)容。教師設(shè)疑請(qǐng)同學(xué)們看P.53天氣預(yù)報(bào)流程圖，思考和了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，待會(huì)請(qǐng)最快完成的小組上來為我們演示。小組討論學(xué)生回答探測系統(tǒng)信息處理預(yù)報(bào)系統(tǒng)氣象服務(wù)。承轉(zhuǎn)過渡剛才我們已經(jīng)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作有了初步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)做一名合格的天氣預(yù)報(bào)員。請(qǐng)看屏幕上這張投影“城市天氣預(yù)報(bào)圖”，你能從這幅圖中知道廣州現(xiàn)在的天氣嗎？武漢？上海？投影城市天氣預(yù)報(bào)圖。小組討論教師講述第一個(gè)條件就是要學(xué)會(huì)看天氣符號(hào)，現(xiàn)在給大家時(shí)間熟悉常用的天氣符號(hào)，然后讓一些做得又快又好的

10、同學(xué)上來完成屏幕上的練習(xí)。（常見天氣符號(hào)與風(fēng)向示意圖投影片）在天氣圖中，為了更直觀便捷地顯示不同的天氣狀況，人們設(shè)計(jì)了一些符號(hào)（學(xué)生辨認(rèn)，提醒學(xué)生注意：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向，天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)力較小時(shí)一般不在圖中表示）學(xué)生活動(dòng)雷陣雨（ ） 大雪（ ） 陰（ ） 北東風(fēng)（ ） 霧（ ） 晴（ ）教師設(shè)疑都做對(duì)了嗎？有不對(duì)的地方請(qǐng)其他同學(xué)上來改正。教師講述我們已經(jīng)基本熟悉天氣符號(hào)了，請(qǐng)同學(xué)們再看看屏幕上這幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，我們進(jìn)行一次比賽看哪一組的天氣預(yù)報(bào)員能以較標(biāo)準(zhǔn)的普通話準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)各城市的天氣。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)你仿照投影片內(nèi)容作本地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看是否有問題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。（注意天氣預(yù)報(bào)用

11、語及與當(dāng)時(shí)天氣狀況的基本吻合）教師小結(jié)通過剛才的比賽可以看出我們班的大部分同學(xué)對(duì)于這一節(jié)課的內(nèi)容掌握的挺好，以下我們重溫一下這節(jié)課的內(nèi)容。課后活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們收看一次中央電視臺(tái)晚間天氣預(yù)報(bào)。七、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 天氣和天氣預(yù)報(bào)一、天氣與生活息息相關(guān)二、天氣與氣候天氣：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)風(fēng)雨、冷熱、陰晴等大氣狀況。氣候：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。三、天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)流程常用天氣符號(hào)八、教學(xué)反饋:看看下面幾句話，哪些是說氣候的，哪些是說天氣的？（1）昆明四季如春（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（3）明天大風(fēng)降溫（4）極地地區(qū)全年嚴(yán)寒答案：（l）（4）是說氣候的，（2）（3）是說天氣的九、教學(xué)反思（課后小結(jié)）

12、1、學(xué)習(xí)身邊的、有用的地理知識(shí)。天氣和氣候，如果按傳統(tǒng)的授課方式，講起來會(huì)有些難度，因?yàn)闅夂?、衛(wèi)星云圖等專業(yè)術(shù)語很抽象，而本節(jié)課從身邊的地理現(xiàn)象出發(fā)，從同學(xué)們的觀察、回憶入手，了解天氣和氣候，教案中列舉了既淺顯又貼近學(xué)生生活的事例，說明掌握天氣預(yù)報(bào)的重要性，使同學(xué)們在愉快的氛圍中得到知識(shí)。2、給學(xué)生獨(dú)立思維的空間。教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、參與者的地位，請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題，師生一起探究問題。學(xué)生的主體地位得到凸現(xiàn)，課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，成為課堂的主人，營造出自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍和個(gè)性張揚(yáng)的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。3、強(qiáng)化人文素養(yǎng)，肩負(fù)起情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)功能。本節(jié)課不僅注重了知識(shí)技能目標(biāo)的達(dá)成，而且也重視了過程和方法，重視了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三維”目標(biāo)的達(dá)成，課堂中通過對(duì)身邊的天氣和氣候的了解，以及在生活中的影響的探究，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候、關(guān)注生活，提出對(duì)氣候?yàn)?zāi)害的合理建議，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生觀起到潛移默化的作用。十、“活動(dòng)”參考答案P52活動(dòng)：通過比較表41與表42，可以引導(dǎo)學(xué)生了解“天氣”與“氣候”在