《獲得教養(yǎng)的途徑》導(dǎo)學(xué)案5

1、?獲得教養(yǎng)的途徑?導(dǎo)學(xué)案5高一年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：?獲得教養(yǎng)的途徑?【學(xué)習(xí)目的】三維目的：1、學(xué)會挑選重要信息，并可以概括要點知識與才能2、理解閱讀經(jīng)典應(yīng)有的態(tài)度和方法，樹立正確的讀書觀過程與方法3、認識到閱讀經(jīng)典的意義，懂得閱讀經(jīng)典是獲取真正教養(yǎng)的途徑之一情感態(tài)度與價值觀重點與難點：1、理解讀書的真正意義和價值，完善自我人格，提升人生境界；2、理解閱讀經(jīng)典作品對自我成長的意義，確立自己的精神追求；3、難在如何理解“教養(yǎng)的內(nèi)涵，以及怎樣提煉內(nèi)容要點【相關(guān)資料】一、解題：識字，不等于有知識；有知識不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)。 教養(yǎng)是一種境界。即精神和心靈的完善，自我意識的增強和擴展。

2、一個人的心中必需要有人類的意識，要有對生命的人文關(guān)心意識，要懂得敬重、悲憫和愛，用黑塞的話說，就是讓自己與整個人類之間建立起息息相通的聯(lián)絡(luò)，讓自己與人類的心臟一起跳動，讓人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。教養(yǎng)永遠只是一個過程，永遠只在路上，它不追求任何的詳細目的。赫爾曼·黑塞，瑞士放棄德國國籍，獲得瑞士國籍作家。最具特色的作品是?詩歌?(選集版,蘇黎世,1942)；小說有?克努爾普?(1915)、?德米安?(1919)、?席特哈爾塔?(1922)、?荒原狼?(1927)、?納爾齊斯和歌爾蒙德?(1930)、?東方行?(1932)、?玻璃球游戲?(1943)。?回憶錄?(1937

3、,增訂版,1962)里載有許多自傳材料。政論文集?戰(zhàn)爭與和平?(1946)。三、字音辨識跋涉báshè 閑暇 xiá 斑斕 lán 狹隘 ài 慰藉 jiè咒語zhòu 沉溺nì 瞬間shùn四、解釋詞語并積累恢宏 望洋興嘆 氣象萬千 舉一反三【自主預(yù)習(xí)】獨立考慮【預(yù)習(xí)檢測】一、文本內(nèi)容小結(jié)：文章闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑?！疚业囊蓡枴繉⒆约旱囊蓡枌懴聛?，和小組成員一起討論交流【小組疑問】將大家的疑問寫下來，和老師一起討論交流【合作探究】師生共同解決小組疑問【當(dāng)堂檢測】1. 什么是真正的教養(yǎng)？2作者認為獲得教養(yǎng)的途徑是什么？3深化研讀世界文學(xué)對于我們有哪些作用？請在文中挑選，分條列出。注意帶“使的語句4作者強調(diào)研讀世界文學(xué)獲得教養(yǎng)必須有怎樣的前提倡導(dǎo)的是怎樣的一種讀書觀？課本問題 25針對當(dāng)今出現(xiàn)的“輕視書籍的現(xiàn)象，作者提出怎樣的建議？6第六段闡述哪兩種人的閱讀情況？他們各有什么特點？找出文中關(guān)鍵性語句進展說明，并指出所使用的論證方法7第七段中，作者為什么強調(diào)作品要精讀？【學(xué)習(xí)反思】總結(jié)本節(jié)課的收獲