電流,電壓,電阻導學案

1、電流,電壓,電阻導學案篇一：電流電壓電阻導學案李場鎮(zhèn)初中“ 364”陽光課堂導學案一學習目標1理解電流(電流強度)的概念、電流強度的單位。 2知道電壓的概念 及其單位；知道干電池、家庭電路的電壓值 .3 知道電阻及其單位；知道決定電阻大小的因 素。 4 會用電流表測電流；會用電壓表測電壓；會根據(jù)電表的特征判斷電路 故障； 5 知道滑動變阻器和電阻箱的構造；會用滑動變阻器改變電流。二自主學習案。知識整理做有準備的人(一)電流1. 電流的形成： 和2. 電流的方向：在物理學中把 的方向規(guī)定為電流的方向；電路中電流的方向是從電源的 極出來，經(jīng)導線、用電器等回到電源的 極。電流的方向與金屬導體中自由電

2、子定向移動的方向。3. 電流的單位(1) 國際單位： 。(2) 換算關系：1A= 1000mA1mA1000A4. 電流的測量( 1 )儀器：( 2)讀數(shù)時，看清(3) 使用規(guī)則：“兩要、一不” 電流表要聯(lián)在電路中。電流要從電壓表的“ ”流入、”流出。否則 。被測電流不要超過電流表的 - 。(二)電壓1. 電壓的作用(1) 電壓是的原因：電壓使電路中的電流。是提供電壓的裝置。(2) 電路中獲得持續(xù)電流的條件或電路兩端有電壓) 。2. 電壓的單位(1) 國際單位：，常用單位：換算關系：1Kv= 1000V 1V= 1000 mV1 mV= 1000 叮(2) 記住一些電壓值：一節(jié)干電池：； 一節(jié)

3、蓄電池： ；家庭電壓： ； 安全電壓：3. 電壓測量：(1) 儀器：，符號：(2) 讀數(shù)時，看清 (3) 使用規(guī)則：“兩要、一不”電壓表要 聯(lián)在電路中。電流要從電壓表的“ ”流入、”流出。否則 。被測電壓不要超過電壓表的 - 。( 三) 利用電流表、電壓表判斷電路故障1. 電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)：“電流表示數(shù)正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通 過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞；電壓表接觸不良；與電壓表并聯(lián)的用電器 短路。2. 電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或 幾乎沒有電流流過電流表，貝U故障原因可能是電流表

4、短路；和電壓表并聯(lián)的用電器開路， 此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻(電壓表內(nèi)阻)使電流太小，電流表無明顯示數(shù)。3. 電流表電壓表均無示數(shù)“兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可 能是主電路斷路導致無電流。(四)電阻1. 定義及符號：(1) 定義：電阻表示 。(2) 符號：2. 單位：(1) 國際單位：。(2) 換算：1MQ =KQ , 1 K Q = Q3. 影響電阻大小的因素：導體的電阻是導體它的大小決定于導體的和，還與有關。4. 分類(1) 定值電阻：電路符號：（2）可變電阻（變阻器）：電路符號 。滑動變阻器： 構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。結構示意圖：見

5、教材。 變阻原理：。 使用方法：根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；聯(lián)在電路中；接法:“ ” ；接入電路前應將電阻調(diào)到 。 銘牌：某滑動變阻器標有“ 50Q 1.5A”字樣，50Q表示。 1.5A 表示。三、合作學習案1 . 中考指南第 41 頁第 4題。2. 中考指南第 41 頁第 6頁3. 中考指南第 42頁第 11 頁四、鞏固訓練案1. 會考生： 中考指南本專題“針對訓練” 1 -8 題。2. 中考生：中考指南本專題“針對訓練”全部題。NO:1 課題：（序）科學之旅【學習目標】 1、知道物理學研究的內(nèi)容；2、認識到物理學是有趣和有用的一門自然學科；3、知道學習物理的一般方法?！局攸c】 ： 1

6、、激發(fā)學習物理的興趣。【難點】 ： 2 、掌握適合自己的科學有效學習物理的方法【獨學】自學指導：閱讀教材 P3-81、有趣有用的物理：教材 P3-52、怎樣學習物理：教材 P：5-8自學反饋：1、物理是一門有趣的學科，它研究、 、等物理現(xiàn)象。2、結合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學科： 。 3、學習物理的方法有： 1、2、 3 、?！緦W、群學】知識點 1：有趣有用的物理問題 1 物理學是有趣的，它的研究范圍包括了哪些？問題2觀察教材P3圖1-圖4并思考，之后認真觀察老師的演示實驗，感 受物理現(xiàn)象的趣味。觀看教師演示并思考 , 分組完成下列問題小實驗 1. 冷水能燒開水嗎？ 2.小人為何隨

7、音樂起舞？ 想想做做：放大鏡看物體總是放大的嗎？ 4. 吹不掉的乒乓球1、演示 1-1 ，停止沸騰的水，澆上冷水后會，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；2、演示 1-2 ，小人跳舞的原因是，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；3、演示 1-3 ，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；4、演示 1-4 ，乒乓球會下落嗎？，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？，以 上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象。歸納通過觀察和實驗你能得到什么結論？（物理現(xiàn)象不僅有趣，更包 含一定的科學道理）展示提升 1 .分小組舉列說明生活中有哪些有趣的物理現(xiàn)象？2. 小組搶答：物理學在現(xiàn)實生活中都有哪些應用？ 知識點

8、 2：怎樣學習物理1、物理學是一門以 和 為基礎的科學。實驗觀察，必須是有目的的，讓我們帶著“目的”進行以下觀察： (1) 圖 1-7 中，冰棍“冒”出的“白氣”向下飄還是向上 飄？ ，這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類似嗎？(2) 圖 1-9 中，觀察鳥為什么不會觸電死亡？(3) 圖 1-10 中，氣球能把杯子吸住的原因是什么？ ， 你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例 歸納所以要學好物理應做到以下幾點：1. 要2. 3. STS教育：閱讀p7:伽利略對擺的研究 【整理學案、達標測評】整理學案 知識盤點：(教師引導，學生分組討論歸納小結) 心得感悟：課外作業(yè)1、試用質(zhì)量不同的小物體 (如小石子)、長度不

9、同的細線、秒表、模仿 伽利略的實驗方法驗證單擺的等時性原理。2. 結合自己實際情況擬定一份適合自己的學習計劃 課后反思：篇二： 17.1 電流與電壓和電阻的關系導學案第十七章歐姆定律17.1 電流與電壓和電阻的關系【導學目標】1、使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電 流。2、通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。3、會觀察、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析。【課堂導學】猜想與假設：導體中的電流可能跟和等因素有關。 由于電流可能受多個因 素的影響，因此在實驗時要采用法進行探究 . 探究一：探究電阻一定時，電流 跟電壓之間的關系1、 實驗器材2、實驗中要控制不變的量，實驗中

10、通過來達到這一目的。 要改變的量 是，實驗中通過來達到這一目的。3、畫出該實驗的電路圖46、分析數(shù)據(jù)和圖象可得出的結論是 探究二：探究電壓一定時，電流跟電 阻之間的關系1、實驗中控制不變的量，實驗中通過來達到這一目的的。 要要改變的量 是，實驗中是通過 來達到這一目的的。2、實驗電路圖3、按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值U =VR/ Q 5、分析數(shù)據(jù)可得出的結論是【課堂小結】電流、電壓、電阻的關系可表示為：課堂練習】1. 一段導體兩端電壓是 2.0V 時，導體中的電流是 1.0A ，如果將其兩端的 電壓增大到 4.0V ，導體中的電流變?yōu)?（）A.2、將一個 10 歐的電阻和一個 2

11、0 歐的電阻分別接到同一個電源的兩端，如 果流過 10歐的電阻的電流為 1 安，則流過 20 歐的電阻的電流為（ ）A.3、為探究電流與電壓、電阻的關系，小星將實物連接成如下圖甲所示。（1）請你指出下圖甲中連接的錯誤之處：:。（2）請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內(nèi)。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關系時，更換阻值不同的定值 電阻后，應調(diào)節(jié) ，使定值電阻兩端的電壓（4）圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是 A要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向 移動。乙 【課后練習】4. 當某導體兩端的電壓是6V時，通過該導體的電流是0.6A，如果使該導 體兩端的電壓再增

12、加3V,那么這時該導體的電阻將（填變大、不變、變?。煌ㄟ^它的電流是A。5. 如圖所示，將兩電阻串聯(lián)接入電路中，R1兩端的電壓U1=2V R2兩端 的電壓 U2=4V,如果 R仁5Q,則 R2=Q0第 6 題圖 第 5 題圖6. 如圖所示，R仁4Q, R2=8Q，將它們并聯(lián)后接在電源兩端。如果說經(jīng)過電阻R2的電流為2A,則通過干路的電流為A。7、在探究“通過電阻的電流與電壓的關系”時，同學們進行了下列實驗。 （1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片 P 應處于。（2）當滑片 P 移到某一位置時，電壓表和電流表的示數(shù)分別如下圖所示，則電壓表的讀 數(shù)為V,電流表的讀數(shù)為（3）移動滑片P,讀取了多組電壓值

13、和電流值，分析實驗數(shù)據(jù)得出，通過定值電阻 的電流與其兩端的電壓成正比。實驗中滑動 變阻器的作用是 0.63篇三：電流電路電壓電阻導學案 九年級物理電流電路電壓電阻單元復習第一課時 編號：編寫：馬興偉審核：班級學生姓名 選擇題1、 18、如圖1所示，當變阻器的滑片P向右 移動使得電路中電流變小,電路的 E、 F 點與滑動變阻器接線柱的連接情況正確的是（）A. E 接 A,F 接BB.E 接A,F 接 DC. E 接 C,F 接BDE 接C,F 接 D2、在圖 6-15 所示的電路圖中,能用電壓表正確測出燈 Ll 兩端電壓的是6-153、如圖所示電路，要使燈泡 L1 和 L2 組成串聯(lián)電路，應該(

14、) A 只閉合 S3B 只閉合 S2C.同時閉合S1和S2D 同時閉合S1和S34、如圖所示的電路中，閉合開關時，下列說法正確的是()A 兩燈泡串聯(lián) B 電流表測的是總電流C 電流表測的是 L1 的電流 D 開關只能控制 L25、一般家庭衛(wèi)生間都安裝有照明燈和換氣扇，使用時，有時需要它們各自獨立工作，有時又需要它們同時工作下列電路圖中，符合上述要求的是ABCD6、 如圖所示的電路中，閉合開關 S1和S2,貝U ( ) A .燈泡L1亮，L2不亮B.燈泡L2亮，L1不亮C.燈泡L1、L2都不亮D.燈泡L1、L2都亮7、 閉合開關，兩燈并聯(lián)，各電表都能正常工作。下列判斷正確的是()A.甲、乙、丙都

15、是電流表B. 甲、乙、丙都是電壓表C. 甲、乙是電壓表，丙是電流表D. 甲、丙是電流表，乙是電壓表8、如圖所示，當開關 S 閉合后，下列說法正確的是()A. 燈L1與燈L2是串聯(lián)，且燈L1被短路B. 電壓表可測出燈L1兩端的電壓C. 電流表A1測的是燈L1的電流D .電流表A2測的是燈L2的電流9、由歐姆定律公式 匸U/R變形得R=UTI，對此，下列說法中正確的是 （）A. 加在導體兩端的電壓越大，則導體的電阻越大B. 通過導體的電流越大，則導體的電阻越小C.當導體兩端的電壓為零 時，導體的電阻也為零D. 導體的電阻跟兩端的電壓和通過導體的電流無關10、小明同學在利用如圖所示電路進行電學實驗時

16、，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈 L1 亮、燈 L2 不亮，電流表和電壓表均有示數(shù)則故障原 因是：A.燈L1斷路B .燈L1短路C .燈L2斷路D .燈L2短路11、如右圖所示，電源電壓保持不變，開關 S 閉合后，燈 L1和 L2 都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表 和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是 （）A.燈L1短路B.燈L2短路C.燈L1開路D.燈L2開路12、圖5所示的電路中，電源兩端電壓保持不變。開關 S閉合，燈L正常發(fā)光，將滑動變阻器的滑片 P向右滑動，則下列說法中正確的是A.電壓表的示數(shù)變大，燈L變亮B.電壓表的示數(shù)變小，燈L變暗C.電 流表的示數(shù)變大，燈L變暗D.電流表的示數(shù)

17、變小，燈L變亮13、某同學設計了一個電子身高測量儀。下列四個電路中，R是定值電阻，0是滑動變阻器，電源電壓不 變，滑片會隨身高上下平移。能夠實現(xiàn)身高越高，電壓表示數(shù)越大的電路是C D A B14、如右圖所示電路，當滑動變阻器滑片 P向a端滑動的過程中， 電流表，電壓表示數(shù)變化情況是（）A.電流表示數(shù)變大B .電流表示數(shù)變小C. 電壓表示數(shù)變大D.電壓表示數(shù)變小15、某型號天燃氣泄漏檢測儀器的電路如圖甲所示，圖中R為氣敏電阻，其阻值R與天然氣濃度B的變化關系如圖乙所示，已知 R0為定值電阻，電源電壓恒定不變，用此儀器檢測天然氣是否泄漏，則下列判斷正確的是（） A.天然氣濃度增大時，電壓表示數(shù) 變

18、小B天然氣濃度減小時，電流表示數(shù)變大 C.天然氣濃度增大時，電路消耗 的總功率變小D .無論濃度怎樣變化，電壓表與電流表示數(shù)的比值不變九年級物理電流電路電壓電阻單元復習第二課時編號：編寫：馬興偉審核：班級學生姓名1、在測量小燈飽電阻的實驗中正確連接電路并閉合開關后，電壓表和 電流表的示數(shù)如圖所示.則流過小燈泡的電流為 A,小燈飽的電阻為Q.2、把5Q的電阻R1跟15Q的電阻 R2 串聯(lián)起來，接在電壓是6V的電源上，通過 R1的電流是A R2兩端的電壓是 V。3、 在如上中圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，當滑片P 向右移動時，電壓表示數(shù)將 （ 選填“變大”、“變小”或“不變”）。

19、當滑片P分別在滑動變阻器的兩個端點a和d、中點c和圖中b位置 時，電壓表的示數(shù)從小到大的順序分別為 OV、2V、3V和4V,貝U在圖示b位置 時電壓表示數(shù)應為 V。4、如圖11所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓不 變。閉合開關S后，滑片P從a端移動到b端，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的 變化關系如圖12所示，則電源電壓為 V R2的最大阻值為QoI0.0.0./ V圖圖5、如圖9所示電路中，R1: R2= 1 : 2,則通過它們的電流之比是,加在它們兩端的電壓之比是。6、在某一溫度下，兩個電路元件 A和B中 的電流與其兩端電壓的關系如右圖所示則由圖可知，元件 A的電阻為Q將

20、A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端，則通過A和B 的總電流是 A7. 小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究1）按圖 12 所示的電路圖連接電路 . 在拆接電路時，開關必須. 2 ）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能 是或.3）在測 L2 兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接 的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上小明用上面的方法能否測 出 L2 兩端的電壓？，為什么？ .4）方法改進后，測出AB BC AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析 實驗數(shù)據(jù)得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和 . 此實驗在設計 方案上存在的不足之處是 . 改進

21、方法 .8、如圖 11 所示，電源電壓為 12 V，用筆畫線代替導線，將圖中元件連接成電路，要求：電壓表測量燈泡兩端的電 壓，當滑動變阻器的滑片向左移動時，燈泡變亮9、電冰箱的壓縮機（電動機）是由溫控開關控制的，冷藏室中的照明燈是 由門控開關控制的，即開冰箱門時照明燈亮、關冰箱門時照明燈滅 . 請在上右圖 中用筆畫線連接好符合上述特點的電冰箱工作電路圖 .10、根據(jù)如圖所示的實物連線圖，畫出對應的電路圖。（要求連線要橫平 豎直，盡量使電路圖簡潔美觀11、在探究“電壓一定時，電流跟電阻的關系”的實驗中，設計電路圖如 圖甲所示。丙 甲乙連接電路前，開關必須 。請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙

22、所示實物連接成完整電路 （導線不允許交叉）連接好電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓。造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）A.電流表壞了 B.滑動變阻器短路C.電阻處接觸不良D.電阻短路排除電路故障進行實驗，多次改變 R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓 示數(shù)保持不變，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。其中第 5 次實驗電流表示數(shù)如圖丙所 示，其12. 在探究“導體的電阻與哪些因素有關”的問題時，某同學作了如下猜 想： 猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關；猜想二：導體的電阻可能與導體的材料有關；猜想三：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。（1） 為了探究導體電阻與長

23、度的關系，應選代號為 的導線。（2） 為了探究導體電阻與材料的關系，應選代號為 的導線。（3） 為了探究導體電阻與導體橫截面積的關系，應選代號為 的 導線。 計算題把R1和R2串聯(lián)后接在電壓是5 V的電源上，通過R1的電流強度是0. 2A, R2兩端的電壓是4 V，現(xiàn)將它們并聯(lián)后接到同一電源上，求并聯(lián)后的總電阻 和總的電流強度.我的反思 :繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學

24、，本學期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工

25、作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為

26、高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是

27、老 師 本冊的教學內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對

28、他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的 “劍”選項課的學習中

29、修滿 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術運動項目的價值，并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健

30、康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心

31、 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內(nèi)容進行撰寫（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際

32、組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實

33、際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在

34、教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , 轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文