二年級下冊語文教學實錄22要是你在野外迷了路_魯教版

1、.?要是你在野外迷了路?教學實錄之一激趣導入師：課件出示小明迷路圖小明在野外迷了路，他都急得哭了？你們愿意幫助他嗎？生：愿意。師：先撫慰撫慰他吧！生1：小明，別哭，我們會幫助你的！生2：小明，別著急，大自然有很多天然的指南針會為你指點方向。師：你們真棒，但你們必須闖過老師為你們設(shè)置的生字關(guān)，才能去實現(xiàn)你們的心愿，有沒有信心？生：有！初讀課文，學習生字。一、自主識字師：請同學們自讀課文，畫出生字，借助音節(jié)自學生字。生：學生讀、畫、拼讀生字師：課件出示生字詞語指名認讀。生：一名學生大聲朗讀。師：課件出示生字指名認讀。生：學生認讀生字其他學生提示讀錯的字。師：你是怎樣認識他們的？生1：我奶奶買的針包

2、裝上就有“針字；生2：我在電視節(jié)目中見過“你是我最忠誠的朋友這句話，其中就有今天學的“忠字；生3：我借助音節(jié)認會了“盞字，我還知道它就是“一盞燈的“盞。生4：我們在?品德與生活?課本中就有見過這個“稠字。師：你想提示同學要注意哪個生字的讀音？生1：我要提示“針字，不要讀成后鼻音，我教讀一次，“針學生跟讀生2：我要提示“稠，不要認半邊，讀成“周，請跟我讀。學生跟讀生3：我要提示“盞，不要讀成平舌音，跟我讀一次。少部分學生跟讀生4：我要提示某生3同學，你在讀“盞字時，翹舌音讀得不夠準確，我教你讀一次。“盞生3：“盞師：同學們的提示很有價值，讓我們一起正確讀一次。生：正確認讀生字。二、自主寫字師：本

3、節(jié)課我們將學寫“禾字旁的字。出示要求會寫的字：稠、積、稀請同學們仔細觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。生1：我發(fā)現(xiàn)他們都是左右構(gòu)造、都是“禾字旁。生2：我發(fā)現(xiàn)他們都是左窄右寬的字。生3：我發(fā)現(xiàn)“禾字作為部首筆畫發(fā)生了變化，捺變成了點。師：同學們真棒！請看老師示范書寫“稠字。老師示范師：請同學們在田字格中練習。學生練習，老師巡視指導。師：老師宣布你們順利闖過生字關(guān)！生：鼓掌。三、小組合作，學習課文。師：指名朗讀課文，請同學們邊聽邊找課文為我們介紹了哪幾種區(qū)分方向的方法。生：文中介紹了四種：太陽、大樹、北極星、積雪。老師板書師：請你選擇你們最感興趣的一種方法，在小組內(nèi)合作學習。讀你們喜歡的這一小節(jié)，討論：在什么

4、時候，觀察什么，利用它怎樣來區(qū)分方向。小組長做好記錄，填好學習報告單。并把課前理解到的其它區(qū)分方向的方法在小組內(nèi)做一交流。學生四人一小組合作學習。師：請小組匯報。老師利用課件提示和補充生1：我們小組是利用太陽來區(qū)分方向，中午的時候太陽在南方，地上的樹影正指著北方。生2：，北極星永遠高掛在北方，找到北方就能區(qū)分東、南、西三個方向了。我們小組還有一張北極星的圖呢，不認識北極星的同學可以認一認。學生上前出示給學生看生3：我們小組是利用大樹來區(qū)分方向，在陰雨天沒有太陽，就可以觀察大樹，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。師：你能在圖上課件指出南、北兩個方向么？生上臺指生4：我們小組是利用積雪來區(qū)分

5、方向，積雪化的快的一面是南方，化的慢的一面是北方。師：誰能給大家講講原因呢？生5：太陽中午在南方，南面的積雪曬的太陽多，化得快；而太陽轉(zhuǎn)到北方，已是夜間了，所以北面的積雪化得慢。師：你知道的真多！同學們學得真不錯，看來小明真的遇上了一群聰明孩子，讓我們來幫助小明吧！出示課件，小明所在地：太陽當頂，地上有大樹長長的影子。師：請同學們仔細觀察，小明的家在西方，你來告訴他該怎么走。生1：小明，你看太陽在空中，地上樹影指的方向就是北方，你如今正面向北方，你應向你的左手方向走，就能找到家了。生2：小明，你的身后是樹林，你去觀察樹的枝葉吧，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。生3：小明，太陽在空中，你

6、就利用你的影子，影子指向北方，西方在你的左邊，你應向左轉(zhuǎn)再走。師：老師為你豎起大拇指！你們還有什么話要對小明說嗎？生1：小明，要是你在野外迷了路，千萬別慌，大自然有很多天然的指南針，你一定要多觀察。生2：小明，遇到事不要只是哭，要動腦筋想方法。生3：小明，今后一定要多讀書，多理解一些知識。生4：小明，你以后再不要亂跑了，爸爸、媽媽會著急的。師：老師替小明謝謝大家了。老師知道聰明的孩子們還有很多區(qū)分方向的方法，快與同學交流交流吧。生1：可以利用樹樁上的年輪，年輪稀的一面是南，密的一面是北。生2：利用古老建筑，古老建筑的大門常常朝南開。生3：利用山上的樹種，南面多長一些較高大的樹，而北面是較低矮的灌木。四、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。師：請同學們有感