蘇教版小學四年級上冊美術全冊教案

1、蘇教版小學四年級上冊美術全冊教案目 錄課題一：賀卡2課題二：誘人的瓜果3課題三：瓜果的想像4課題四：冷色與曖色5課題五：冷暖色調(diào)的畫。6課題六：紙版畫7課題七：藏書票8課題八：奇怪的夢9課題九：迷人的游樂場10課題十：下雨嘍11課題十一：近大遠小12課題十二：廚房14課題十三：我干家務活15課題十四：吹氣投籃16課題十五：字的聯(lián)想17課題十六：版面設計18課題十七：標志19課題十八：包的世界20課題十九：能干的腳21課題二十：美麗的鞋22課題二十一：我也能做鞋23課題二十二：鞋的聯(lián)想24課題一：賀卡教學目標：1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。2、使學生能夠選擇身邊的各

2、種材料，大膽地高計賀卡，體驗繪制的樂趣。3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿，增進情感的交流。教學準備：收集有個性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水。教學重點：讓學生認識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張。教學難點：賀卡的材料的運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。教學過程：一、欣賞激趣。師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。二、體驗材料。展示課前準備的各種舊材料及紙張，探討如何運用到作品中。鼓勵學生自由、大膽的想像設計、體驗創(chuàng)作的樂趣。三、動手制作。讓學生在充分感受到了材料的基礎上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。四、交流作品。在賀卡的空白處寫上

3、祝福的話語。集體互贈作品，欣賞評析不同的風格的賀卡。課題二：誘人的瓜果教學目標：1、啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學準備：畫板、學生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。教學重點：引導學生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。教學難點：引導學生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。教學過程：一、引入新課。1、游戲：你畫我猜。一個學生簡單地畫出一個瓜果的線條，其余同學猜瓜果的名稱。2、揭題。誘人的瓜果。二、教學新課。1、看顏色，說瓜果。請同

4、學們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。2、走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品靜物。3、欣賞伙伴的作品。通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學習表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。4、讓學生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。5、完成作業(yè)。教師相機指導。三、小結評價。作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評，選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。四、課后拓展。嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。課題三：瓜果的想像教學目標：1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品。3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。教學準

5、備：課件瓜果也美麗、視頻展示臺。學生準備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具。教學重點：啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。教學難點：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。教學過程：一、引入新課。1、播放課件故事。提問：看到剛才的動畫故事，你能說一說，你學到了什么內(nèi)容。2、引導學生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。二、教學新課。1、誰是最佳設計師。引導學生自己設計。說說自己的創(chuàng)意和方法。2、大家齊動手來設計。動動手、說一說、做一做。3、學生自己設計交流作品。三、作品展示。議一議，你最欣賞誰的作品。讓學生在老師的引導

6、下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。課題四：冷色與曖色教學目標：1、讓學生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。2、讓學生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。教學準備：教學課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學重點：讓學生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。教學難點：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。教學過程：一、創(chuàng)設情境、觀察準暖色。1、課件展示從日出到月夜變化。問：日出的色彩與月光下的風景給我們的感覺有什么不同？2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)想的結果。3、引入課題。二、冷暖色

7、的認識。1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。2、認識色環(huán)中的冷暖色。3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。三、冷暖色的相對性。1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關系。2、綠色和黃色、藍色的比較。四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。五、作業(yè)練習。你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？六、總結欣賞。課題五：冷暖色調(diào)的畫。教學目標：1、復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。教學準備：圖片、繪畫工具。教學重點：如何讓學生理解冷暖

8、色調(diào)的畫。教學難點：學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。教學過程：一、引入新課。復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學生搶答。二、教學新課。1、引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。2、欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。3、提示學生用冷色畫一棵樹。三、學生作業(yè)，教師相機指導。四、小結欣賞學生的作業(yè)。讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點課題六：紙版畫教學目標：1、學習并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。2、培養(yǎng)學生細致有序的勞作觀念。3、

9、體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。教學準備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。教學重點：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。教學過程：一、欣賞引入。讓學生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。二、介紹版畫的方法。1、什么是版畫。向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點？2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎的一種表現(xiàn)方法。實物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同?？叹€法：用硬筆在吹塑紙上用力刻

10、下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法3、感受紙版畫的材料。4、引導學生討論，好的版畫作品要達到哪些標準。三、學生創(chuàng)作。教師指導學生構思，引導學動手制作。相機指導學生制作。四、學生自我總結，課外拓展。課題七：藏書票教學目標：1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術形式的藝術特色。2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。3、培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。教學準備：圖片、繪畫工具等。教學重點：學習制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。教學難點：制作底版時，注意文字要反過來寫。教學過程：一、引導階段。請學生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什么？

11、引導學生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？二、發(fā)展階段。師生交流，啟發(fā)學生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？1、畫面要簡潔大方。2、注意文字要反過來寫。3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。三、嘗試階段。學生在老師的指導下，嘗試制作藏書票底版。四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。五、總結方法、展示學生的作品。課題八：奇怪的夢教學目標：1、引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導學生用美術語言來表達自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。3、激發(fā)學生熱愛科學、遠離迷信的情感。教學準

12、備：繪畫工具，圖片。教學重點：引導學生回憶和梳理自己的夢境，進行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學難點：如何讓學生進入夢的感覺和體驗，并通過美術活動，利用色彩和構圖，來表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術美感。教學過程：一、引入新課。創(chuàng)設夢的情境，讓學生從圖片加上音樂和自己的幻想進入夢境。二、回憶表述夢。討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢中最精彩的片段說給同學們聽。三、欣賞作品。欣賞大師和同學的作品，加深學生對夢的獨特的感受，并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導學生從作品的構思和色彩上討論。四、構思創(chuàng)作。1、夢的構圖。2、夢的色彩。五、學生繪畫。用創(chuàng)新

13、的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機指導。六、課堂小結。學生作業(yè)點評。結合學生自己的講述的創(chuàng)作意圖。課題九：迷人的游樂場教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種娛樂設施，掌握各種娛樂設施的外形特征。2、培養(yǎng)學生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學會融入到集體的環(huán)境中，學會與他人相處。3、鞏固各種繪畫的方法，學會用適當?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。教學準備：繪畫工具，圖片。教學重點：表現(xiàn)游樂聲景色和活動的氛圍。教學難點：各種娛樂設施和人物的表現(xiàn)教學過程：一、引入新課。1、播放游樂場的錄像。2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設施？哪些娛樂是你感興趣的？二、教學新課。1、分小組討論。談談

14、自己在游樂場哪些最深刻，最難忘的一件事。2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。三、學生各自創(chuàng)作，教師行間指導。四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準備工作。課題十：下雨嘍教學目標：1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。2、利用色彩、粗細、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。教學準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。教學難點：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。教學過程：一、引入新課。1、音樂聲中，播放下雨的場景。讓學生回

15、憶下雨時情景。2、引導學生用手的動作來表現(xiàn)不同的雨。3、學生討論。二、教學新課。1、可以用哪些細小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？2、用語言或動作來表演人或動物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。三、情感互動。1、分小組表演雨中的即景。2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進行分析。3、作業(yè)要求。四、學生作業(yè)，教師指導。五、作業(yè)講評。自評、互評、師點評相結合。課題十一：近大遠小教學目標：1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。2、鼓勵學生運用近大遠小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關系的作品。3、在理解近大遠小的這一透

16、視規(guī)律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學重點：理解近大遠小的透視規(guī)律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學難點：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。教學過程：一、引入新課。室內(nèi)活動。1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學生感受畫面透視的效果，打開學生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。2、欣賞影像資料，進一步激發(fā)學生思維，使生活經(jīng)驗及感知逐步清晰起來。二、教學新課。

17、1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、思考。學生們通過觀察、思考，得出結論。一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。3、再次欣賞。讓學生帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。問題：近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎

18、樣？4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學生回答問題。5、表現(xiàn)近大遠小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。三、學生繪畫，教師指導。四、展示作品。讓學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞描述同學的作品。課題十二：廚房教學目標：1、通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，使學生對不同風格的廚房有所了解。2、學會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。3、引導學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，熱愛生活。教學準備：各類廚房的照片和影像資料教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注

19、意它們的不同風格。教學難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖，布局合理性。教學過程：一、直接引入。你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？二、教學新課。1、欣賞圖片。電腦展示不同風格的廚房照片，讓學生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風格？2、播放視頻資料。把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。3、走出教室。到學校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。三、作業(yè)展示。以小組為單位。課題十三：我干家務活教學目標：1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。2、初步了解形體結構的關系，學會用

20、線寫生的方法。3、培養(yǎng)學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。教學準備：有關做家務的錄像、圖片資料等。教學重點：選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。教學難點：線條的靈活運用。教學過程：一、談話引入。你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？二、教學新課。1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當時家里的情景嗎？2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。欣賞書上的圖片和范畫。5、學生自己動筆畫，教師指導。三、作業(yè)展示和教師點評。課后拓展。課題十四：吹氣

21、投籃教學目標：1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、學會運用身邊的日常生活中可利用的素材進行創(chuàng)造。讓學生體驗創(chuàng)造的快樂。3、貫穿綠色常識，做個保護地球的小衛(wèi)士。教學準備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。教學重點：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。教學過程：一、布置學生課前仔細預習。討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？二、教學新課。1、上課時用范作進行投籃比賽，進一步理解預習的內(nèi)容。讓學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。2、一起來做有

22、趣的籃筐。3、設計有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。三、學生制作，自己游戲。分小組體驗成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想教學目標：1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。教學準備：一些范作圖片。教學重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。教學過程：一、引入新課。游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）二、作品賞析。1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現(xiàn)代的人同

23、樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。2、欣賞字。甜。為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？學?？吹綄W這個字，你想到了什么？三、引導學生創(chuàng)作。1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。2、夸張變形的字來聯(lián)想。3、學生練習，美化字。四、作品展評。自我評價，學生互評，教師點評。課題十六：版面設計教學目標：1、了解版面設計的構成的方法。2、學會運用綜合的材料結合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版面。3、培養(yǎng)學生的設計意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美

24、的意識。教學準備：圖片資料和繪畫工具。教學重難點：學會運用綜合的材料結合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個有鮮明的個性的版面。教學過程：一、欣賞引入新課。1、多媒體展示班級和學校黑板報、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學生了解板報在社會中的作用。2、激發(fā)學生的興趣，揭題。二、教學新課。1、欣賞討論。分組討論、引導學生概括出版面設計的內(nèi)容。2、請學生為班級的黑報設計一個小樣。3、分小組進行設計。三、作品展評。四、課后拓展。結合學校開展的各項活動。課題十七：標志教學目標：1、通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現(xiàn)手法。2、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，

25、內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。3、培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設計的樂趣。教學準備：圖片，繪畫工具。教學重點：學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現(xiàn)手法教學難點：圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細教學過程：一、導入新課。匯報交流。請學生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。二、教學新課。1、教師介紹標志的起源。豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。2、欣賞討論。欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標志設計作品?？梢赃x擇一些與學生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。3、交流歸納。結合本課本上

26、有的標志，歸納出標志的種類。商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設計的基本方法。三、作業(yè)完成。拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。四、分小組討論，評析學生的作品。課題十八：包的世界教學目標：1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包。3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學準備：圖片。繪畫工具教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。教學難點：包的設計新穎有趣。教學過程：一、欣賞與觀察。我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導

27、學生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點的。二、分類與總結?？梢愿鶕?jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。三、鼓勵表現(xiàn)。畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。四、作品展評。介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。課題十九：能干的腳教學目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。2、拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關的腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性才能。3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。教學準備：各種腳的圖片資料教學重點：了解各種腳的特征，并

28、能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學難點：人的腳步是較難表現(xiàn)的。教學過程：一、組織教學。討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動物的腳有什么不同。人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。二、小組交流課前收集的資料三、游戲：用腳拿筆寫字。四、教學腳的重點。1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。2、比例相對準確。3、線條大膽，流暢。五、學生繪畫。課后拓展，多觀察，多畫速寫。課題二十：美麗的鞋教學目標：1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實踐能力。3、引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。教學準備：圖片和繪畫工具。教學重點：了解不

29、同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點。教學難點：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨特的鞋。教學過程：一、引入新課。今天老師給同學帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？二、教學新課。1、欣賞分析。出示圖片，讓學生討論分析。2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。3、分析表現(xiàn)。引導學生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點，分析不同鞋的共同的特點及不同的設計風格。4、學生繪畫，教師指導。三、作品展評。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。課題二十一：我也能做鞋教學目標：1、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。2、引導啟發(fā)學生將自

30、己設計的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。3、結合班級或?qū)W?；顒?，開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。教學準備：圖片和繪畫工具。教學重點：引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。教學難點：啟發(fā)學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。教學過程：一、故事導入。由灰姑娘的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。今天，我們就來設計制作鞋。二、教學新課。1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。2、分析創(chuàng)作。讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。3、以小組為單位

31、來設計、制作鞋。三、作品展評。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。課題二十二：鞋的聯(lián)想教學目標：1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己的設計與想法。3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。教學準備：圖片和繪畫工具。教學重點：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原本不相關的事物巧妙地聯(lián)系起來。教學難點：引導啟發(fā)學生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設計新形象。教學過程：一、 導入新課。由繞口令引入。二、教學新課。1、交流。出示各種鞋的圖片和物品等資料。2、欣賞。拓展學生的視野，使學生感受到鞋變遷折

32、射出時代的進步。3、討論。說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。4、聯(lián)想訓練。讓學生變換角度來聯(lián)想鞋。5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學生獨立完成，教師指導。三、作品展評。采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。以下內(nèi)容與本文檔無關！以下內(nèi)容與本文檔無關！。以下為贈送文檔，祝你事業(yè)有成，財源廣進，身體健康，家庭和睦！高效能人士的50個習慣l 在行動前設定目標有目標未必能夠成功，但沒有目標的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思.崔西説：“成功就是目標的達成，其他都是這句話的注釋?！爆F(xiàn)實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標才成功。一次做好一件事著名的效率提升大師博思.崔西有一

33、個著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時涉獵多個領域的人要好得多。”富蘭克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實踐。培養(yǎng)重點思維從重點問題突破，是高效能人士思考的一項重要習慣。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變得容易多了。發(fā)現(xiàn)問題關鍵在許多領導者看來，高效能人士應當具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關鍵能力，因為這是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力

34、?！卑褑栴}想透徹把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。不找借口美國成功學家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會！”一個人對待生活和工作是否負責是決定他能否成功的關鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責任；相反，無倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務執(zhí)行到底。要事第一創(chuàng)設遍及全美的事務公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小錢的薪水，都不可能找到一個具有兩種能力的人。這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么

35、唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。運用20/80法則二八法則向人們揭示了這樣一個真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結果之間，普遍存在著不平衡關系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關鍵作用的小部分，通常就能主宰整個組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。合理利用零碎時間所謂零碎時間，是指不構成連續(xù)的時間或一個事務與另一事務銜接時的空余時間。這樣的時間往往被人們毫不在乎地忽略過去，零碎時間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來，其總和將是相當可觀的。凡事在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時間的人。習慣10、廢除拖延對于一名高效能人士來説，拖延是最具破壞性的，它是一種

36、最危險的惡習，它使人喪失進取心。一旦開始遇事推托，就很容易再次拖延，直到變成一種根深崹蒂固的習慣。習慣11、向競爭對手學習一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說過，“對手是一面鏡子，可以照見自己的缺陷。如果沒有了對手，缺陷也不會自動消失。對手，可以讓你時刻提醒自己：沒有最好的，只有更好?！绷晳T12、善于借助他人力量年輕人要成就一番事業(yè)，養(yǎng)成良好的合作習慣是不可少的，尤其是在現(xiàn)代職場中，靠個人單打獨斗的時代已經(jīng)過去了，只有同別人展開良好的合作，才會使你的事業(yè)更加順風順水。如果你要成為一名高效能的職場人士，就應當養(yǎng)成善于借助他人力量的好習慣。習慣13、換位思考在人際的相處和溝通里，“換位思考”扮演著相當重要的角色

37、。用“換位思考”指導人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場上，設身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應其需要。樹立團隊精神一個真正的高效能人士，是不會依仗自己業(yè)務能力比別人更優(yōu)秀而傲慢地拒絕合作，或者合作時不積極，傾向于一個人孤軍奮戰(zhàn)。他明白在一個企業(yè)中，只有團隊成功，個人才能成功。善于休息休息可以使一個人的大腦恢復活力,提高一個人的工作效能。身處激烈的競爭之中,每一個人如上緊發(fā)條的鐘表.因此,一名高效能人士應當注意工作中的調(diào)節(jié)與休息,這不但于自己健康有益,對事業(yè)也是大有好處的。及時改正錯誤一名高效能人士要善于從批評中找到進步的動力.批評通常分為兩類,有

38、價值的評價或是無理的責難.不管怎樣,坦然面對批評,并且從中找尋有價值、可參考的成分,進而學習、改進、你將獲得意想不到的成功。責任重于一切著名管理大師德魯克認為,責任是一名高效能工作者的工作宣言.在這份工作宣言里,你首先表明的是你的工作態(tài)度:你要以高度的責任感對待你的工作,不懈怠你的工作、對于工作中出現(xiàn)的問題能敢于承擔.這是保證你的任務能夠有效完成的基本條件。不斷學習一個人,如果每天都能提高1%,就沒有什么能阻擋他抵達成功.成功與失敗的距離其實并不遙遠,很多時候,它們之間的區(qū)別就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不堅持每天進步1%的話,你就不可能成為一名高效能人士.讓工作變得簡單簡單一些,不是

39、要你把事情推給別人或是逃避責任,而是當你焦點集中很清楚自己該做那些事情時,自然就能花更小的力氣,得到更好的結果.重在執(zhí)行執(zhí)行力是決定一個企業(yè)成敗的關鍵,同時也是衡量一個人做事是否高效的重要標準.只做適合自己的事找到合適自己的事,并積極地發(fā)揮專長,成為行業(yè)的能手,是高效能人士應當努力追求的一個目標.把握關鍵細節(jié)精細化管理時代已經(jīng)到來,一個人要成為一名高效能人士,必須養(yǎng)成重視細節(jié)的習慣.做好小事情既是一種認真的工作態(tài)度,也是一種科學的工作精神.一個連小事都做不好的人,絕不可能成為一名高效能人士.不為小事困擾我們通常都能夠面對生活中出現(xiàn)的危機,但卻常常被一些小事搞得垂頭喪氣,整天心情不快,精神憂悶緊

40、張。一名高效能人士應當及時擺脫小事困擾,積極地面對工作和生活。專注目標美國明尼蘇達礦業(yè)制造公司(3M)的口號是:寫出兩個以上的目標就等于沒有目標.這句話不僅適用于公司經(jīng)營,對個人工作也有指導作用。有效溝通人與人之間的交往需要溝通,在公司,無論是員工于員工員工于上司員工與客戶之間都需要溝通.良好的溝通能力是工作中不可缺小的,一個高效能人士絕不會是一個性格孤僻的人,相反他應當是一個能設身處地為別人著想充分理解對方能夠與他人進行桌有成效的溝通的人。及時化解人際關系矛盾與人際交往是一種藝術,如果你曾為辦公室人際關系的難題而苦惱,無法忍受主管的反復無常,看不慣主管的假公濟私,那么你要嘗試學習如何與不同的

41、人相處,提高自己化解人際矛盾的能力。積極傾聽西方有句諺語說：“上帝給我們兩只耳朵，卻只給了一張嘴巴?！逼溆靡庖彩且覀冃≌h多聽。善于傾聽，是一個高效能人士的一項最基本的素質(zhì)。保持身體健康充沛的體力和精力是成就偉大事業(yè)的先決條件。保持身體健康，遠離亞健康是每一名高效能人士必須遵守的鐵律。杜絕壞的生活習慣習慣有好有壞。好的習慣是你的朋友，他會幫助你成功。一位哲人曾經(jīng)説過：“好習慣是一個人在社交場合中所能穿著最佳服飾?！倍鴫牧晳T則是你的敵人，他只會讓你難堪、丟丑、添麻煩、損壞健康或事業(yè)失敗。釋放自己的憂慮孤獨和憂慮是現(xiàn)代人的通病。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會，只有保持內(nèi)心平靜的人，才能保證身體健康和高效能的

42、工作。合理應對壓力身體是革命的本錢，狀態(tài)是成功的基礎。健康，尤其是心理健康，已成為職場人士和企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必備保障。學會正確地應對壓力就成了高效能人士必備的一項習慣。掌握工作與生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他們善于掌握工作與生活平衡。工作壓力會給我們的工作帶來種種不良的影響，形成工作狂或者完美主義等錯誤的工作習慣，這會大大地降低一個人的工作績效。及時和同事及上下級交流工作正確處理自己與上下級各類同事的關系，及時和同事、上下級交流工作，是高效能人士的一項重要習慣。做到上下逢源，正確處理“對上溝通”，與同事保持良好的互動交流是我們提高工作效能的一個關鍵。注重準備工作一個善于做準備的人，是

43、距離成功最近的人。一個缺乏準備的員工一定是一個差錯不斷的人，縱然有超強的能力，千載難逢的機會，也不能保證獲得成功。守時如果你想成為一名真正的高效能人士，就必須認清時間的價值，認真計劃，準時做每一件事。這是每一個人只要肯做就能做到的，也是一個人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息當今世界是一個以大量資訊作為基礎來開展工作的社會。在商業(yè)競爭中，對市場信息尤其是市場關鍵信息把握的及時性與準確性，對競爭的成敗有著特殊的意義。一個高效能人士應當對事物保持敏感，這樣才能在工作中贏得主動。重完善自己的人際關系網(wǎng)人際能力在一個人的成功中扮演著重要的角色。成功學專家拿破侖.希爾曾對一些成功人士做過專門的調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)，大家認同的杰出人物，其核心能力并不是他的專業(yè)優(yōu)勢，相反，出色的人際策略卻是他們成功的關鍵歷練說話技巧有人說：“眼睛