觀察日記教學設計

1、僅供個人參考四年級上冊觀察作文教案甘子教學目標1 培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。2讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3 讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。教學重點培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。教學難點把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。 突破重難點的方法采用啟發(fā)式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己 觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。學具準備1、把學生分成810小組。2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長天數的）分給每個小組。教學過程一

2、、激趣導入1、猜一猜師：今天老師帶來了一盒子的神秘禮物，看看誰的觀察能力最強，能把它猜出來。2、學生試猜。3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！這是我七天來的勞動成果，為了讓它趕快成長，我每天給它喝水，喝熱水，還有 定時曬太陽，功夫不負有心人，它們終于展開笑臉與大家見面了。讓我們用熱烈的掌聲歡 迎它們的到來吧！二、引導學生觀察1、出現(xiàn)在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？（眼看、手摸、心想、聞一聞 ）3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。 （板書：順序）你打算按怎樣的順序觀察呢？（板書：上一下、前一后

3、、遠一近、左一右）4、小結：同學們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察面前的小生命吧。把你觀 察到的綠豆苗的特點，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點）5、分小組觀察組內的綠豆苗，并在小組內分享觀察結果。 （師到各小組巡視指導。）僅供個人參考6、各小組派代表匯報。學生在匯報過程中，老師注意幫學生總結觀察方法，并完成板 書。（1）你發(fā)現(xiàn)了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）（2）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗的莖是細長的；（顏色、形狀）（3）你發(fā)現(xiàn)綠豆苗像一個苗條的少女。哦！太棒了！還運用了修辭手法?！景鍟杭记桑合胂?、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比 ）】7 、小結（過渡）：我們四（ 3）班的同學不但有一雙明

4、亮的眼睛，更有一張伶俐的的 小嘴，把綠豆苗的特點都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所 觀察到的綠豆苗的特點寫下來呢？（有）（提醒學生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述綠豆苗的特點，最好按一定的 順序，展開想象、聯(lián)想，運用修辭手法。）三、學生試寫所觀察的綠豆苗。（學生吸取前面總結的觀察方法和表達方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）1、老師巡視，相機指導。2、交流習作片段（師生評議）。四、了解習作要求（過渡 : 為了讓我們所寫的內容成為一篇完整的文章，請同學們看習作要求。）1、出示習作內容。2、學生默讀。3、你打算以怎樣的形式完成本次的習作呢？（學生思考）4、學生匯報。（

5、1 ）寫本節(jié)課所觀察到的綠豆芽；（ 2 ）寫本節(jié)課發(fā)生的事；（ 3 ）寫觀察綠豆芽的日記。5、提示學生寫日記的格式。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。）五、總結 為了讓大完成這篇習作，我決定把綠豆芽送給同學們，讓你們精心栽培，繼續(xù)觀察， 堅持寫觀察日記，等到開花結果，收獲果實時，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了 小作家了。為了更好的了解這個世界，讓我們從觀察開始，讓我們從習作開始吧！六、作業(yè)繼續(xù)完成習作。七、板書從上到下順序從遠到近觀根察特點莖顏色、形狀作葉文技巧想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken vewendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nro