平面鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：平面鏡 教學(xué)設(shè)計(jì)：蕭凌 江蘇省如皋初級(jí)中學(xué)平面鏡教學(xué)設(shè)計(jì) 章節(jié)名稱蘇教版 八年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié) 平面鏡學(xué)科物理授課班級(jí)八（ ）授課時(shí)數(shù)1課時(shí)設(shè)計(jì)者蕭凌所屬學(xué)校江蘇省如皋初級(jí)中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系，理解平面鏡中像的主要特點(diǎn)；2知道虛像與實(shí)像的區(qū)別，會(huì)畫虛像；3了解平面鏡在實(shí)際中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：1經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過程，培養(yǎng)通過觀察提出假想、制定探究計(jì)劃、動(dòng)手操作、收集證據(jù)和分析概括等多方面的研究能力；2在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人分享研究成果，并初步養(yǎng)成甄別假設(shè)、調(diào)整探究計(jì)劃的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過探究像、物和鏡面三者之間的關(guān)系，領(lǐng)略

2、平面鏡成像中的簡(jiǎn)潔對(duì)稱之美；2體會(huì)克服困難、解決問題時(shí)的喜悅，增進(jìn)了解平面鏡成像原理的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解虛像的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：分組儀器：平面鏡、玻璃板、支架、大小圍棋子3個(gè)、刻度尺、白屏、白紙、三角板。教師媒體運(yùn)用：白板課件、實(shí)物投影、視頻文件。板書設(shè)計(jì)： 3.4 平面鏡一、 表面平滑 （圖）二、 成像特點(diǎn)1.像與物大小相等 （圖）2.像和物到鏡面的距離相等3.虛像三、 應(yīng)用1.成像2.改變光路課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖（一）欣賞視頻導(dǎo)入課題1播放視頻：真假咖啡貓2導(dǎo)入課題，板書課題3.提問：摸一摸，想想為什么稱為“平面鏡”？

3、還有哪些物體能當(dāng)做平面鏡來成像？欣賞視頻回答問題視頻投影白板拉拽播放視頻，激發(fā)學(xué)生積極性，從視聽的角度讓學(xué)生真切感知平面鏡成像。 （二）猜想平面鏡成像的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們用平面鏡觀察自己的臉，思考:(1)像的位置在平面鏡 (前/上/后). (2)臉到平面鏡的距離增大時(shí)，像的大小是否變化?(3)臉到平面鏡的距離增大時(shí)，像到鏡面的距離是否變化?點(diǎn)出：這些看法是根據(jù)視覺感受提出的猜想，要驗(yàn)證猜想，需要實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)提出猜想白板書寫白板拉拽通過活動(dòng)用眼觀察，交流合作，鼓勵(lì)學(xué)生敢于猜想，這就讓學(xué)生體會(huì)到猜想不同于主觀臆造，它是有一定的依據(jù)和建立在已有知識(shí)及實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)之上。（三）實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)

4、現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要確定像的具體位置。提問：1.如何確定像的具體位置。（選擇玻璃板的好處）2.怎么標(biāo)識(shí)出像的位置。（對(duì)多種可行的方法均予以肯定，選擇最優(yōu)方案）3.物、平面鏡和像的具體位置關(guān)系。（對(duì)之前的猜想進(jìn)行判斷并解釋）4.與“小孔成像”對(duì)比判斷像的虛實(shí)。5.實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)成像的特點(diǎn)還有哪些意外的收獲？（循序漸進(jìn)，引導(dǎo)突破實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生歸納得出平面鏡成像的特點(diǎn)。通過多媒體動(dòng)畫課件平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平面鏡所成的虛象和物體成軸對(duì)稱。學(xué)生回答演示實(shí)驗(yàn)交流補(bǔ)充攝像頭投影白板遮蓋白板聚光燈視頻動(dòng)畫在活動(dòng)過程中不斷激引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適

5、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷完善實(shí)驗(yàn)方案的能力。探究過程不僅是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，更是思維的活動(dòng)。通過數(shù)學(xué)的等量代換知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到替代物能和像完全重合這一現(xiàn)象不僅找到了像的位置，而且還比較了像和物體的大小。新舊知識(shí)對(duì)比，促使知識(shí)正遷移。與“小孔成像”的實(shí)像對(duì)比，得出平面鏡成的是“虛像”。多媒體動(dòng)畫鞏固像與物相對(duì)平面鏡對(duì)稱，可以讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知識(shí),收到較好的效果。（四）利用平面鏡成像特點(diǎn)作圖1利用對(duì)稱知識(shí)作點(diǎn)A在平面鏡中的像。2作物體AB在平面鏡中的像，體會(huì)如何表示出是平面鏡成像的特點(diǎn)。學(xué)生板畫白板漫游白板聚光燈循序漸進(jìn)讓學(xué)生自己體會(huì)平面鏡對(duì)稱法作圖的要點(diǎn)。（五）平面鏡的應(yīng)用提問：平面鏡在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？過渡：平面鏡的應(yīng)用非常廣泛，但是使用不當(dāng)也會(huì)帶來麻煩。介紹光污染（布置實(shí)踐活動(dòng)）學(xué)生回答展示。白板拉拽視頻投影（音、畫、文）從物理走向生活（六）小結(jié)檢測(cè)反饋對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生回答投影白板書寫查漏補(bǔ)缺