高中物理3.3--摩擦力教案1-(人教版必修1)

1、精誠凝聚 =_= 成就夢想 3.3 摩擦力（一）教學目的1理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關2理解摩擦力的應用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法（二）教具彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承（三）教學過程一、復習提問1什么是力？力有哪些效果？2物體在平衡力的作用下運動狀態(tài)如何？3二力平衡的條件是什么？二、引入新課教師：力的效果之一是改變物體的運動狀態(tài)我們用比較小的力推桌子，桌子并沒有開始運動，這是為什么？（學生回答）桌子和地面之間有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消我們用比較大的力推桌子，桌子開始運動起來，這時推力的大小超過了摩擦力當桌子運動起來后，我們必須繼續(xù)施加推力才能使它

2、保持勻速直線運動如果不用力，桌子會停下來，這時的推力用來平衡摩擦力摩擦力1什么情況下產生摩擦力教師：當我們推桌子時，桌子沒有動，這時有摩擦力桌子和地面接觸，當桌子要運動時，產生了阻礙相對運動的力，這就是摩擦力正是由于有摩擦力，導致桌子要發(fā)生相對運動，但是沒有動起來當桌子運動起來后，我們不再用力推它，桌子很快停下來其原因是桌子受摩擦力可見，桌子和地面接觸，桌子在地面上已經發(fā)生相對運動，這時也有摩擦力綜上所述，摩擦力是一種常見的力兩個互相接觸的物體，當一個物體要發(fā)生相對運動或已經發(fā)生相對運動時，就會產生一種阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力2摩擦力產生的原因摩擦力產生的原因目前在科學上還沒有定論一

3、般認為，摩擦力的產生，是因為物體的表面不光滑甲、乙兩個物體接觸時，由于擠壓，兩個物體的凹凸部分相咬合，甲物體要發(fā)生運動或已經發(fā)生相對運動時，乙物體對甲物體的相對運動有一種阻礙作用，這就是摩擦力3摩擦力的大小(1)摩擦力大小的測量教師：要研究摩擦力的大小，首先應該測量摩擦力的大小我們拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，此時，木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力，當物體做勻速直線運動時，拉力和摩擦力是平衡力根據(jù)二力平衡的條件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用彈簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小(2)學生實驗（教師：將木塊放在水平木板上，用彈簧秤拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉

4、力的大小，就可知摩擦力的大?。▽W生操作）(3)學生實驗教師：在木塊上放一個鉛筆盒，這時，木塊對木板的壓力增大，再測摩擦力的大?。▽W生操作）(4)學生實驗教師：將毛巾鋪在木板上，把木塊放在毛巾上，測量木塊在毛巾表面上運動時受到的摩擦力的大小（學生操作）(5)教師總結通過以上實驗可知，摩擦力的大小跟壓力大小有關壓力越大，摩擦力越大摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大4摩擦力的方向教師：摩擦力對物體的相對運動起阻礙作用，所以摩擦力的方向總是阻礙物體間的相對運動三、增大有益摩擦教師：摩擦力是普遍存在的在很多場合，摩擦力是有益的請人家說說摩擦力的有益之處（學生回答）人走路時不打

5、滑多虧了摩擦力我們拿起一個茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力縫紉機的大輪帶動小輪轉動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故很難想象，生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子凡是摩擦有益的場合，我們應該設法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦（學生舉例，教師講評）四、減小有害摩擦教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設法減小它機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力，而且造成機件的摩損，影響機器的壽命大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？（學生回答）教師：由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，要減小有害摩擦，應該使物體

6、表面更光滑但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度現(xiàn)在，我們再做一個實驗在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運動，測出拉力的大?。▽W生操作）可見，利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理機器的轉動部分安裝滾動軸承，軸承內圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉動時的滾動摩擦非常小還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的五、總結1兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙物體間相對運動的力，叫摩擦力2摩擦力的大小跟壓力大小有關，跟物體的接觸面的粗糙程度