（萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人:聶妮教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第6869頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活讓學(xué)生感知大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”， 能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，感知大數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生的思維和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地?cái)?shù)數(shù)，能準(zhǔn)確讀寫中間有零的三位數(shù)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀出下面各數(shù)并說(shuō)出各數(shù)的組成。讀作：30

2、，它里面有（）個(gè)十。讀作：56，它里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。讀作：100 ，它里面有（）個(gè)十。2、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？3、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100； 1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；4、問(wèn)：99加1是多少？ 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。 導(dǎo)入：你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。二、講授新課1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的

3、意義。2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。（2）動(dòng)動(dòng)腦。同桌快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。（3）師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒(méi)有更好的快速的方法呢？大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢？（個(gè)或一、十、百。）（4）師：通過(guò)剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生說(shuō)出一（個(gè)）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各

4、自所在的數(shù)位。）設(shè)計(jì)意圖滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問(wèn)題的能力。（5）完成第68頁(yè)的“做一做”。三、自主探究，學(xué)會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。同學(xué)們能數(shù)了嗎？那我們把這些大數(shù)請(qǐng)到計(jì)數(shù)器吧。出示計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位順序。（1）出示計(jì)數(shù)器，出,現(xiàn)126、304、580，它們都是幾位數(shù)，最高位是什么位？（2）學(xué)生試著讀寫，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中間有零的三位數(shù)的讀寫。（3）末尾有零的數(shù)，那又怎么讀寫呢？（4）嘗試練習(xí) 同桌合作練習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)、說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。 小結(jié)： 讀數(shù)寫數(shù)都從高位起，中間末尾沒(méi)有珠子用零表示，中間的一個(gè)零要讀，末尾的零不讀?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明 在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)讀數(shù)，說(shuō)數(shù)的組

5、成，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中學(xué)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。】四、聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用1生活中的數(shù)完成書上做一做1、2。生活中成百上千的數(shù)有很多很多，看，我們的小精靈帶來(lái)的圖片（出示課件）：1）說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。廣場(chǎng)上有330只鴿子。 天空中有580個(gè)氣球。2）寫出下面各數(shù)。有八百六十八人跑馬拉松。 這片樹林有九百五十棵數(shù)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拓展思維】四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？你有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)暢談收獲，使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得以梳理，進(jìn)一步體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。課末延伸，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望?！课?、檢測(cè)練習(xí)1、（1）536的下一個(gè)數(shù)是（ ）。（2）387的前一個(gè)數(shù)是（ ）。（3）與126相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。（4）一千里有（ ）個(gè)百。（5）940是由（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十組成的。（6）4個(gè)百和9個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（7）個(gè)位上是4，十位上是5，百位上是2，這個(gè)數(shù)是（ ）。2、判斷1）、456讀作四五六 （ ）2）、三百零九寫作390 （ ）3）、3個(gè)百和6個(gè)十組成的數(shù)是306 （ ）4）、 610是由6個(gè)百1個(gè)一組成的。 （ ）設(shè)計(jì)意圖