二年級下冊語文教案充氣雨衣(2)_人教新課標(biāo)

1、.課時教學(xué)設(shè)計班級 ： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題16、充氣雨衣課 型新授詳細(xì)內(nèi)容初讀課文 識字識詞第1 課時教學(xué)目的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.會認(rèn)14個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。資源準(zhǔn)備生字卡片、充氣雨衣的圖片。課件教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、導(dǎo)入：1、這一單元的學(xué)習(xí)主題是做生活的有心人，多觀察，多考慮，并學(xué)會動手做一做。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文也是關(guān)于這一主題的。2、出示課題：16氣雨衣 課題中有一個生字，你能讀準(zhǔn)它的字音嗎？你知道生活中哪些物品是需要充氣的？老師出示充氣蹦床、充氣攀巖、充氣水池等圖片。3

2、、再讀課題，讀了課題，你有什么疑問嗎？二、出示學(xué)習(xí)目的自主識字、讀中識字。 默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的"小魚兒"，假如"小魚兒"不能告訴你，就去請教"字典老師"。學(xué)生讀題認(rèn)識 “充 字學(xué)生質(zhì)疑充氣雨衣是誰創(chuàng)造的？是什么時候創(chuàng)造的？為什么要創(chuàng)造充氣雨衣？充氣雨衣有什么特點(diǎn)？充氣雨衣是怎樣創(chuàng)造的？要用到什么材料？1、自由讀文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀文，考慮：你讀懂了什么？把不明白的地方畫出來。3、指名讀文，正音評價。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案三、自主學(xué)習(xí)四、合作探究五、初讀課文1、考慮：讀了課文后知道了什

3、么？2、交流：說說自己解決了什么問題，是從哪兒發(fā)現(xiàn)的，老師隨機(jī)引導(dǎo)。見此時機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、2自然段六、課堂檢測合作識字、游戲識字。 1互做監(jiān)視員：倆人合作，測測字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。 2“悄悄話。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。3"開火車"全班輪讀生字。 4"接力賽"。朗讀感悟讀了課文，學(xué)生最易解決的問題就是“充氣雨衣是誰創(chuàng)造的？和“為什么要創(chuàng)造充氣雨衣？這兩個問題。當(dāng) 堂檢測題一、擴(kuò)詞練習(xí)二、連一連三、填一填板書設(shè)計16、充氣雨衣看      

4、 想         做        普通雨衣     旋轉(zhuǎn)的裙子      充氣雨衣                    塑料救生圈教 后 反 思課時教學(xué)方案班級

5、： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題16、充氣雨衣課 型新授詳細(xì)內(nèi)容精讀課文 理解內(nèi)涵第 2 課時教學(xué)目的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.會認(rèn)14個生字。 2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意，理解創(chuàng)造充氣雨衣的過程。 3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 教學(xué)重難點(diǎn)抓住小林“看、想、做三方面內(nèi)容讀書考慮，感悟小林遇事用心考慮，不斷理論的好品質(zhì)。資源準(zhǔn)備課件。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、默讀感悟三、 交流1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣創(chuàng)造的？ 2、交流匯報，在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個方面。小林創(chuàng)造的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。讀好小林想的句子。

6、晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想引導(dǎo)學(xué)生“這個難題指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢闭f明什么？“表示什么意思？解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。3讀好小林做的句子，體驗創(chuàng)造過程的苦惱和快樂。1、用多種方式檢查生字。2、讀讀寫小林創(chuàng)造充氣雨衣靈感的句子。默讀課文?？紤]：小林遇到了幾次難題，是怎么解決的？1、 小組內(nèi)交流2、 交流匯報3、 小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘漸漸模糊變成了下

7、擺張開的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈開場吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案四、情感升華。1、復(fù)述“充氣雨衣創(chuàng)造的過程。2、你從“充氣雨衣的創(chuàng)造得到了什么啟示？3、你喜歡小林嗎？為什么？4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？五、練習(xí)1、寫出和“漸漸意思相近的詞語。2、課文中有三個帶問號的句子，看誰能最快找出來！比較一下這三個句子有什么不同，再照樣子各寫一句話。 3、把本課中優(yōu)美的詞語積累下來。1、學(xué)生按照小林“看、想、做的創(chuàng)造順序，用自己的話說說創(chuàng)造的過程。2、采取多種形式復(fù)述：練習(xí)指名復(fù)述分組競賽當(dāng) 堂檢測題一、仿寫句子。隨著

8、優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。二、讀課文，想一想，判斷哪種說法對。1小林想改進(jìn)自己的雨衣，是因為 他的雨衣不漂亮。 雨水會順著雨衣的下擺流到褲腿上。 下雨天，穿雨衣不方便。2小林創(chuàng)造的充氣雨衣是 整個雨衣能充氣。雨衣的下擺粘上了一個鐵絲圈。雨衣的下擺粘有一個氣囊，穿的時候，將氣囊充足氣；不穿的時候，將氣放掉。板書設(shè)計16、充氣雨衣想 旋轉(zhuǎn)的裙子 想 塑料救生圈 ？?_ 稱贊 做 雨衣 做 充氣雨衣教 后 反 思16、充氣雨衣課文我讀熟1、正確、流利、有感情地朗讀課文。家長簽字： 2、畫出文中的三個問句，再讀一讀。3、小林創(chuàng)造充氣雨衣的過程： 雨衣旋轉(zhuǎn)起來

9、的 的救生圈 雨衣。生字我會認(rèn)生字音節(jié)音序部首組 詞生字音節(jié)音序部首組 詞充膝聯(lián)旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒課后我積累、 你從充氣雨衣的創(chuàng)造中得到了什么啟示？、 日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么改進(jìn)的想法？16 充氣雨衣學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：我們穿的雨衣怎么能充氣呢？這到底是怎么回事?讓我們快到課文中去尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.你能用什么方法記住下面的字。只填序號1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘 13 嘿 14棒 能用加一加的方法記住: 能用減一減的方法記住: 能用換一換的方法記住: 3. 我會給多音字

10、組詞。寫在課本上?？p 假 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文主要寫了小林從徐徐張開的 上得到啟發(fā)，又從吹氣的 上得到啟示最終創(chuàng)造了充氣雨衣。從中我們知道了要像小林一樣細(xì)心觀察生活，勤于 。5.默讀課文，考慮。為了做出新式雨衣，小林不斷地想方法，她想了哪些方法？畫出小林想方法的句子并讀一讀。你還有比小林更好的方法嗎？6. 你們也一定想成為小小創(chuàng)造家，想一想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？16 充氣雨衣學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：我們穿的雨衣怎么能充氣呢？這到底是怎么回事?讓我們快到課文中去尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.你能用什么方法記住下面的字。只填序號1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘 13 嘿 14棒 能用加一加的方法記住: 能用減一減的方法記住: 能用換一換的方法記住: 3. 我會給多音字組詞。寫在課本上?？p 假 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文主要寫了小林從徐徐