信息技術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

1、第一節(jié)圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí) 第1節(jié) 一、設(shè)計(jì)思想 雖然學(xué)生對(duì)圖像處理很感興趣，但對(duì)于圖像處理的基本概念知之甚少，如分辨率、位圖和矢量圖、顏色、圖形與圖像、文件格式等抽象的知識(shí)模糊不清，也疲于學(xué)習(xí)，所以將概念具體化、形象化是這堂課的目標(biāo)之一。因此我在內(nèi)容的處理上多處運(yùn)用“對(duì)比教學(xué)”法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以具體的“圖像”為事實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生不斷地對(duì)比學(xué)習(xí)，不斷地在興趣中將抽象的問題逐步消化。另外就是圖像素材的選取要豐富并有實(shí)際教育意義。這節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選用了兩類圖像素材，一是精美的風(fēng)景圖，可以設(shè)為漂亮的桌面背景，對(duì)比不同分辨率的不同效果，并能吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生以美的享受;

2、二是06年度感動(dòng)中國的十大人物的圖像，在完成教學(xué)的同時(shí)無形中給以學(xué)生德育教育。 二、教材分析 1 .要求了解圖像處理的基本知識(shí) 2 .進(jìn)一步熟悉圖像這個(gè)媒體信息，加深對(duì)1.2.4節(jié)中像素、分辨率等概念的理解，加深圖像數(shù)字化的計(jì)算方法的理解。 3 .學(xué)習(xí)了圖像的基本知識(shí)，才能了解圖像的本質(zhì)，也是圖像處理和編輯的基礎(chǔ)，也為后面的多媒體技術(shù)選修課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)圖像有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖像的實(shí)質(zhì)并不了解。有關(guān)分辨率、顏色、數(shù)字化的內(nèi)容雖然在 “1.2.4多媒體信息編碼”中已經(jīng)簡單學(xué)到過，但教師可能會(huì)因?yàn)檎n時(shí)的限定，僅僅做了理論上的講解，學(xué)生掌握得并不理想，所以在這一節(jié)的教學(xué)

3、中可以進(jìn)行補(bǔ)充，通過實(shí)例加深學(xué)生對(duì)圖像基本概念的了解。位圖和矢量圖、像素、分辨率等概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 學(xué)生對(duì)圖像的編輯加工投入了很大的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)圖像有了一定的認(rèn)識(shí)和操作能力，并且之前也已經(jīng)學(xué)過文件的格式，二進(jìn)制的計(jì)算，一些軟件的認(rèn)識(shí)，所以理論上對(duì)理解圖像的一些相關(guān)知識(shí)應(yīng)該有了一定的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解圖像處理的基本概念：像素、分辨率、位圖和矢量圖、顏色、文件格式等知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖像的類型、格式，進(jìn)一步理解圖像的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)圖像的其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)牡掠逃?五、重點(diǎn)難

4、點(diǎn) 重點(diǎn)：位圖和矢量圖的概念；圖像的兩要素：分辨率和顏色 難點(diǎn)：位圖與矢量圖的概念及區(qū)別；圖像容量大小的計(jì)算（選教） 六、教學(xué)策略與手段 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、對(duì)比教學(xué)法、合作探究法引導(dǎo)學(xué)生參與思考，上機(jī)實(shí)踐，化抽象為具體，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 七、課前準(zhǔn)備 1 .精選圖像素材， 準(zhǔn)備不同格式的圖像文件， 不同顏色的圖像文件， 不同分辨率的圖像文件， 并對(duì)幾張圖片作特殊處理， 如“加痣”處理，壓縮處理等。 2 .2006年度感動(dòng)中國十大人物的閱讀材料。 3 .一個(gè)上課的PPT課件，一個(gè)演示顏色和像素位數(shù)之間關(guān)系的FLASHY件。 4 .課間讓學(xué)生把圖像素材通過FTP拷到自己電腦后欣賞。 八、教

5、學(xué)過程 （一）圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 課間，讓學(xué)生自主瀏覽了教師精心篩選的圖像，其中“那一片胡楊林”文件夾下放著美得出奇的胡 楊樹圖，“十大感動(dòng)人物”文件夾下放著10年度感動(dòng)中國的十大人物的圖像，還有一個(gè)“另一類圖”文 件夾，里面放著幾張可愛的矢量圖。學(xué)生看到精美絕倫的風(fēng)景圖哇哇稱贊，看到可愛的矢量圖忍俊不禁，當(dāng)看到十大感動(dòng)人物的圖像和介紹時(shí)又被深深地感染，顯然學(xué)生的注意力被充分地集中了起來。 （二）對(duì)比教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1 .位圖與矢量圖的區(qū)別 任務(wù)一：分別打開“十大感動(dòng)人物”文件夾下的“黃舸父子.jpg”圖像（見圖1）和“另一類圖”文 件夾下的“好重哦.wmf”圖像（見圖2）,放大，再放大，觀察

6、有什么現(xiàn)象，兩者有什么不同？ 通過對(duì)比操作，學(xué)生得出結(jié)論：前者放大后變模糊，分割成了一個(gè)個(gè)小方塊；后者沒有變模糊，反而越來越清晰。 教師邊引導(dǎo)邊課件展示：靜態(tài)圖像主要有兩大類：位圖和矢量圖。位圖是由許多像小方塊一樣的“像素（pixels）”組成的，放大后變模糊；矢量圖用矢量表示圖的輪廓，用數(shù)學(xué)公式描述圖形元素的形狀和大小，對(duì)矢量圖進(jìn)行放大、旋轉(zhuǎn)、拉伸都不會(huì)變形。你們覺得這兩張圖像哪張是位圖，哪張是矢量圖呢？ 學(xué)生通過比較很自然地判斷出結(jié)果。教師可乘機(jī)設(shè)問：那位圖中的一個(gè)個(gè)小方塊又是什么呢？邊引導(dǎo) 邊講解像素和分辨率的概念，同時(shí)課件展示：（1）像素一一位圖圖像中像小方塊一樣的彩色的點(diǎn)，是描 述圖

7、像的最小單位，在圖像中以行和列的形式排列。如1024X768的圖像，在水平方向上每行有1024個(gè) 像素，在垂直方向中每列有768個(gè)像素。（2）分辨率一一單位長度（或面積）上的像素?cái)?shù)。單位通常是 DPI（dotsperinch）,即一英寸中有幾個(gè)點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過圖圖比較的實(shí)踐操作，仔細(xì)觀察，從而得出位圖與矢量圖的本質(zhì)區(qū)別及概念，并粗略了解了像素和分辨率的概念，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生活、懂得感恩的德育教育。第一節(jié)圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí) 第2節(jié) 一、設(shè)計(jì)思想 雖然學(xué)生對(duì)圖像處理很感興趣，但對(duì)于圖像處理的基本概念知之甚少，如分辨率、位圖和矢量圖、顏色、圖形與圖像、文件格式等抽象的知識(shí)模糊不清，也疲

8、于學(xué)習(xí)，所以將概念具體化、形象化是這堂課的目標(biāo)之一。因此我在內(nèi)容的處理上多處運(yùn)用“對(duì)比教學(xué)”法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以具體的“圖像”為事實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生不斷地對(duì)比學(xué)習(xí)，不斷地在興趣中將抽象的問題逐步消化。另外就是圖像素材的選取要豐富并有實(shí)際教育意義。這節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選用了兩類圖像素材，一是精美的風(fēng)景圖，可以設(shè)為漂亮的桌面背景，對(duì)比不同分辨率的不同效果，并能吸引學(xué)生注意力，給學(xué)生以美的享受; 二是06年度感動(dòng)中國的十大人物的圖像，在完成教學(xué)的同時(shí)無形中給以學(xué)生德育教育。 二、教材分析 1 .要求了解圖像處理的基本知識(shí) 2 .進(jìn)一步熟悉圖像這個(gè)媒體信息，加深對(duì)1.2.4節(jié)中像素

9、、分辨率等概念的理解，加深圖像數(shù)字化的計(jì)算方法的理解。 3 .學(xué)習(xí)了圖像的基本知識(shí)，才能了解圖像的本質(zhì)，也是圖像處理和編輯的基礎(chǔ)，也為后面的多媒體技術(shù)選修課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)圖像有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖像的實(shí)質(zhì)并不了解。有關(guān)分辨率、顏色、數(shù)字化的內(nèi)容雖然在 “1.2.4多媒體信息編碼”中已經(jīng)簡單學(xué)到過， 但教師可能會(huì)因?yàn)檎n時(shí)的限定， 僅僅做了理論上的講解， 學(xué)生掌握得并不理想，所以在這一節(jié)的教學(xué)中可以進(jìn)行補(bǔ)充，通過實(shí)例加深學(xué)生對(duì)圖像基本概念的了解。位圖和矢量圖、像素、分辨率等概念是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 學(xué)生對(duì)圖像的編輯加工投入了很大的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)圖像有了一定的認(rèn)識(shí)和操作能力，

10、并且之前也已經(jīng)學(xué)過文件的格式，二進(jìn)制的計(jì)算，一些軟件的認(rèn)識(shí)，所以理論上對(duì)理解圖像的一些相關(guān)知識(shí)應(yīng)該有了一定的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解圖像處理的基本概念：像素、分辨率、位圖和矢量圖、顏色、文件格式等知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖像的類型、格式，進(jìn)一步理解圖像的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)圖像的其他知識(shí)打好基礎(chǔ)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)牡掠逃?五、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：位圖和矢量圖的概念；圖像的兩要素：分辨率和顏色 難點(diǎn)：位圖與矢量圖的概念及區(qū)別；圖像容量大小的計(jì)算（選教） 六、教學(xué)策略與手段 上機(jī)實(shí)踐，化抽象為具體，有效地突出重點(diǎn)，突

11、破難點(diǎn)。 七、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo) 1、從數(shù)碼相機(jī)中獲取圖像 2、將傳統(tǒng)圖像轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像 3、在互聯(lián)網(wǎng)上下載圖像 4、常用圖片格式對(duì)比第二節(jié)初識(shí)PHOTOSHOP 第i節(jié) 課題：初識(shí)photoshop 課型：新授課課時(shí)：2 備課時(shí)間：授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的發(fā)展史。 3、知道學(xué)習(xí)photoshop的用途和學(xué)習(xí)布局。 4、知道每個(gè)學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5、了解photoshop新增功能 6、會(huì)啟動(dòng)photoshop并認(rèn)識(shí)photoshop的界面。 7、對(duì)photoshop有總的認(rèn)識(shí)。 8、對(duì)photoshop制作的作品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)

12、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)photoshop的用途和學(xué)習(xí)布局 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)啟動(dòng)photoshop并認(rèn)識(shí)photoshop的界面。 教學(xué)方法：講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)媒體：筆記本電腦 教學(xué)過程： 任務(wù)的提出： 教學(xué)背景：（5分） 筆記本展示幾幅作品 教師引入：（引標(biāo)） 我們剛才看到的廣告宣傳、條幅、標(biāo)志、封面在現(xiàn)實(shí)中太平常了。那這些作品是如何制作出來的呢？我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的photoshop這門課就是針對(duì)這些作品設(shè)計(jì)制作的科目，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2分） 展標(biāo)：（3分） 教學(xué)目標(biāo)出示目標(biāo)讀出目標(biāo) 施標(biāo)： 教師以作為例子進(jìn)行分析，突出photoshop的功能強(qiáng)大和在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性。 學(xué)生認(rèn)真聽講，感受ph

13、otoshop的龐大功能和意義。 教師明確給出學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)部分及要求。 學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。（5分） 任務(wù)1:photoshop的發(fā)展史。（10分） 教師布置任務(wù) 學(xué)生認(rèn)真看書總結(jié)出photoshop的發(fā)展史。 教師補(bǔ)充 任務(wù)2:photoshop的啟動(dòng)和界面。(15分) 1、 photoshop的啟動(dòng)。 教師提出問題：我們都學(xué)過word,那它是如何啟動(dòng)的呢？ 學(xué)生回想并回答 教師肯定答案并提示：軟件的正確啟動(dòng)方法是學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用的必要條件。其他軟件的啟動(dòng)方法與 Photoshop軟件的啟動(dòng)相同，只要在【開始】/【程序】菜單中找到所安裝的軟件并單擊即可。 學(xué)生自己總結(jié)出photoshop

14、的啟動(dòng)方法并記錄。 2、 Photoshop的界面 教師展示界面進(jìn)行講解。 Photoshop界面按其功能可分為標(biāo)題欄、菜單欄、屬性欄、工具箱、狀態(tài)欄、控制面板、工作區(qū)和圖像窗口等幾部分，如圖1-3所示。下面我們?cè)敿?xì)介紹各部分的功能和作用。 標(biāo)題欄。 標(biāo)題欄位于界面的最上方，顯示為藍(lán)色的區(qū)域。其左側(cè)顯示的是軟件圖標(biāo)和名稱，當(dāng)工作區(qū)中的圖像窗口顯示為最大化狀態(tài)時(shí)，標(biāo)題欄中還將顯示當(dāng)前編輯文檔的名稱。其右側(cè)有界面的顯示大小和關(guān)閉文件。 (2)菜單欄。 菜單欄位于標(biāo)題欄的下方，包含Photoshop的各類圖像處理命令，共有【文件】、【編輯】、【圖像】、【圖 層】、【選擇】、【濾鏡】、【視圖】、【窗口

15、】和【幫助】9個(gè)菜單，每一個(gè)菜單下又有若干個(gè)子菜單，選擇任意子菜單可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。 菜單欄中的命令除了可以用鼠標(biāo)來選擇外，還可以使用快捷鍵來選擇。細(xì)心的讀者可以發(fā)現(xiàn)，在菜單欄中有些命令的后面有英文字母組合，如【文件】/【新建】命令的后面有“Ctrl+N”，表示可以直接按鍵盤中的Ctrl+NI鍵來執(zhí)行【新建】命令。3個(gè)按鈕 控制面板廠；， |中事 _ 在菜單欄中有些命令的后面有省略號(hào)，表示選擇此命令可以彈出相應(yīng)的對(duì)話框。有些命令的后面有向右的三角形，表示此命令還有下一級(jí)菜單。 另外，菜單欄中的命令除了顯示黑色外，還有一部分顯示為灰色，此部分命令表示暫時(shí)不可用，只有 在滿足一定的條件之后方可執(zhí)

16、行。 (3)屬性欄。 屬性欄位于菜單欄的下方，顯示工具箱中當(dāng)前所選擇按鈕的參數(shù)和選項(xiàng)設(shè)置。在工具箱中選擇不同的 按鈕，屬性欄中顯示的選項(xiàng)和參數(shù)也各不相同。 例如當(dāng)單擊工具箱中的(文本工具)按鈕后，屬性欄中就只顯示與文本有關(guān)的選項(xiàng)及參數(shù)。在畫面中輸入文字后，單擊(移動(dòng))按鈕來調(diào)整文字的位置，屬性欄中將更新為與移動(dòng)工具有關(guān)的選項(xiàng)。 (4)工具箱。 工具箱默認(rèn)的位置位于工作界面的左側(cè)，包含了Photoshop中的各種圖形繪制和圖像處理工具，如對(duì) 圖像進(jìn)行選擇、移動(dòng)、繪制、編輯和查看的工具，在圖像中輸入文字的工具，更改前景色和背景色的工具,轉(zhuǎn)到AdobeOnlineImageReady和不同的編輯模式

17、中的工具等。 工具箱中有些按鈕右下角帶有黑色小三角形符號(hào)，此符號(hào)表示該工具還隱藏有其他同類工具。若要選取隱藏的工具，只需將光標(biāo)移動(dòng)到此按鈕上同時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵不放，隱藏的工具即會(huì)自動(dòng)顯示出來。將光標(biāo)移動(dòng)到按鈕上時(shí)，按鈕將凸出顯示，如果光標(biāo)在按鈕停留一段時(shí)間， 該按鈕的名稱將顯示出來。您于甌在工具箱中顯示隱藏工具的方法除了將光標(biāo)移動(dòng)到此按鈕上按下鼠標(biāo)左鍵不放外，還可以在此按鈕上單擊鼠標(biāo)右量富鍵，隱藏的工具也將會(huì)顯示出來。 要移動(dòng)工具箱在繪圖窗口中的位置，只要將光標(biāo)放置在工具箱上方的藍(lán)色區(qū)域內(nèi)，按下鼠標(biāo)左鍵并拖 曳即可。 工具箱及隱藏的工具按鈕如圖1-4所示。 回片工 ftI、 V切產(chǎn)加工K 圖1-

18、4Photoshop工具箱及隱藏的工具按鈕 (5)狀態(tài)欄 狀態(tài)欄位于Photoshop界面的最下方，顯示當(dāng)前圖像的狀態(tài)及操作命令的相關(guān)提示信息。 (6)控制面板-畢叫士第 i單叼i且 作網(wǎng)LLR.工 “荷塘色悅史片二 flL g懈.卜發(fā)良提上以 L *10捌J：具 fi 宙憶其.J油機(jī)工巨R .、隹隹田工艮、 t二:ft 選券上以上 二飛豚工具。 a 糊ma口| T文軍丁目 丁三月女手工具 父可文字寶忙工具 箔郁工具 _j仃通電書二 ft _j啾紅且 彥電工心 直WL具 亨4尊丁只 力望庠1日聲自由斑工具y杰田皓力TH11式冠疝工具卜瓊?cè)c(diǎn)工目 /邛亍工口 丁菊修用忤器Hm ?岳盅泣錄西 Fh

19、.士費(fèi)記錄/典甌 控制面板的默認(rèn)位置位于界面的右側(cè)，但也可以將它們分別拖曳至界面的任意位置。 Photoshop共提供了15種控制面板，用這些控制面板可以對(duì)當(dāng)前圖像的色彩、大小、顯示以及相關(guān)的操作進(jìn)行設(shè)置和控制。熟練掌握各個(gè)控制面板的功能與使用可以大大提高我們的工作效率。 （7）工作區(qū) Photoshop中大片的灰色區(qū)域被稱之為工作區(qū)，工具箱、控制面板、圖像窗口等都處于工作區(qū)內(nèi)。 （8）圖像窗口 圖像窗口是創(chuàng)建的文件工作區(qū)，也是表現(xiàn)和創(chuàng)作Photoshop作品的主要工作區(qū)域，圖形的繪制以及圖 像的處理都在此區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。學(xué)生認(rèn)真聽講并記憶。教師要求學(xué)生重復(fù)。 學(xué)生舉例并復(fù)述每部分作用。 任務(wù)3:

20、新功能的認(rèn)識(shí)（10分） 教師先領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行第一部分的學(xué)習(xí)，給出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分確立的方法和認(rèn)識(shí)程度。學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)其他三部分的學(xué)習(xí)。 教師補(bǔ)充 學(xué)生添加紀(jì)錄 師生共同過一遍本章的重點(diǎn) 學(xué)生完成課后練習(xí)題教師訂正 任務(wù)4：Photoshop窗口基本操作（35分）要點(diǎn)提示： 1）、控制面板的顯示與隱藏（25分） 在每一個(gè)控制面板的右上角位置都有a（最小化）和因（關(guān)閉）兩個(gè)按鈕，單擊巴按鈕可以將【顏色】 面板切換為最小化顯示狀態(tài)，如圖1-10、圖1-11所示，其他控制面板操作也都如此。 細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，在【顏色】選項(xiàng)卡的右側(cè)還顯示有【色板】和【樣式】選項(xiàng)。如果需要顯示【色板】面板，可將鼠標(biāo)光標(biāo)移

21、動(dòng)到【色板】選項(xiàng)卡位置單擊鼠標(biāo)左鍵，即可顯示【色板】面板，如圖1-12所示。 使用這種方法可以快捷地顯示或隱藏控制面板，而不必去【窗口】菜單中選擇了。 2）、控制面板的拆分與組合（10分） 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了控制面板的拆分與組合方法以及對(duì)工作區(qū)的存儲(chǔ)。當(dāng)需要再次使用調(diào)整后的控制面板 時(shí)，只要選取菜單欄中的【窗口】/【工作區(qū)】/【未標(biāo)題-1命令即可 教師講解，同時(shí)展示操作。 學(xué)生認(rèn)真觀察，記憶操作步驟。 學(xué)生逐個(gè)嘗試操作 教師指導(dǎo) 圖1-10標(biāo)準(zhǔn)【顏色】面板顯示 圖1-11最小化后的【顏色】面板 【色板】 面板 師生共同總結(jié)操作重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。 檢標(biāo)： 教師提問：（4分） 1、photoshop的用

22、途，請(qǐng)舉例說明，你對(duì)哪部分感興趣？ 2、photoshop的發(fā)展史？ 學(xué)生逐個(gè)回答。 小結(jié)：photoshop的作用和發(fā)展史、界面和新功能，大家要知道，今后大家要多觀察街面上的廣告來拓寬知識(shí)面。 作業(yè)：簡述photoshop的新增功能后記：學(xué)生對(duì)photoshop有了一定的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生了一定興趣，今后還應(yīng)在興趣培養(yǎng)上下功夫第二節(jié)初識(shí)PHOTOSHOP 第2節(jié) 課題：初識(shí)photoshop 課型：新授課課時(shí)：2 備課時(shí)間：授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的發(fā)展史。 3、知道學(xué)習(xí)photoshop的用途和學(xué)習(xí)布局。 4、知道每個(gè)學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)

23、。 5、了解photoshop新增功能 6、會(huì)啟動(dòng)photoshop并認(rèn)識(shí)photoshop的界面。 7、對(duì)photoshop有總的認(rèn)識(shí)。 8、對(duì)photoshop制作的作品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)photoshop的用途和學(xué)習(xí)布局 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)啟動(dòng)photoshop并認(rèn)識(shí)photoshop的界面。 教學(xué)方法：講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)媒體：筆記本電腦 教學(xué)過程： 1、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo) 2、學(xué)生作品展示第三節(jié)圖層和濾鏡 第1節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： (1)、認(rèn)識(shí)photoshop中圖層面板的相關(guān)按鈕及其作用。 (2)、學(xué)會(huì)利用圖層概念，將不同的圖片放進(jìn)不同的圖層中，并對(duì)各圖層進(jìn)行

24、編輯，達(dá)到意想不到的效果。 (3)、讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出各式各樣的圖片。 (4)、提高自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。 2、過程與方法 (1)能根據(jù)任務(wù)的要求，剖析圖像設(shè)計(jì)與處理的基本步驟，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品； (2)能通過問題分析確定信息需求，選擇合適的素材，合理安排時(shí)間； 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)健康、良好的審美觀； (2)對(duì)Photoshop軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)才能； (3)使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志 二、教材分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生對(duì)photoshop軟件的圖層有簡單的認(rèn)識(shí)。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，

25、結(jié)合 所學(xué)知識(shí)以及新知識(shí)，設(shè)計(jì)繽紛多彩的炫麗的圖片，使得圖片更加的生動(dòng)、立體。學(xué)生通過綜合之前對(duì)Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本操作的熟練程度，做出的平面設(shè)計(jì)，為以后制作多媒體作品奠定基礎(chǔ)，也是多媒體作品規(guī)劃設(shè)計(jì)具體落實(shí)前的準(zhǔn)備階段。 三、教學(xué)對(duì)象分析 總體上來說，初二級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，加上他們對(duì)未知的事物充滿好奇，有強(qiáng)烈的求知欲，富有創(chuàng)造精神，這是學(xué)好好信息技術(shù)課的很重要的有利條件。雖說學(xué)生對(duì)電腦的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒 有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。加上本校屬于城鎮(zhèn)

26、與農(nóng)村交界處，學(xué)生家里的條件差距較大。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純 粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏。 學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷 史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用Photoshop進(jìn)行圖片素材的再加工 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，剖析

27、作品的能力。 五、教學(xué)策略與手段 本節(jié)課的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與，獨(dú)立自主的解決問題。具體做法如下： 1、情境設(shè)置法-激發(fā)感情，引起興趣。 2、提問法-逐步引導(dǎo)，逐漸深入。 3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備 學(xué)生在課前到FTP下載圖片素材，新建文件夾，以自己的姓名命名。教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電 子教室、FTP服務(wù)器。制作好的電子賀卡，為學(xué)生提供的賀卡素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單 七、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 教師活動(dòng)： 路面上我們會(huì)經(jīng)?？吹浇煌ǖ母鞣N指示牌。假如你們是指示牌的設(shè)計(jì)者，你們會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)“禁止停車”的指示牌呢？展

28、示指示牌。這就需要用到今天的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生觀察實(shí)物教具，這個(gè)教具包含一個(gè)紅色大圓、一個(gè)白色小圓、停字、還有一個(gè)斜杠。并再次發(fā)問應(yīng)如何合理堆放才能得到一個(gè)“禁止停車” 指示牌呢？這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)一位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。擺放正確后就引出今天的內(nèi)容-奇妙的圖層。學(xué)生活 動(dòng)： 學(xué)生演示。 （二）教學(xué)內(nèi)容 1、圖層知識(shí)串講。 教師活動(dòng)： 教師打開PPT,并卞!據(jù)PPT上的內(nèi)容進(jìn)行講解。首先，教師講解圖層的概念以及圖層的特殊用途。我們已經(jīng)嘗試過用實(shí)物組接“禁止停車”指示牌了?，F(xiàn)在我們用photoshop來操作一遍。 首先打開photoshop,介紹圖層面板上的相關(guān)按鈕的用途。打開photoshop5,我們打開一張

29、“禁止停車.psd，這時(shí)我們可以看到在右下角有個(gè)“圖層調(diào)板”?，F(xiàn)在我們來看看圖層調(diào)板的常用功能。這時(shí)的 圖層調(diào)板有部分功能以灰色顯示，這表明是不能編輯。因?yàn)楸尘皥D層默認(rèn)是被鎖定的。因此我們需要新建一個(gè)圖層，然后再進(jìn)行編輯。點(diǎn)擊右下角底部的創(chuàng)建新建圖層，可以創(chuàng)建一個(gè)空白圖層，圖層一。我們選擇圖層一，這時(shí)圖層調(diào)板的相關(guān)按鈕被激活了。圖層調(diào)板的左上角是用來調(diào)整圖層樣式的。我們?cè)倏床煌该鞫?，通過調(diào)整不透明度我們可以調(diào)整圖層的不透明度。中間一大部分是圖層，在這里我們可以創(chuàng)建很多個(gè)圖層。底部有3個(gè)按鈕。依次是添加圖層蒙板、創(chuàng)建新圖層、刪除圖層。接著調(diào)整圖層順序。我們可以看到圖層面板上有4個(gè)圖層。最下面的圖

30、層是老師做出來的成品。那么我們就要像我們的實(shí)物一樣移動(dòng)圖層順序了。那個(gè)圓圈是在停字下面的，而那斜杠則在最前面。那么我們?cè)谝苿?dòng)圖層的時(shí)候就要注意，那個(gè)圖像要在最前面的就放到圖層的最上面。以此類推。這樣一個(gè)指示牌就做出了。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生認(rèn)真觀看老師廣播教學(xué)。 2、練習(xí)講解。 教師展示練習(xí)，讓學(xué)生觀察素材與成品之間的差別。分析要做出這一張圖片應(yīng)該包含幾個(gè)圖層呢？對(duì)了。應(yīng)該包含3個(gè)圖層。包括背景，徐嬌左，徐嬌右。 首先，我們打開需要用到的素材，我們可以通過雙擊空白區(qū)域，顯示“打開圖片的窗口”，我們選擇 “徐嬌.Jpg”，就可以把我們需要用到的素材導(dǎo)入到photoshop中。 這時(shí)，我們選擇移動(dòng)工具

31、，把剛剛導(dǎo)入進(jìn)來的圖片拖進(jìn)要編輯的文檔當(dāng)中。這時(shí)候，我們看到圖片把整個(gè)相框給擋住了。并不是我們想要的效果。我們想要相框放在最前面。因此我們只需調(diào)整圖層順序就可以了。因?yàn)檫@里只有兩個(gè)圖層，我們把圖層一移到最圖層下面。這時(shí)候，我們只需調(diào)整圖層一到合適的位置就可以了。因?yàn)檫@幅圖是要這位小明星左右對(duì)稱。所以我們需要一層與圖層一一樣圖像的圖層。這時(shí)我們需要用到復(fù)制圖層。復(fù)制圖層有幾種方法。圖層復(fù)制出來后我們就要調(diào)整位置。選擇圖層一副本，用移動(dòng)工具移動(dòng)這時(shí)候并不是我們想要的對(duì)稱效果。要怎樣變換才能得出對(duì)稱效果呢？這就要用到我們之前學(xué)到的知識(shí)了。編輯-變換-水平翻轉(zhuǎn)。再調(diào)整一下位置就可以了。 學(xué)生活動(dòng)： 觀看屏幕，認(rèn)真聽講。必要時(shí)回答問題。 教師活動(dòng)： 我們看看今天的任務(wù)是什么。首先把練習(xí)做完。保存為“XXX練習(xí).psd 做完練習(xí)后就要做作業(yè)了。這里有兩個(gè)作業(yè)，大家任選其一。 作業(yè)一，用到摳圖，自由變換，復(fù)制圖層等相關(guān)知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真觀察分析后就可以動(dòng)手做了。 作業(yè)二則有點(diǎn)難度，需要用到下節(jié)課的知識(shí)，有能力的同學(xué)可以做一下。 3、學(xué)生練習(xí)（25分鐘） 教師活動(dòng)： 巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作。提示：圖層的確定；工具的選擇。 八、課后小結(jié) 九、后記第三節(jié)圖層和濾鏡 第2節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： (1)、認(rèn)識(shí)photoshop中圖層面板的相關(guān)按鈕及其作用。 (2)、學(xué)會(huì)利用圖層概念，