八年級語文下冊第26課《小石潭記》導學案（人教新課標版）

1、第26課小石潭記導學練測【字詞綜合運用】（1）注音篁竹（huáng） 佩環(huán)（pèi） 清洌（liè）坻（chí） 島嶼（y） 嵁（kn）翠蔓（màn） 佁然（yí） 俶爾（chù）翕忽（x） 寂寥（liáo） 悄愴（chuàng）幽邃（suì） 龔（gng） ?。╯hù）玄（xuán）（2）形似字區(qū)別（3）解詞水尤清洌 （特別）近岸 （靠近）皆若空游無所依 （都好像）佁然不動 （呆呆的樣子）俶爾遠逝 （消逝）往來翕忽 （輕快敏捷）斗折蛇行 （像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎

2、曲）明滅可見 （或現(xiàn)或隱）犬牙差互 （像狗的牙齒）悄愴幽邃 （深）以其境過清 （冷清）不可久居 （停留）乃記之而去 （于是）（4）多義詞辨析【重點句子分析】（1）小石潭記是如何寫景和抒情的？本文對小石潭美好的自然景色作了精細入微的描寫，形態(tài)逼真，使人有身臨其境之感。短短兩百多字，從潭上寫到潭中，從近景寫到遠景，把聲音、顏色、形狀、動靜各方面都寫到了?？坍嬏吨杏昔~一段，尤為傳神。最后還說“不可知其源”，給人留下想像的余地。全文寫小石潭，不是單純寫景，字里行間還蘊含著深刻的思想感情。“凄神寒骨，悄愴幽邃”，“其境過清，不可久居”，不但寫出了小石潭周圍景物的幽靜，也抒發(fā)了作者的抑郁憂傷之情。（2）翻

3、譯“蒙絡搖綴，參差披拂”，覆蓋、纏繞、搖動、連結，參差不齊，隨風飄蕩?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”，感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了?！菊n文背景知識】（1）作家作品柳宗元（773819），字子厚，河東解縣（現(xiàn)在山西省永濟縣）人，人稱“柳河東”。晚年被貶為柳州刺史，故又稱“柳柳州”。唐朝杰出的思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。（2）文學常識文言文朗讀中應如何停頓。在文言文的朗讀過程中，除了在標點處要停頓之外，在句子中也常常會有短暫的停頓，如果這些停頓處理不好，往往會影響對句子的理解和翻譯。要把握好朗讀的停頓，應注意以下幾點：主謂結構的句子要在主謂之間停頓，如，“醫(yī)之好治不病以為功”；在動詞

4、和它后邊支配的對象之間停頓，如，“恐前后受其敵”；兩個單音詞要分開，如，“可以一戰(zhàn)”；容易造成歧義的地方要停頓，如，“其一犬坐于前”；發(fā)議論、推論，反詰語氣的句子，句首有發(fā)語詞，如“夫、蓋、其”等，在它們后面要有停頓，如，“其如土石何”；句中語氣詞后要停頓，如，“余聞之也久”?？傊?，文言文朗讀時句中的停頓要以不破壞相對獨立完整的意思為原則，也就是說一個意義單位是不能分開的。（3）背景知識柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱道的永州八記。本文是其中的第四篇。

5、【課文結構分析】（1）層次結構發(fā)現(xiàn)小潭（聞聲見形）潭中景物（水、石、樹、魚）小潭源流（溪身岸勢）潭中氣氛（氣氛、感受）。（2）中心意思這篇散文生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。（3）寫作特點觀察入微，描摹細致，情景交融。（4）課文翻譯從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨

6、風飄動。潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠處游去，往來很快，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹?！菊n文寫作特色】1抓住特點，刻畫入微。2文字洗練，有表現(xiàn)力。3寓情于景，形樂實悲?！菊n本習題提示】一

7、、首先是為了落實語文課程標準關于古文背誦的要求，其次是整體感知課文的思想內容。課文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛。小石潭的特點：幽靜。作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。二、意在引導重點關注文中描寫譚中游魚的這一段文字，品味作者在文中描寫的妙處。復述不等于翻譯，不必搞字字落實。品味和復述，都沒有統(tǒng)一的標準和答案，可以在準確理解這一段文字的基礎上，說出自己的獨特體驗和個性化的感受。三、這是一道拓展性的練習。設計此題，意在引導對過去已讀過的古代詩文作品加以總結、梳理，摘錄其中描寫山水的名句，然后對自己感受最深、體會最切的一兩個名句寫一段賞析文字，從而培養(yǎng)對優(yōu)秀文學作品的欣賞

8、能力和對祖國優(yōu)美山水的審美能力，以陶冶美好的情操?！就竭_綱練習】（1）給下列加粗的字注音。篁竹（ ） 清洌（ ） 為坻（ ）為嶼（ ） 為嵁（ ） 翠蔓（ ）蒙絡（ ） 搖綴（ ） 佁然（ ）俶爾（ ） 翕忽（ ） 幽邃（ ）（2）解釋下列句子中加粗的詞。聞水聲，如鳴佩環(huán)（ ）心樂之（ ）潭中魚可百許頭（ ）日光下澈，影布石上（ ）俶爾遠逝，往來翕忽（ ）凄神寒骨，悄愴幽邃（ ）以其境過清，不可久居（ ）斗折蛇行，明滅可見（ ）（3）下列加粗的詞的性質沒有發(fā)生變化的一項是（ ）A全石以為底，近岸，卷石底以出B皆著空游無所依C潭西南而望，斗折蛇行D其岸勢犬牙差互（4）填空。本文選自_。作者_，

9、字_，_朝著名_。作者被貶為_司馬時，寫下了有連續(xù)性的山水游記，合稱_。點明小石潭方位的句子是_；點明發(fā)現(xiàn)并尋到小石潭的句子是_，_；_，_。點明小石潭中水的特征的詞語是_。文中用_寫溪流的形狀；用_寫溪水的情態(tài)；用_寫岸勢。（5）閱讀下面文段，回答下列問題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。解釋下列句中加粗的詞。a皆若空游無所依（ ）、（ ）、（ ）b俶爾遠逝（ ）寫潭中之魚歡快嬉戲的句子是什么？判斷正誤（對的打“”，錯的打“×”）。a“俶爾遠逝”的“爾”與“佁然不動”的“然”意思相同。（ ）b“似與游者相樂”采用了比喻的手法。（ ）c“日光下澈，影布石上”寫了潭水的動景。（ ）d這段文字正面寫魚，側面寫水，雖無一字寫水清，但讀者處處能體會到水的明靜清澈。（ ）e這段文字不但寫魚、寫水，也以游魚反襯自己的失意處境。（ ）參考答案（1）huáng liè chí y kn màn luò zhuì yí chù x suì （2）作響 對感到高興 表示對數(shù)量的估計