如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作

1、, .如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作幼兒園家長(zhǎng)工作是指幼兒教師主動(dòng)的以多種形式與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系， 向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法、指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境， 進(jìn)行科學(xué)的家庭教育， 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園教育上曾有一句這樣說：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！奔议L(zhǎng)，對(duì)于幼兒園來說是一個(gè)特殊而且龐大的群體。 雖然幼兒園是面向幼兒， 以幼兒為主題的教育單位、 但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共育這一步， 那我們的工作就很難開展。 而且對(duì)幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長(zhǎng)群體的龐大是顯而易見的， 一個(gè)孩子最少有兩個(gè)家長(zhǎng)， 有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長(zhǎng)資

2、源是豐富的。 如果我們善于利用家長(zhǎng)資源， 那么，不但幼兒的家園共育工作會(huì)做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。那么該如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作，從以下幾個(gè)方面入手：一、用真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)。想和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情， 首先就應(yīng)該用自己的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)。 這樣既可以讓家長(zhǎng)覺得老師親切、 好交往，還可以讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給你。 在以后的交流中也愿意主動(dòng)告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。 早晨當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光站在教室門口時(shí)， 看見笑容可掬的老師們， 聽到老師與孩子親切的問候， 也許家長(zhǎng)的好心情從此就開始了。他們會(huì)覺得孩子在幼兒園就像在家一樣， 他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來接孩子時(shí)老師微笑對(duì)他說：“您的孩子

3、真棒， 今天學(xué)會(huì)了自己吃飯?！币苍S他的勞累立刻減輕了。 當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)， 面對(duì)心急如焚、滿臉歉意的家長(zhǎng)， 老師依舊微笑著說： “沒關(guān)系的， 您別急?！庇變涸谟變簣@難免會(huì)發(fā)生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應(yīng)該向家長(zhǎng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡(jiǎn)單的事，可將小事化無，但由于園放的隱瞞，將會(huì)使事情變得更加棘手。前段時(shí)間，我園小小班發(fā)生了一件事， 一幼兒在玩的時(shí)候不小心摔倒了，當(dāng)時(shí)嘴里就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然后在沒注意該幼兒的反應(yīng)，在離園的時(shí)候也沒想家長(zhǎng)提起，正好是星期五發(fā)生的事， 到周末，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有兒的臉腫了，

4、便帶幼兒去醫(yī)院檢查，結(jié)果傷口發(fā)炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在里面，但是會(huì)影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長(zhǎng)說說、帶回家多注意孩子的反應(yīng)， 也就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。因此， 幼兒園要如實(shí)向家長(zhǎng)交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。二、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子，使家長(zhǎng)獲得心理的愉悅。這種肯定幼兒優(yōu)點(diǎn)的交流，能使家長(zhǎng)保持一種輕松、 自信、愉快的心情去面對(duì)， 并主動(dòng)向老師說孩子在家的表現(xiàn)。 其中有一些不足的地方， 希望得到老師的指點(diǎn)和幫助。 這樣促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的感情，家長(zhǎng)會(huì)喜歡、主動(dòng)和老師交流，有利于做好家長(zhǎng)工作。每一位家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲

5、得愉快的心理體驗(yàn)。 哪怕老師一句輕輕的贊美， 家長(zhǎng)都會(huì)感到無;. ., .比高興，比自己的了大獎(jiǎng)還要興奮。 對(duì)于剛?cè)雸@的新幼兒來說，一下從家到幼兒園有種種的不適應(yīng)， 在家什么都有家長(zhǎng)來完成，可在幼兒園就要自己完成，比如穿衣服，經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，幼兒就學(xué)會(huì)自己穿衣服，在離園時(shí)，就像家長(zhǎng)說： “您的孩子真棒， 今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服。 ”你會(huì)看到家長(zhǎng)立馬高興起來。三、家長(zhǎng)分類管理。對(duì)不同的家長(zhǎng)采用不同的表達(dá)方式。 家長(zhǎng)的群體中有不同年齡層次的， 不同知識(shí)層次的， 不同性格層次的。老師應(yīng)坐到分類管理， 見到不同的家長(zhǎng)講不同的話，遇到不同的情況不同對(duì)待。 對(duì)于年輕的家長(zhǎng)老師要積極鼓勵(lì)他們， 對(duì)于年歲已高的爺

6、爺奶奶， 老師要是他們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)輩， 見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長(zhǎng)感到溫暖開心， 這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長(zhǎng)都非常尊重老師，體諒老師的工作， 但有些家長(zhǎng)會(huì)提出很無理的要求和作出不理智的事情， 這時(shí)我們老師要冷靜的處理問題，面對(duì)情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)， 首先要穩(wěn)住家長(zhǎng)的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。 我班幼兒在玩玩具時(shí)，因坐得太近碰到了眼睛，老師沒有注意幼兒的反應(yīng)，在被接回家后，媽媽就打電話問老師，情緒特別的激動(dòng)， 主班老師一邊解釋一遍道歉， 并讓第二天帶到幼兒園做處理， 老師多次主動(dòng)打電話道歉，第二天媽媽來時(shí)說話態(tài)度也改變了很多。 雖然家長(zhǎng)各自身份不同，言行舉止也不同

7、，但是他們和我們有一個(gè)共同的方向：愛孩子。四、老師應(yīng)樹立正確的家園溝通觀念和方法。只有樹立正確的觀念和方法才能更好的進(jìn)行家長(zhǎng)工作。首先，要坦然面對(duì)、正視不足，要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對(duì)性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，不斷進(jìn)取。其次，要學(xué)會(huì)找到優(yōu)勢(shì)，抓住關(guān)鍵。 （ 1 ）家長(zhǎng)最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關(guān)注。因此，要讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的悉心關(guān)注和真誠(chéng)的關(guān)愛，就會(huì)喜歡你信任你。 （ 2）孩子往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親切的老師， 喜歡對(duì)她關(guān)心和關(guān)注的老師。只要孩子接受了你， 回家對(duì)家

8、長(zhǎng)說我喜歡這位老師，家長(zhǎng)也會(huì)喜歡你。 （ 3 ）對(duì)人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長(zhǎng)做朋友，這些可以讓家長(zhǎng)感到你的熱心，那么以后溝通起來就容易了。再次，要學(xué)會(huì)在日常的生活中，積累儲(chǔ)備情感。 （ 1）關(guān)注每個(gè)孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經(jīng)常向家長(zhǎng)報(bào)告，使家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)照。 （2）關(guān)注家長(zhǎng)日常情緒的反應(yīng)，勤詢問，使家長(zhǎng)感受到教師的熱情，成為朋友。 （ 3 ）重視家長(zhǎng)平時(shí)交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長(zhǎng)參與的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)積極的配合。最后，在遇到矛盾時(shí)，借力化解。 （ 1 ）清晰沖突發(fā)生的緣由，自己要去梳理和核實(shí)。將事情的來龍去脈弄清楚，為下面解決問題節(jié)省時(shí)間。 （ 2）反思自己的過失，要清晰認(rèn)識(shí)到自己的問題，思考在這件事中，自己在什么地方做得不妥當(dāng)，是自己的那句話、那個(gè)動(dòng)作、那件事讓家長(zhǎng)感到不滿。（3 ）;. ., .要及時(shí)將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢正確的解決方法。（ 4 ）善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。 沒有一種