八年級英語教育教學(xué)計(jì)劃

1、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-703編號：_八年級英語教育教學(xué)計(jì)劃編輯：_日期：_單位：_八年級英語教育教學(xué)計(jì)劃用戶指南：該計(jì)劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的，在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時(shí)所達(dá)到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。新的學(xué)期開始了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目

2、標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體措施如下：1、認(rèn)真參加集體備課，積極討論教學(xué)中的重難點(diǎn)及解決的方法。2、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求

3、，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。6、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。7、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。優(yōu)秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強(qiáng) 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林學(xué)困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎8、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。9、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間互相團(tuán)結(jié)合作。二、教學(xué)資源分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)新目標(biāo)英語八年級（上冊），全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈

4、活，貼近生活實(shí)際。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)unit 1 how often do you exercise?重點(diǎn)1、掌握what usually do ？和how often ？的句型；2、掌握表示時(shí)間頻度的詞匯。難點(diǎn)：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit 2 whats the matter?重點(diǎn)：1、掌握身體各部位的表達(dá)法；2、掌握健康問題的表達(dá)法；3、掌握情態(tài)動(dòng)詞should和shouldnt。難點(diǎn)：1、表達(dá)患病時(shí)，可以用have/has a headache/toothache來

5、表達(dá)。；2、ache和sore都表示疼痛。ache表示持續(xù)地隱隱作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一觸就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。unit 3 what are you doing for vacation?重點(diǎn)：掌握假期活動(dòng)；難點(diǎn)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來的概念。unit 4 how do you get to school?重點(diǎn)：1、談?wù)撋蠈W(xué)的交通方式；2、how引導(dǎo)的特殊疑問句。難點(diǎn)：正確使用how引導(dǎo)的特殊疑問句。unit 5 can you come to my party?重點(diǎn)：發(fā)出邀請，接

6、受邀請，拒絕邀請。難點(diǎn)：掌握情態(tài)動(dòng)詞have to。unit 6 im more outgoing than my sister.重點(diǎn)：1、形容詞的比較級；2、more和than的用法。難點(diǎn)：形容詞比較級er和more的區(qū)別。unit 7 how do you make a banana milk shake?重點(diǎn)：1、祈使句；2、區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；3、how many/how much引導(dǎo)的特殊疑問句。難點(diǎn)：1、how many ？和how much ？之間的區(qū)別；2、能夠選擇恰當(dāng)?shù)貏?dòng)詞描述制作一種家庭食品的過程。unit 8 how was your school trip、重點(diǎn)：

7、一般過去時(shí)的一般疑問句形式。難點(diǎn)：1、did you ？與were you ？兩種問句的區(qū)別；2、規(guī)則動(dòng)詞過去式與不規(guī)則動(dòng)詞過去式的區(qū)別。unit 9 when was he born?重點(diǎn)：1、when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句；2、when/how long引導(dǎo)的特殊疑問句。難點(diǎn)：when was ？與when did ？的區(qū)別。unit 10 im going to be a basketball player.重點(diǎn)：1、掌握表示職業(yè)的單詞；2、談?wù)撻L大了要干什么職業(yè)。難點(diǎn)：掌握be going to結(jié)構(gòu)和want to be結(jié)構(gòu)。unit 11 could you please clean y

8、our room?重點(diǎn)：1、提出禮貌的請求；2、請求他人的允許。難點(diǎn)：1、動(dòng)詞make和do的區(qū)別；2、could you ？與could i ？答句的區(qū)別。unit 12 whats the best radio station?重點(diǎn)：形容詞的最高級。難點(diǎn)：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法。3、可利用的教學(xué)資源多媒體教學(xué)資源、圖片資源、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、直觀教具和實(shí)物、報(bào)刊雜志等。三、學(xué)生基本情況分析通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個(gè)知識轉(zhuǎn)化的過程；運(yùn)用已有的知識，通過小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮如何設(shè)置一個(gè)合適的語言環(huán)境。這個(gè)大