模具制造專業(yè)教學(xué)標準的文件解讀

1、模具制造技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準模具制造技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準解讀解讀 2022-2-7二、專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析二、專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析三、專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案與報告分析三、專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案與報告分析一、專業(yè)教學(xué)標準制訂工作情況一、專業(yè)教學(xué)標準制訂工作情況 一、專業(yè)名稱一、專業(yè)名稱 二、入學(xué)要求二、入學(xué)要求 三、基本學(xué)制三、基本學(xué)制 四、培養(yǎng)目標四、培養(yǎng)目標 五、職業(yè)范圍五、職業(yè)范圍 六、人才規(guī)格六、人才規(guī)格 七、主要接續(xù)專業(yè)七、主要接續(xù)專業(yè) 八、課程結(jié)構(gòu)八、課程結(jié)構(gòu) 九、課程設(shè)置及要求九、課程設(shè)置及要求 十、教學(xué)時間安排十、教學(xué)時間安排 十一、教學(xué)實施十一、教學(xué)實施 十二、教學(xué)評價十二、教學(xué)評價

2、十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境 十四、專業(yè)師資十四、專業(yè)師資 十五、其他十五、其他 專業(yè)教學(xué)標準（初稿）制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準（初稿）制訂與分析標準框架的構(gòu)成：標準框架的構(gòu)成：資料準備：資料準備：（1）了解分析相關(guān)文件精神（2）了解德育課程、公共文化課程的教學(xué)基本要求（3）分析9門專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程的內(nèi)容（4）分析本專業(yè)職業(yè)資格標準的內(nèi)容（5）制定調(diào)研表，開展調(diào)研（6）分析專業(yè)教學(xué)標準的編寫框架、規(guī)范等專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析標準編寫框架說明標準編寫框架說明模具制造技術(shù)專業(yè)模具制造技術(shù)專業(yè)一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 模具制造技術(shù)（051500）*參考中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（

3、2010年修訂）的專業(yè)名稱和代碼二、入學(xué)基本要求 初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者*本標準針對全日制中等職業(yè)學(xué)校，入學(xué)要求統(tǒng)一 三、基本學(xué)制3年*參見中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）規(guī)定的學(xué)制填寫。 （對于學(xué)制3-4年的專業(yè)，本次只編制3年制標準 ） 專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析四、培養(yǎng)目標*參考依據(jù)：制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見和中等 職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）中“培養(yǎng)目標” 與“就業(yè)面向”，概述為一條。*描述方法：本專業(yè)主要面向等行業(yè)企業(yè)，從事等工作 的的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 本專業(yè)主要面向模具制造行業(yè)及模具產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)，從事模具的制造、裝配、調(diào)試、維修

4、、品質(zhì)管理、相關(guān)設(shè)備操作、模具銷售等工作，具有科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、綜合職業(yè)能力和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在生產(chǎn)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析五、職業(yè)范圍序號序號主要對應(yīng)職業(yè)（崗位）主要對應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（專業(yè)（技能技能）方向）方向1 1模具CAD繪圖計算機輔助設(shè)計繪圖員（四級）冷沖壓模具制造通用機床操作工具鉗工國家職業(yè)資格證書（四級）模具制造工國家職業(yè)資格證書（四級）數(shù)控機床操作冷沖壓模具裝配與維修成型設(shè)備操作與模具調(diào)試品質(zhì)檢驗員產(chǎn)品質(zhì)量檢驗國家職業(yè)資格證書（四級）電切削機床操作電切削工國家職業(yè)資格證書（四級）2 2模

5、具CAD繪圖計算機輔助設(shè)計繪圖員（四級）塑料成型模具制造通用機床操作工具鉗工國家職業(yè)資格證書（四級）模具制造工國家職業(yè)資格證書（四級）數(shù)控機床操作塑料成型模具裝配與維修成型設(shè)備操作與模具調(diào)試品質(zhì)檢驗員產(chǎn)品質(zhì)量檢驗國家職業(yè)資格證書（四級）電切削機床操作電切削工國家職業(yè)資格證書（四級）五、職業(yè)范圍序號對應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向12*參考依據(jù)：概述本專業(yè)針對的崗位群，并參照中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂），列舉“對應(yīng)職業(yè)（崗位）”和“職業(yè)資格證書舉例”，有具體專業(yè)（技能）方向的，分別列舉。專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析六、人才規(guī)格*參考依據(jù)： 中等職業(yè)學(xué)校專

6、業(yè)目錄（2010年修訂）中“職業(yè)能 力要求”及國家、行業(yè)職業(yè)標準，描述本專業(yè)畢業(yè)生 應(yīng)具備的“職業(yè)素養(yǎng)”、“專業(yè)知識和技能”。 本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1.2.（二）專業(yè)知識和技能1.2.專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（一）職業(yè)素養(yǎng)*描述要求：1.描述4-8條； 2.應(yīng)體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化、行業(yè)主流價值觀和專業(yè)特色，特別是體現(xiàn)對應(yīng)崗位群的職業(yè)道德、意識、態(tài)度與行為規(guī)范等方面的特點，如：安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保、遵守操作規(guī)程等。 *描述方法：具備（或具有）。的能力（或意識、習(xí)慣等）1. 具有良好的道德品質(zhì)、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、講究職業(yè)信

7、譽2. 具有積極的職業(yè)競爭和創(chuàng)新意識3. 良好的人際交往、團隊協(xié)作能力及健康的心理4. 具備良好的語言文字表達能力和閱讀本專業(yè)一般外文資料的初步能力。5. 具備高效的獲取信息、學(xué)習(xí)新知識的能力6. 具備靈活的運用信息技術(shù)進行交流和處理信息的能力7. 具有良好的安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保的意識專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）專業(yè)知識和技能*描述方法：體現(xiàn)理論實踐一體化 ，能力本位觀點 （了解、理解、掌握、認識、知道等） 知識，（會、能、學(xué)會、識讀、繪制、畫出、檢測、安裝、操作、運用、使用等） 技能，（具備） 能力。*格式要求：（二）專業(yè)知識和職業(yè)技能 1. 2. 專業(yè)（技能）方向1 1

8、1. 12. 專業(yè)（技能）方向2 11. 12專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）專業(yè)知識和技能*描述要求：1.描述10-15條； 2.先列出本專業(yè)共同的專業(yè)知識和職業(yè)技能 3.再根據(jù)專業(yè)（技能）方向分別描述1. 具備識讀與繪制模具零件圖、裝配圖的能力2. 具備CAD軟件繪圖的能力及三維CAD/CAM的基本應(yīng)用能力3. 掌握零件機械加工的基礎(chǔ)知識4. 掌握模具材料與熱處理的基礎(chǔ)知識5. 會模具鉗工基本操作技能6. 會通用機床基本操作技能7. 具備數(shù)控機床操作技能及簡單程序編制的能力8. 具備電切削機床操作技能及程序編制的能力9. 具備質(zhì)量控制的基礎(chǔ)知識及模具質(zhì)量檢驗評價的能力10

9、.了解先進模具技術(shù)與先進制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識11.掌握模具價格構(gòu)成及成本核算的基本能力。12.具備本專業(yè)相應(yīng)12個工種中級技能操作等級證書。專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）專業(yè)知識和技能*描述要求：1.描述10-15條； 2.先列出本專業(yè)共同的專業(yè)知識和職業(yè)技能 3.再根據(jù)專業(yè)（技能）方向分別描述專業(yè)（技能）方向-冷沖壓模具制造1. 具備冷沖壓模具結(jié)構(gòu)的基本知識與標準件選用的能力2. 具備冷沖壓模具加工工藝規(guī)程編制的能力3. 具備冷沖壓模具零件加工的能力4. 具備冷沖壓模具裝配與維修的能力5. 具備冷沖壓成型設(shè)備操作及模具調(diào)試的能力6. 具備冷沖壓模具質(zhì)量檢驗與評價的能力專業(yè)教

10、學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）專業(yè)知識和技能*描述要求：1.描述10-15條； 2.先列出本專業(yè)共同的專業(yè)知識和職業(yè)技能 3.再根據(jù)專業(yè)（技能）方向分別描述專業(yè)（技能）方向-塑料成型模具制造1. 具備塑料成型模具結(jié)構(gòu)的基本知識與標準件選用的能力2. 具備塑料成型模具加工工藝規(guī)程編制的能力3. 具備塑料成型模具零件加工的能力4. 具備塑料成型模具裝配與維修的能力5. 具備塑料成型設(shè)備操作及模具調(diào)試的能力6. 具備塑料成型模具質(zhì)量檢驗及評價的能力專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析七、主要接續(xù)專業(yè)*描述 高職：專業(yè) 本科：專業(yè)*主要依據(jù)： 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂

11、）高職：模具設(shè)計與制造 材料成型與控制技術(shù) 機械設(shè)計與制造本科：材料成型及控制工程 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析八、課程結(jié)構(gòu)課程各部分的配合和組織 的要點： 1.學(xué)科功能分類：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程 2.按學(xué)習(xí)要求分：必修課程、選修課程 3.公共基礎(chǔ)課程約為三分之一 4.選修課占總的10%左右 5.采用2.5+0.5模式專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析八、課程結(jié)構(gòu)公共基礎(chǔ)課專業(yè)技能課計算機體育藝術(shù)專業(yè)核心課專業(yè)核心課1專業(yè)核心課2英語語文數(shù)學(xué)德育選修課專業(yè)（技能）方向課專業(yè)技能方向課1專業(yè)技能方向課2。專業(yè)技能方向1專業(yè)核心課3專業(yè)核心課4

12、專業(yè)核心課N專業(yè)技能方向課1專業(yè)技能方向課2。專業(yè)技能方向1專業(yè)技能方向課1專業(yè)技能方向課2。專業(yè)技能方向1詳見word文檔模具制造技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準.doc專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析九、課程設(shè)置和要求（一）公共基礎(chǔ)課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考課時2語文依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生等在本專業(yè)的應(yīng)用能力 192216 *參考依據(jù)：中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱和中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 *其他：心理健康、物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課，可作為公共基礎(chǔ)課列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課之中 自然科學(xué)和人文科學(xué)

13、類選修課：物理、化學(xué)、安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、管理等 專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）專業(yè)技能課1.專業(yè)核心課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考課時1了解，掌握；能；會*參考依據(jù)： 1.中等職業(yè)學(xué)校機械制圖等9門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱 2.職業(yè)能力分析（崗位群公共職業(yè)能力） *設(shè)置要點：理論實踐一體化，并兼顧職教發(fā)展不平衡*描述要點：知識和技能合一（描述細，便于課程標準的制定，每 門不超過150字）專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析2.專業(yè)（技能）方向課序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考課時1了解，掌握；能；會*參考依據(jù)： 1.專業(yè)目錄中的專業(yè)簡介 2.職業(yè)

14、能力分析（崗位群公共職業(yè)能力） *設(shè)置要點：理論實踐一體化，并兼顧職教發(fā)展不平衡； 職業(yè)資格證書的嵌入； 突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是綜合實訓(xùn)*描述要點：知識和技能合一（描述細，便于課程標準的制定，每門不 超過150字）專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十、教學(xué)時間安排*參考依據(jù)： 教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準的意見（教職成廳20125號）*關(guān)注要點：1.教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），周學(xué)時 一般為28； 2.頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。 3.三年總學(xué)時數(shù)約為30003300 ； 4.實行學(xué)分制的學(xué)校，一般1618學(xué)時為1個學(xué)分； 5.三年制總學(xué)分

15、不得少于170； 6.軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。 *設(shè)置要點：1. 應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，按照循序漸進的原則，合理安排課程進度。 2.遵循技能形成規(guī)律 單一技能綜合技能；專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十、教學(xué)時間安排詳見WORD文檔專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十一、教學(xué)實施（500字以內(nèi)）（一）教學(xué)要求1.公共基礎(chǔ)課要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革，教學(xué)手段、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的

16、形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 2.專業(yè)技能課根據(jù)本專業(yè)的職業(yè)能力要求，提倡以項目、案例等為載體，設(shè)計理論實踐一體化的課程教學(xué)，實施多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。 專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析（二）教學(xué)管理教學(xué)管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓(xùn)室和實訓(xùn)場地等教學(xué)資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法，促進教師教學(xué)能力的提升，保證教學(xué)質(zhì)量 十二、教學(xué)評價（300字以內(nèi)）*描述要點：涉及對學(xué)生、教師、專業(yè)教學(xué)等方面的評價，體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化。 專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析*注意

17、：列出開設(shè)本專業(yè)必須具備的3-5個校內(nèi)實訓(xùn)室，每個實訓(xùn)室列出主要的工具和設(shè)施設(shè)備配備要求。生均臺套用分數(shù)表示。 校外實訓(xùn)基地根據(jù)專業(yè)情況描述。 設(shè)備的基礎(chǔ)性和必須性；設(shè)備與課程的匹配性； 學(xué)生平均臺套數(shù)可行性（不能太多，也不能太少）； 十三、實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十四、專業(yè)師資 （500字以內(nèi) ）描述要點：應(yīng)包括規(guī)模、資格和能力等要求 ，如師生比、職稱比例、專兼職比例、企業(yè)外聘教師比例等 。十五、其他其他需要說明的問題。如沒有，此項可不寫 專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十四、專業(yè)師資 *描述要點：應(yīng)包括規(guī)模、資格和能力等要求 ，如師生比、職稱比例

18、、專兼職比例、企業(yè)外聘教師比例等 。1、專職教師應(yīng)具備：相應(yīng)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，并具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書。具有較強的專業(yè)實踐能力，相關(guān)職業(yè)工種三級及以上職業(yè)資格證書。2、專職教師中，本校教師不少于80，其中中級職稱以上不低于60，高級職稱不低于30，“雙師型”教師不少于60。3、教師數(shù)與學(xué)生數(shù)之為1:151:20，以每年招生兩個班為基數(shù)，每門專業(yè)技能課程教師至少配備2人。專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析十四、專業(yè)師資 *描述要點：應(yīng)包括規(guī)模、資格和能力等要求 ，如師生比、職稱比例、專兼職比例、企業(yè)外聘教師比例等 。4、根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，可聘請一定數(shù)量、相對穩(wěn)定的企業(yè)

19、兼職教師。兼職教師應(yīng)具備：具有本專業(yè)工程師職稱或者技師以上職業(yè)資格證書。在企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、研發(fā)的從事與本專業(yè)相關(guān)的實踐工作 5年以上的工程技術(shù)人員或本專業(yè)的能工巧匠，具備較強的技術(shù)研發(fā)、革新及設(shè)備維護維修能力，并且具有一定教育教學(xué)能力。5、專業(yè)教師每三年應(yīng)有6個月及以上的繼續(xù)學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)實踐時間。專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析專業(yè)教學(xué)標準制訂與分析二、調(diào)研對象1、企業(yè)調(diào)研-相應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、企業(yè)崗位設(shè)置及對人才結(jié)構(gòu)類型的要求、崗位對知識技能的要求、相應(yīng)的職業(yè)資格要求。2、學(xué)校調(diào)研，了解現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求與培養(yǎng)現(xiàn)狀、企業(yè)對現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)的要求與

20、建議等，為制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準提供比較全面、客觀的依據(jù)。一、調(diào)研目的模具行業(yè)企業(yè)及開設(shè)模具制造專業(yè)的職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案與報告分析專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案與報告分析調(diào)研是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準制訂工作的必要環(huán)節(jié)，為標準制訂工作奠定基礎(chǔ)。三、調(diào)研要求三、調(diào)研的方法及內(nèi)容1.行業(yè)發(fā)展調(diào)研方法：資料查閱為主，訪談交流為輔內(nèi)容：行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的“十二五”規(guī)劃； 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：區(qū)域經(jīng)濟增長方式變化、人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀 及需求，職業(yè)教育供求狀況； 行業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)狀況專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案2.企業(yè)調(diào)研方法：問卷調(diào)查法為主，交流訪談為輔要求：（1）盡量涉及每個省，

21、尤其是發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)兼顧 （2）企業(yè)類型為國企、私企、外企；規(guī)模的大、中、??；技術(shù)密集型、勞動密集型。內(nèi)容：（1）企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)類型及人才需求； （2）企業(yè)勞動組織的變化 （3）企業(yè)技術(shù)變化（常用的設(shè)備、制造的工藝等） （4）產(chǎn)品制造、銷售和服務(wù)等運營方式的變化 （5）企業(yè)的崗位設(shè)置 （6）崗位對知識和技能的要求 （7）崗位對職業(yè)素養(yǎng)的要求 （8）崗位對應(yīng)的職業(yè)資格要求專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案3.學(xué)校調(diào)研方法：問卷調(diào)查法為主，交流訪談為輔要求：盡量涉及每個省，尤其是發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)兼顧 內(nèi)容：（1）現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計劃情況； （2）現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計劃課程結(jié)構(gòu)比例、執(zhí)行情況； （3）

22、現(xiàn)行專業(yè)教學(xué)計劃存在的問題； （4）企業(yè)對現(xiàn)行教學(xué)計劃的建議； （4）本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地主要設(shè)備及臺套數(shù)； （5）畢業(yè)生主要就業(yè)崗位； 專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案4.畢業(yè)生調(diào)研方法：問卷調(diào)查法為主要求：學(xué)校分布盡量涉及每個省，尤其是發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)兼顧；內(nèi)容：（1）畢業(yè)后的崗位 （2）從事崗位的知識和技能需求 （3）所學(xué)課程的應(yīng)用情況； （4）畢業(yè)生繼續(xù)教育的需求 專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案四、撰寫調(diào)研報告基本要求專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案1.采用直接調(diào)研、間接調(diào)研、材料搜集等形式，要求對調(diào)研結(jié)果進行分析，并形成相應(yīng)的研究報告。并從產(chǎn)業(yè)、專業(yè)調(diào)研出發(fā)，分析工作任務(wù)和職業(yè)標準，確定職業(yè)能力，填寫任務(wù)與職業(yè)能力分析表。2.企業(yè)調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達欠發(fā)達、規(guī)模的大中小、技術(shù)密集型和勞動密集型。企業(yè)數(shù)不少于10個。3.學(xué)校調(diào)查要兼顧地域的發(fā)達欠發(fā)達，類別的國重與省重，中專與職高、技工等。學(xué)校數(shù)量不少于20所。4.調(diào)查時限為近5年的相關(guān)內(nèi)容。如有近3年內(nèi)的相關(guān)調(diào)研報告，可以做補充調(diào)查后采用。5.本報告作為專業(yè)教學(xué)標準的附件內(nèi)容，字數(shù)要求在1000015000字。五、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案專業(yè)教學(xué)標準調(diào)研方案工作項目工作項目工作任務(wù)工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)能力模具零件加工1.11.222.1*通過分析調(diào)