速寫的重要性

1、速寫的重要性速寫顧名思義是一種快速的寫生方法，即用簡(jiǎn)練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫出 人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。屬于素描的一種。在早期（18、19世紀(jì)以前）主要是 畫家為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材和記錄構(gòu)思的手段。而在當(dāng)代，速寫的作用逐漸被發(fā)現(xiàn)和重視， 它已成為一種獨(dú)立的繪畫表現(xiàn)形式，乂是收集創(chuàng)作素材的重要手段，更是學(xué)習(xí)繪畫與 造型的一種基本手段?，F(xiàn)在許多藝術(shù)院校招生考試也都要考速寫。作為初中美術(shù)教 育，筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):注重速寫教學(xué)不但有助于初中學(xué)生繪畫基本功的提高，觀 察、判斷能力和空間概念的培養(yǎng)形成，同時(shí)在教學(xué)中的難題也往往迎刃而解。首先，從初中生的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們大多已不滿足于色彩鮮艷的兒童畫，幼稚

2、可愛的卡通畫。而更喜歡畫得逼真、客觀。容易接受速寫教學(xué)。這時(shí)他們也開始懂 事，有了升學(xué)壓力和理想抱負(fù)，教師說(shuō)明速寫是藝考的基本科LI也容易受到學(xué)生重視; 再者速寫不僅要求對(duì)事物仔細(xì)觀察，也能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，收集大量的素材，加 深記憶力和默寫能力。也使學(xué)生更加關(guān)注生活，貼近生活，熱愛生活。那么怎樣有效 地開展速寫教學(xué)呢？一、精心組織、開展生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。剛開始學(xué)習(xí)速寫時(shí)，不少同學(xué)主動(dòng)性不夠,顯得懶洋洋的，課堂上沒有學(xué)習(xí)氣氛, 甚至還有兒個(gè)開小差的。于是我設(shè)計(jì)了兒個(gè)有趣的教學(xué)活動(dòng)。（-）“換位對(duì)寫”。就是讓同學(xué)把座位稍微移動(dòng)一下，使他們兩兩相對(duì)，面對(duì) 面畫速寫（主要是頭部速寫），這樣同學(xué)們

3、都覺得很有趣，都想把對(duì)方畫下來(lái)。而且大 家面對(duì)面坐著，別人畫你，而你不動(dòng)手也不好意思。（二）“名模亮相”。有時(shí)我會(huì)找兒個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較 他們的臉型、五官、發(fā)型，然后速寫。這時(shí)有的同學(xué)很感興趣、很認(rèn)真，但也有人心 不在焉，或者就不動(dòng)手,一般老師問(wèn)起，他們往往會(huì)有各種理由，但主要為工具壞了， 沒有本子、鉛筆等。這時(shí)我就會(huì)對(duì)大家說(shuō)：“有一種人可以進(jìn)入美術(shù)課堂，既不用帶 學(xué)具,還不用動(dòng)手畫，為什么？因?yàn)樗莵?lái)當(dāng)模特的，模特只需要把頭帶來(lái)就行了?！?這時(shí)眾生笑，我接著宣布:上課不帶東西只帶頭的同學(xué)就被視為來(lái)應(yīng)聘模特的，上課 時(shí)搬著凳子坐前面讓大家來(lái)畫就行了。凡是當(dāng)模特次數(shù)最多的同學(xué)

4、，我會(huì)發(fā)一個(gè)“最佳名?！钡莫?jiǎng)狀，連同大家畫得較好的速寫作品交給他的家長(zhǎng)。此言一出，偷懶 不帶學(xué)具的學(xué)生就很少了。二、根據(jù)學(xué)情、改變學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式教育本身也是一門藝術(shù)，藝術(shù)在于創(chuàng)新。教學(xué)方法和模式不是凝固不變的，而 是要因?qū)W科的不同而不同，因情景的變化而變化。所以葉圣陶先生說(shuō)：“教學(xué)有法， 教無(wú)定法”。由小學(xué)升入初中后,升學(xué)壓力也更大了。不少學(xué)生往往顧此失彼，美術(shù) 課乂是一周一節(jié),這樣像山水畫教學(xué)這些模塊就很難開展,一是筆墨紙硯等學(xué)具很難 一下備齊,二來(lái)對(duì)毛筆的掌握也需要一定的連續(xù)時(shí)間，否則筆都拿不穩(wěn)。這時(shí)我就讓 學(xué)生用鉛筆以速寫的形式來(lái)畫山水。（一般學(xué)生都有2B鉛筆作標(biāo)準(zhǔn)化試題），再結(jié)合 一些

5、范畫和優(yōu)秀學(xué)生作品,然后同學(xué)們體悟用不同的線條來(lái)表現(xiàn)山石樹木。于是，原 本在這類課上因?yàn)闆]有學(xué)具或用不好毛筆而顯得無(wú)所事事的學(xué)生都能動(dòng)筆作畫。這 樣養(yǎng)成了習(xí)慣，在上諸如手工課（如紙雕塑），沒有刻刀、硬紙的同學(xué)就會(huì)自覺地照著 課本中的雕塑畫速寫。這樣不管上什么內(nèi)容，教具、學(xué)具是否充分，課堂上都充滿著 一種積極學(xué)習(xí)的氣氛。三、發(fā)掘規(guī)律，大膽探究,使學(xué)生樂(lè)知、好學(xué)好的教師應(yīng)該能引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)科中的規(guī)律。我的體會(huì)是在教學(xué)中要加強(qiáng)以 下兒個(gè)方面：1畫好動(dòng)態(tài)線和動(dòng)態(tài)輔助線。在作畫時(shí)我一般都要求學(xué)生先畫出動(dòng)態(tài) 線和動(dòng)態(tài)輔助線，老師檢查合格后再往下畫，要使學(xué)生養(yǎng)成畫動(dòng)態(tài)線,動(dòng)態(tài)基本形的 習(xí)慣;2.青少年一般都

6、有對(duì)新知識(shí)探究的渴望，于是我在教學(xué)中往往布置一些探索任 務(wù):如在頭像速寫練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生思考：人的五官之間有沒有比例關(guān)系?五官和頭臉部有沒有比例關(guān)系?學(xué) 生一邊畫一邊合作探究，當(dāng)他們通過(guò)自己的努力探究出正確的結(jié)果時(shí)，顯得特別開心 和有成就感。四、貼近生活，收集素材，為創(chuàng)作設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)藝術(shù)來(lái)源于生活。要有好的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，必須要提高敏銳地觀察生活，深入的認(rèn) 識(shí)生活，藝術(shù)的表現(xiàn)生活的能力上。魯迅也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作者必須天天到外面或室內(nèi) 練習(xí)速寫才有進(jìn)步,到外面畫速寫是最有益的?！背踔忻佬g(shù)教材中“設(shè)計(jì)、應(yīng)用” 教學(xué)模塊占了很大比重,有諸如“設(shè)計(jì)吉祥物”、“旗幟與標(biāo)志”、“體育場(chǎng)館設(shè) 計(jì)”、“帽子與文化衫”等,一般上這類課前一兩周，我會(huì)讓學(xué)生自己組團(tuán)到街上畫 速寫，如畫商店的標(biāo)志、招牌,看到的帽子、文化衫等,這樣有了對(duì)實(shí)際生活的觀察 和聯(lián)系，同學(xué)們?cè)谏显O(shè)訃課時(shí)就會(huì)更投入，有了生活的源泉激發(fā)，速寫練習(xí)的基礎(chǔ)，就 更容易產(chǎn)生靈感,能夠更形象、準(zhǔn)確地表達(dá)。綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中重視速寫教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和靈活應(yīng)用速寫的特點(diǎn)，在課 堂過(guò)程中合理引入新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)思想（如合作學(xué)習(xí)等