大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)論文

1、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)論文zzzz級國貿(mào)z班 學(xué)號zzzzzz 姓名 zz職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)論文zzzz級國貿(mào)z班 學(xué)號zzz 姓名 zz 隨著中國大學(xué)連續(xù)幾年的擴招，中國大學(xué)生的人數(shù)正在逐年增加，社會勞動力的素質(zhì)也有了很大程度的提高，為建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和“科教興國，科技興國”的新世紀(jì)目標(biāo)做出了卓越的貢獻(xiàn)。但與此同時，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題也成為牽動家庭、學(xué)校、社會和國家的一項重大難題。部分大學(xué)生陷入了“畢業(yè)=失業(yè)”的尷尬境地，給家庭和社會帶來了不少的負(fù)擔(dān)。1.現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面主要存在一下幾個問題：1.1供過于求 在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生

2、的供給不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人。當(dāng)經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。1.2缺乏勝任力 現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實踐非常缺乏， 即便是對實踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體， 需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給

3、企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。1.3大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題 畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，；對薪水、福利待遇要求過高，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；2.對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)非常具有必要性大學(xué)生開始重視職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，因為畢竟懂得要對自己的生命和前途負(fù)責(zé)了。但同時我們也留意到一種新的苗頭的滋長，那就是太過于關(guān)注個人發(fā)展而忽視了社會和用人單位的需求，以用人單位是否迎合或符合自己的職業(yè)規(guī)劃作為選擇用人單位和繼續(xù)服

4、務(wù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)。這種以個人為中心、追求自我價值最大化的“職業(yè)規(guī)劃”，不是社會發(fā)展所倡導(dǎo)的真正的職業(yè)規(guī)劃！真正的職業(yè)規(guī)劃，應(yīng)是將個人職業(yè)目標(biāo)和用人單位需求相結(jié)合的規(guī)劃，是在滿足用人單位需求的前提下實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃！只要在專業(yè)教師對大學(xué)生的就業(yè)職業(yè)規(guī)劃做出指導(dǎo)的情況下，才能保證大學(xué)生個人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃的正確制定和實現(xiàn)。2.1大學(xué)生在選擇職業(yè)和就業(yè)時應(yīng)如何結(jié)合用人單位的需求呢？2.1.1大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。在做出應(yīng)聘選擇前，大學(xué)生要認(rèn)真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達(dá)到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合

5、。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。 2.1.2大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而做出相應(yīng)成果的話，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時，在不同發(fā)展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。2.1.3大學(xué)生要研究用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求。如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對

6、用人單位的未來業(yè)務(wù)重點和崗位要求做出預(yù)測，并據(jù)此制定自己的中長期規(guī)劃。2.2在選擇職業(yè)和就業(yè)時，要遵循五大前提：2.2.1正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。2.2.2正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的

7、職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設(shè)計中的盲目性，達(dá)到設(shè)計高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。2.2.3構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。2.2.4 培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。2.2.5參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等。可以通過 “三下鄉(xiāng)”活動、大學(xué)生“青年志愿者”活動、畢