幼兒園中班幼兒發(fā)展評估表

1、一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的

2、游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 吳宇欣小朋友：你是一個文靜、靦腆的小姑娘。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班

3、級做事，是班上最厲害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相處，對老師有禮貌，上課能認真聽講，有良好的傾聽習慣。希望你上大班后上課能積極舉手發(fā)言，變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快

4、適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認

5、識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 胡藝耘小朋友：你是一個活潑可愛、聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的繪畫作品經(jīng)常帶給老師驚喜，喜歡唱歌跳舞。希望在上大班后，能繼續(xù)努力！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.

6、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。

7、0;2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 施景文曦小朋友：你是個安靜的小男孩，臉上經(jīng)常洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語不多，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了一定的進步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！要加油哦！教師簽名：家長的話一、健康 

8、            項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5

9、.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 王 璐小朋友：你是個可愛、機靈，又有些調(diào)皮的小女孩。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子；喜歡聽

10、到你回答問題時自信響亮的聲音。你的語言表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會變得更棒的！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人

11、際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見

12、的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有愛心，老師和小朋友都喜歡你。你愛勞動，愿意幫助老師做事，是一個勤快的小助手。你的小手也很能干，喜歡折紙、繪畫；擅長唱歌跳舞的你，一定有不少“粉絲”吧。你有良好的學習習慣，上課能認真聽講，經(jīng)常聽到你響亮、自信的發(fā)言。希望上大班之后的你，能繼續(xù)努力，爭當小伙伴們學習的榜樣，好嗎？教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評

13、估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣

14、與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 肖 和小朋友：你是一個活潑、好動的小男孩。你對老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，自己的事情自己做，不依賴別人。上課能認真聽講，但偶爾會開小差，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強自我約束，做個愛學習、守紀律的孩子。教師簽名：家長的話一、健康 

15、;            項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 

16、5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 張 璽小朋友：你是個聰明、可愛的小男孩。你很善于學習，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課認真，喜歡舉手發(fā)言

17、，你會用很流暢的語言表達自己的感受和想法，小朋友都很愿意和你做朋友。這學期你養(yǎng)成了良好的生活自理能力，老師希望你以后再接再厲，有困難找老師，做個棒棒的小男子漢！好嗎？教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變

18、化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵

19、守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 張杰福小朋友：你是個活潑、大方很善于與人交往的孩子，你能積極參加幼兒園的各種活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫保育老師分發(fā)餐具。愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全能小男孩！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下

20、能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.

21、常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 楊 方小朋友：你不但聰明、還很有個性。你做每一件事都有自己的主見，而且很會表現(xiàn)你自己，老師教的本領(lǐng)你總是很快就掌握，真棒！ 但是你有時不能遵守紀律，需要老師不斷督促、提醒。希望你以后能加強自我約束，做個愛學習、守紀律的小男孩。教師簽名：家長的話一、健康     &

22、#160;       項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡

23、單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 傅樹仁小朋友：你聰明、活潑，游戲中總有你快樂的笑聲。你對老師有禮貌，喜歡幫助集體做力所能及的事，在區(qū)域活動中總能看到你那認真投入的表情。只是老師發(fā)現(xiàn)這學期你

24、上課有時管不住自己，經(jīng)常開小差。希望上了大班之后的你能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領(lǐng)的！加油！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 

25、2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定

26、等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 賴傳龍小朋友：知道嗎？你笑起來真的很可愛，虎頭虎腦的你是個活潑、大方、熱情的小朋友。在幼兒園里你有禮貌、好學，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強，自己的事情都能很好的完成。而且你很熱心，常?？匆娔銕椭渌枰獛椭男∨笥选Ｄ闶且粋€很棒的孩子，如果你能在各項活動中遵守規(guī)則就更好了。教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿

27、勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活

28、動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 陳楚元小朋友：你是個虎頭虎腦、可愛的小男孩，雖然你不經(jīng)常與老師交談，可是你和小伙伴之間卻很談得來，看到你說話時神采奕奕的樣子，老師都被你感染了，你在建構(gòu)區(qū)用紙杯建構(gòu)各種造型，老師要為你點贊。希望上了大班之后的你，生活自理能力要加強，學會自己的事情自己做。加油！教師簽名：家長的話一、健康    

29、60;        項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線

30、構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 陳國鋮小朋友：你是一個懂事、自尊心較強的小男孩，你做事情認真、細心，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，我喜歡聽見你回答問題時響亮的聲音。你的自理能力很強

31、，自己的事情都能很好的完成。你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事，你喜歡看書、畫畫，在區(qū)域活動中總能看到你那認真投入的表情。希望上了大班之后的你能越來越棒，加油哦！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化

32、。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守

33、安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 陳茹郁小朋友：你是個聰明、文靜的小女孩，你的臉上總是戴著靦腆的笑容。你與小朋友能友好相處，對老師有禮貌，上課能認真聽講，有良好的傾聽習慣；你那優(yōu)美的舞姿總是讓人賞心悅目。希望上了大班之后的你能讓自己變得越來越棒！加油哦！教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常

34、保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏

35、食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 黃馨兒小朋友：你像只快樂的鳥兒，你的眼睛里盛著聰明、機靈、乖巧老師是那么的喜歡你。上課時，你的小眼睛總是認真地看著老師，偶爾還會大膽舉手發(fā)言，區(qū)域活動時，你比以前更專注投入了，你唱歌、跳舞、畫畫的樣子，深受小朋友喜歡。希望上了大班之后的你繼續(xù)努力，讓自己變得越來越棒！加油哦小姑娘！教師簽名：家長的話一、健康   

36、0;         項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓

37、剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 吳旖煊小朋友：你是一個文靜、靦腆的小女孩。上課時的你眼神追隨著老師，認真聽講；這學期你的進步很大，老師喜歡看你做操時可愛的樣子，吃飯比以前

38、快了，對老師也更有禮貌了。希望上了大班之后的你變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？ 教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能

39、以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：

40、優(yōu) 良 待加強 教師的話 張競予小朋友：你是個聰明、可愛的小女孩，忽閃的眼睛里透著一股靈氣，對老師有禮貌，能和小朋友友好相處。這學期你各方面都比以前有了進步，上課時，你專注的眼神能看著老師，偶爾還會大膽舉手發(fā)言；畫畫細心了，做事也比以前專心了。教師希望上了大班之后的你能成為一個最棒的自己！好嗎？教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高

41、興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食

42、，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 吳志松小朋友：你平時雖然話不多，但老師知道你是一個有禮貌、聰明可愛的好孩子。上課時的你眼睛看著老師，認真聽講，有時能大膽地舉手發(fā)言；在園吃飯、午睡習慣好，生活自理能力較強，會自己穿脫衣服。區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地歸放材料。希望你以后能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了! 加油哦！教師簽名：家長的話一、健康  

43、;           項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自

44、拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 林巾鈐小朋友：你是個聰明、文靜的小男孩，能和小朋友友好相處，上課能認真聽講；在園吃飯、午睡習慣好，生活自理能力較好，

45、學會自己穿脫衣服。喜歡看書的你光榮的被評為“小小書迷”。希望你以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)自己，變得大膽、自信，那就更好了。教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走

46、一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。   

47、60; 評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 肖啟騰小朋友：你是個虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學習玩耍。上課時，你用專注的眼神看著老師，偶爾還會大膽舉手發(fā)言；區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地歸放材料。希望上了大班之后的你繼續(xù)努力,取得更大進步。   教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的

48、站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，

49、喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 陳澤語小朋友：你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、靦腆的笑容。最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、自信了，上課時總是撲閃著一雙大眼睛專注地看著老師；區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思考；游戲活動時你能有序地歸放材料。希望上了大班之后的你能讓自己變得越來越棒! 加油哦！  教師簽名：家長的話一、健康 

50、            項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5

51、.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 林顯誠小朋友：你是個外向、懂事的小男孩。在園對人有禮貌，上課能認真聽講，積極舉手、大膽發(fā)言；生活自理能力較

52、強，學會了自己穿脫衣服、疊被子等，你也特別愛聽故事、愛看動畫片，能積極的參加幼兒園的各項活動，這學期在畫畫、手工方面也有了明顯的進步。希望上了大班之后的你繼續(xù)努力，讓自己變得越來越棒!教師簽名：家長的話一、健康             項目觀察評估指標等級 身心狀況1.身高和體重適宜。 2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。3.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 4.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。  5能較快適應(yīng)

53、人際環(huán)境中發(fā)生的變化。動作發(fā)展1.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3.能助跑跨跳過一定距離或助跑跨跳過一定高度的物體。4.能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 5.能連續(xù)自拋自接球。6.能沿輪廓剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。 7.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能連線基本對齊地折紙。生活習慣與生活能力1.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。 2.常喝白開水，喜歡參加體育活動。3.不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃蔬菜水果。4.能自己穿脫主衣服、鞋襪、扣鈕扣。 5. 能整理自己的物品。 6.認識常見的安全標志。能遵守安全規(guī)則。     評定等級：優(yōu) 良 待加強 教師的話 劉子明小朋友：你是個聰明可愛、笑起來甜甜的小帥哥，與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。上課時的你眼睛看著老師，坐姿端正，認真聽講，有時能大膽地舉手發(fā)言；老師喜歡看你在學